Էկրանային կախվածությունը երեխաների մոտ. այն հաղթահարելու մեթոդներ

2024 Հեղինակ: Seth Attwood | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 16:07

Երեխայի կախվածությունը էկրանից պետք է հնարավորինս շուտ հաղթահարել։ Դա արգելակ է բնականոն զարգացման համար և կարող է հանգեցնել սարսափելի հետևանքների:

Երեխայի կախվածությունը էկրանից պետք է հնարավորինս շուտ հաղթահարել։ Դա արգելակ է բնականոն զարգացման համար և կարող է հանգեցնել սարսափելի հետևանքների: Դրանց թվում՝ որևէ դասի վրա կենտրոնանալու անկարողություն, հետաքրքրության պակաս, հիպերակտիվություն, բացակա մտածողության ավելացում։ Նման երեխաները չեն հապաղում որևէ գործունեության մեջ, արագ անցնում են, տենդագին ձգտում են փոխել տպավորությունները, սակայն տարբեր տպավորություններն ընկալում են մակերեսորեն և հատվածաբար՝ առանց միմյանց հետ վերլուծելու կամ կապվելու։ Նրանք մշտական արտաքին գրգռման կարիք ունեն, որը սովոր են ստանալ էկրանից։

Շատ երեխաներ, ովքեր սովոր են հեռուստացույց դիտել, դժվարանում են տեղեկատվությունը ականջով ընկալել՝ նրանք չեն կարողանում պահել նախորդ արտահայտությունը և կապել առանձին նախադասություններ: Խոսքը լսելը նրանց մեջ ոչ մի պատկեր կամ մնայուն տպավորություն չի առաջացնում: Նույն պատճառով նրանց համար դժվար է կարդալ՝ հասկանալով առանձին բառեր և կարճ նախադասություններ, չեն կարողանում պահել և կապել դրանք, արդյունքում՝ տեքստն ամբողջությամբ չեն հասկանում։ Հետեւաբար, նրանց պարզապես չի հետաքրքրում, ձանձրալի է կարդալ նույնիսկ լավագույն մանկական գրքերը։

Մյուս փաստը, որը նշում են շատ ուսուցիչներ, երեխաների երևակայության և ստեղծագործական գործունեության կտրուկ անկումն է։ Երեխաները կորցնում են իրենց ինչ-որ բանով զբաղեցնելու ունակությունն ու ցանկությունը։ Նրանք ջանք չեն գործադրում նոր խաղեր հորինելու, հեքիաթներ հորինելու, իրենց երևակայական աշխարհը ստեղծելու համար։ Նրանք ձանձրանում են նկարելուց, կառուցելուց, նոր սյուժեներ հորինելուց։ Նրանց ոչինչ չի հետաքրքրում կամ հմայված չէ։ Սեփական բովանդակության բացակայությունն արտահայտվում է երեխաների հարաբերություններում։ Նրանք հետաքրքրված չեն միմյանց հետ շփվելով։ Նրանք նախընտրում են կոճակ սեղմել ու սպասել պատրաստի նոր ժամանցի։

Այս բոլոր ախտանշանները վկայում են ներքին դատարկության աճի մասին, որը պահանջում է դրա մշտական արտաքին լիցքավորումը՝ նոր արհեստական գրգռում, նոր «երջանկության հաբեր»։ Այստեղ դուք կարող եք տեսնել ուղիղ ճանապարհը անվնաս թվացող երեխայի էկրանային կախվածությունից դեպի կախվածության այլ, ավելի լուրջ և վտանգավոր տեսակներ՝ համակարգչային, քիմիական, խաղային, ալկոհոլային և այլն:

Բայց իրո՞ք մեղավոր է հեռուստատեսությունը։

Այո, երբ խոսքը վերաբերում է փոքր երեխային: Երբ հիմնական էկրանը կլանում է երեխայի ողջ ուժն ու ուշադրությունը, երբ հեռուստացույցը դառնում է տպավորությունների հիմնական աղբյուրը, այն հզոր դեֆորմացնող ազդեցություն է ունենում աճող մարդու հոգեկանի և անհատականության ձևավորման վրա:

Էկրանային կախվածության հաղթահարումը (եթե այն արդեն զարգացել է), ավաղ, ծնողներից ժամանակ և ջանք է պահանջում։ Այս հաղթահարման միջանկյալ փուլ կարող է լինել անցումը աուդիո ժապավեններ և ռադիոհաղորդումներ լսելուն։ Պատմությունների և հեքիաթների ականջով ընկալումը երեխայից ավելի շատ ներքին ակտիվություն է պահանջում, քան տեսահոլովակի հաջորդականության ընկալումը, և միաժամանակ մեծ ջանք չի պահանջում։

Հասկանալի է, որ որքան փոքր է երեխան, այնքան ավելի հեշտ և արդյունավետ է «կտրվել» էկրանից։

Փոքր երեխայի համար (մինչև 3 տարեկան) ավելի հեշտ է սահմանափակել հեռուստացույցի հասանելիությունը և (ինչը շատ կարևոր է) բացառել հեռուստացույցի անվճար օգտագործումը։ Հեռակառավարման վահանակը պետք է անհասանելի լինի երեխային: Սա միակ միջոցն է, որով կարող եք սահմանափակել էկրանի ժամանակը: Սա անհրաժեշտ է, որպեսզի հեռուստացույցը դառնա վառ ու օգտակար տպավորությունների աղբյուր, այլ ոչ թե երեխայի կյանքում մշտական ֆոն։ Առօրյայում դուք պետք է որոշակի ժամանակ հատկացնեք (30-40 րոպեից ոչ ավելի), երբ երեխան կարող է հեռուստացույց դիտել։

Առաջին հերթին պետք է վերահսկել և կարգավորել դիտումը։ Դա անելու համար դուք պետք է ընտրեք ֆիլմեր և ծրագրեր երեխայի համար:Սա դժվար է, քանի որ շատ քիչ լավ ֆիլմեր կան նորածինների համար, իսկ շատ վատ ֆիլմեր:

Նորածինների ընկալումը համապատասխանում է տեսահոլովակի հաջորդականության դանդաղ տեմպերին, հերոսների հստակ մանրամասն խոսքին, մատչելի ու հասկանալի սյուժեներին, ճանաչելի պատկերներին ու իրադարձություններին։

Նախապատվությունը տվեք ավելի կարճ վիդեո ծրագրերին, ոչ թե սերիալային մուլտֆիլմերին; հնարավոր է հեռուստացույցից «բեռնաթափման» օրեր իրականացնել երեխայի հետագա խրախուսմամբ։

Եթե սա տեսաֆիլմ է (սկավառակ), ապա խորհուրդ է տրվում կրկնել այն մի քանի անգամ, իսկ առաջին անգամ ավելի լավ է երեխայի հետ միասին դիտել՝ օգնելով երեխային հասկանալ, թե ինչ է կատարվում, մեկնաբանել և բացատրել այն դժվար վայրերը, շատ պարզ չեն.

Դիտելուց հետո օգտակար է վերադառնալ տեսածին և միասին խաղալ համապատասխան խաղալիքներով ֆիլմի սյուժեն. կրկնել հերոսների տողերը, վերարտադրել նրանց գործողությունները և այլն խաղ (խաղալիքով կամ առանց):

Կարևոր է, որ ինքնուրույն խաղը, որը պահանջում է երեխայի մտավոր և ֆիզիկական զգալի ակտիվություն, նրա համար ավելի զվարճալի դառնա, քան պասիվ տեսահոլովակ օգտագործելը։

Էկրանային կախվածության պատճառներից մեկը, հավանաբար, հեռուստացույցի առկայությունն է՝ որպես տնային կյանքի ֆոն: Եթե ձեր տանը հեռուստացույցն անընդհատ միացված է, ապա այս երեխային սրանից հեռացնելու միջոց չկա։ Մինչև 6-7 տարեկան երեխայի դիտման առավելագույն թույլատրելի ժամանակը օրական մեկ ժամ է։

Մեկ այլ պատճառ էլ հեռուստատեսային և վիդեո հաղորդումների օգտագործումը որպես մխիթարիչ, զվարճացնող և դաստիարակող միջոց ձանձրացած երեխայի համար, հատկապես սննդի հետ օգտագործելը վատ ախորժակի դեպքում:

Երեխայի էկրանին «կպչելու» հիմնական պատճառներից մեկը երեխայի համար ավելի հետաքրքիր և բովանդակալից գործունեության բացակայությունն է կամ բացակայությունը։ Նկատվել է, որ լավ խաղացող երեխաները սովորաբար այնքան էլ կախված չեն հեռուստաէկրանից. նրանք նախընտրում են ավելի ակտիվ գործունեություն: Նախադպրոցական տարիքի երեխաները, ովքեր չեն սովորել և չեն սիրում սյուժետային խաղեր խաղալ, առանձնանում են հեռուստացույցից ընդգծված կախվածությամբ: Այն փոխարինում է մտերիմ մեծահասակների հետ շփումը, խաղը, նկարչությունը փոքր երեխայի համար և, համապատասխանաբար, երեխայի կյանքից հեռացնում է գործունեության այս բոլոր կարևոր տեսակները:

Ե՛վ դուք, և՛ ձեր երեխան պետք է գիտակցեք փոփոխությունների անհրաժեշտությունը և կայացնեք ձեր ծնողական վճռական որոշումը՝ փոխելու փոխգործակցությունը հեռուստացույցի հետ ընտանիքում: Որպեսզի այս փոփոխություններն այդքան էլ դրամատիկ չլինեն, անհրաժեշտ է փոխել երեխայի հետ փոխգործակցության բնույթը դեպի ավելի ակտիվ և ստեղծագործական համատեղ գործունեության առաջնահերթություն, գտնել հեռուստատեսային և վիդեո հաղորդումներ դիտելու հետաքրքրաշարժ այլընտրանք: Որպեսզի ցանկալի փոփոխություններն իսկապես տեղի ունենան, դուք պետք է հստակ և գրավիչ պատկեր ստեղծեք, թե ինչ եք անելու միասին։

Լավ պատկերացրեք, թե ինչով է լցված ձեր համատեղ կյանքը։ Ի՞նչ եք սիրում ինքներդ անել: Միգուցե նույնիսկ կա մի բան, որը դուք երազել եք անել: Գուցե դուք թուղթ պատրաստեք, կարեք կամ թխեք թխվածքաբլիթներ: Կամ միգուցե հեռուստացույցի հիանալի փոխարինող սարքեք՝ ստվերների թատրոն, որն ամենևին էլ այնքան էլ դժվար չէ, որքան թվում է առաջին հայացքից։ Ցանկացած աշխատանք և իհարկե խաղ կարելի է կիսել անգամ երեք-չորս տարեկան երեխայի հետ։

Համատեղ խաղը՝ սկզբում մեծահասակի, հետո հասակակիցների հետ, իսկ հետո՝ անկախ, էկրանային կախվածությունը հաղթահարելու ամենակարևոր միջոցն է: Անկասկած, սովորությունը գրավում է ինչպես երեխաներին, այնպես էլ մեծահասակներին։ Բայց հենց որ դուք համահունչ եք նախաձեռնությանը և հետևողականությանը, հեռուստացույցից ազատվելը ձեզ սպասեցնել չի տա: Դուք դա կզգաք երեքից չորս օր հետո։ Բայց կայուն արդյունքի կարելի է հասնել միայն ձեր հետևողական գործողություններից մեկուկես ամիս հետո:

Իհարկե, այս ճանապարհը ծնողներից ժամանակ, էներգիա և երևակայություն կպահանջի։ Բայց սա ամենևին էլ անօգուտ զբաղմունք չէ։Երբ երեխան սովորի խաղալ, հորինել, երևակայել, նա կկարողանա ինքնուրույն կազմակերպել իր ժամանակը, հանդես գալ հետաքրքիր գործերով, ստեղծել իր երևակայական աշխարհը: Սա ոչ միայն հզոր խթան կհանդիսանա զարգացման համար, այլև ազատություն կտա՝ ոչ միայն մայրիկին և հայրիկին, այլև հենց երեխային: