Վերադարձ Գերմանիայից Ռուսաստան։ Անձնական փորձ

2024 Հեղինակ: Seth Attwood | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 16:07

-Տեղափոխման ծրագրո՞ւմ եք:

-Այո

-Իսկ որտեղի՞ց:

Դադար

(Ամեն անգամ մտածում եմ այդ մասին, գուցե Մոլդովայից, որպեսզի խուսափեմ շարունակությունից…)

-Գերմանիայից։

(Այս պահին զրուցակցի աչքերում առկայծում է հետաքրքրության թույլ լույս…)

Իսկ ի՞նչն է այդքան վատ ԱՅՆՏԵՂ։

Դա կախված է նրանից, թե ինչն է ձեզ համար լավ:

Ավելի շատ փող կա, նոր ճանապարհներ, ավելի լավ տրանսպորտ, բայց ԱՅՆՏԵՂ չես կարող ապրել։

Մոտավորապես այսպես սկսվեցին մեր խոսակցությունները վերջին երեք շաբաթվա ընթացքում։ Հանովերից Կալինինգրադ մեր մեկնումը դետեկտիվ պատմություն էր հիշեցնում, ավելի ճիշտ՝ գագաթնակետ։ Մինչև վերջին պահը ոչ մեկին ոչինչ չասացինք, իրեր չհավաքեցինք, չպատրաստվեցինք մեկնելու։ Ճամփորդության նախորդ գիշերը հավաքեցին հավաքածը և առավոտյան նստեցին մեքենան։ Կիրակի օրը փողոցները դատարկ էին։ Գերմանիան ցրվեց սառը մշուշի մեջ։

Դրաման ուժեղացնելու համար լեհական գիշերային անտառում մեզ բռնեց ձնաբուքը: Ընդհանուր երկու օր չքնեցինք։ Այս վիճակում գիշերային անտառը հատկապես գեղարվեստական տեսք ունի։ Նոր տարուն երկու շաբաթ էր մնացել։ Ամուսնուս վիզան վերջանում էր. Պետք էր ժամանակ ունենալ այնտեղ հասնելու, սահմանը հատելու, դիմում ներկայացնելու, հարցումներ անելու և այլ ձևակերպումներ կատարելու համար։ Եվ այս ամենը երկու շաբաթում։ Դա անհավանական է, բայց մեզ հաջողվեց դա անել: Փառք Աստծուն, ով պահեց մեզ։ Դուք հավանաբար մտածում եք, թե ինչու եք ձեզ այդքան դժվարացնում: Ես էլ վերջերս կզարմանայի։ Ես կփորձեմ ասել ձեզ հերթականությամբ. Բայց նախ ևս մեկ փոքր շեղում, առանց որի հնարավոր չէ հասկանալ, թե իրականում ինչ է կատարվում Արևմուտքում ընդհանրապես և մեզ մոտ՝ մասնավորապես։

Վերջերս աշխարհն այնքան արագ է փոխվում, որ անհնար է չնկատել, բայց որքան արագ է փոխվում, այնքան մոլեռանդ մարդիկ գլուխները թաղում են իրենց տնային եռուզեռի մեջ՝ կրկնելով կախարդական մանտրայի պես. «Ոչ մի առանձնահատուկ բան տեղի չի ունենում, միշտ այդպես է եղել, նրանք այնտեղ են, ամեն ինչ կկիսվեն ու կհամաձայնվեն…» Եվ այս տեսանկյունից միջին վիճակագրական մարդու կամ առաջադեմ մտավորականության ոչ մի թիզ չես շարժի: Միևնույն ժամանակ նստում ես սովորական առավոտ, սովորական գերմանական մեքենա, միացնում ես սովորական ռադիոն և այնտեղ ունես ցածր ու հաճելի կանացի ձայն, տխուր հաղորդում, առանց հույզերի ու գնահատականների, ինչպես ընդունված է Արևմուտքում. օբյեկտիվ տեղեկատվություն և ոչ ավելին:

«Քանի որ Մերձավոր Արևելքից արտագաղթի հոսքը հսկայական է, որոշվեց փախստականներին տեղավորել նախկին համակենտրոնացման ճամբարում։ Բարեբախտաբար, տարածքները կան, ինչու՞ պետք է պարապ մնան»:

Մեջբերումը, իհարկե, բառացի չէ, բայց իմաստը պահպանված է։ Դուք կարող եք կսմթել ինքներդ ձեզ, բայց դա չի օգնի: Դուք կարող եք կտրուկ լուծել խնդիրը; մի միացրեք ռադիոն, մի դիտեք հեռուստացույց. Համացանցը լի է շահագրգիռ խմբերով։ Օրինակ՝ «ստեղծագործական գժանոցի ծիածանում» ամեն օր նոր կատակներ են լինում, նայում ես ու աշխարհը նորից հարմարավետ ու հասկանալի է։

Բայց զարմանալի քսանմեկերորդ դարը կարող է ձեզ ամենուր դարանակալել: Բժշկի հետ հանդիպման սպասելիս կարող եք ձանձրույթից սեղանից ամսագիր վերցնել և մանրամասն նյութեր կարդալ խմբակային սեքսի հաճույքների, գործընկերային ազատ հարաբերությունների և շատ ավելի հետաքրքիր բաների մասին: Իսկ հոդվածի երանգն այնքան կենցաղային ու առօրյա է լինելու, որ նույնիսկ չես զարմանա։ Դե, մի հոդված մտածեք։ Խաղահրապարակում սովորական, ընտանեկան մարդիկ քայլում են երեխաների հետ։ Ավելի լավ է խոսել նրանց հետ: Մի անկյունում գերմանացիները (եթե ընդհանրապես գնում են այնտեղ, ու երեխաներ ունեն) մի այլ անկյունում ռուսներ են, և ամենուր արևելյան արտաքինով մարդիկ են։ Ռուս ժողովուրդը, բնականաբար, բաժանվել է Ուկրաինայի կողմի և շոկի մեջ գտնվողների։ Իրավիճակը, երբ հայրիկը երեխայի հետ հիմնականում խոսում է ուկրաիներեն, իսկ մայրիկը ռուսերեն, սովորական բան է։ Այսպիսով, նրանք ապրում են: Եւ ինչ?! Առանձնապես ոչինչ. Բայց դուք կարող եք նախատել նրանց, ովքեր միասին են եկել մեծ քանակությամբ՝ սարսափով նայելով աղմկոտ ճամբարին։ Իսկ արեւելքը նուրբ հարց է։

Մի անգամ անցնում էի խաղահրապարակի մոտով, հանկարծ լսում եմ երաժշտություն՝ արևելյան, լարային… Նրանք կենդանի նվագում են իրենց ազգային նվագարանները։ Գերմանիան անհետանում է, և աշխարհը լրիվ այլ է։Նրանք տեղավորվում են նոր տարածքում, և ո՞վ է նրանց դատավորը: Բայց ինչու՞ Արևմուտքում ապրող մեր հայրենակիցները մեծ մասամբ դա չեն նկատում: Որովհետև Արևմուտքը մարդուց կամավոր ստրուկ է դարձնում։ Իսկ եթե կոճապղպեղը չի ստացվում, ուրեմն փայտիկը միշտ կա։ Եվ հարվածում է առանց սենտիմենտալության, սադիստական հաճույքով։ Ո՞վ ասաց, որ սպիտակամորթն ավելի խելացի է, քան հնդիկը: Հնդիկները կորցրեցին մայրցամաքը ապակե ուլունքների համար և ավարտվեցին ռեզերվացիաներով, մինչդեռ մենք մնացինք առանց ծամոնի, արտասահմանյան նկարներով պայուսակների և ջինսերի երկրի: Կամավոր։ Իսկ հիմա տարբերվու՞մ է։ Մինիոն շապիկը նույն բանը չէ՞։

Բայց դա մեր Էյզենշտեյնն էր, ով Մեքսիկայում բանանի հետ փորձեր կատարեց՝ ուսումնասիրելով ֆալիկ սիմվոլների ազդեցությունը հոգեկանի վրա: Իսկ ինչ վերաբերում է Էյզենշտեյնին և նրա համալսարաններին, ապա իրենք՝ մինիոնները, ամեն ինչ կպատմեն իրենց մասին: Սարսափելի չէ, որ սարսափ է, սարսափելի է, որ մինիոններով շապիկ հագնելը սարսափելի չէ: Սարսափելին այն է, որ մինչ օրս Արևմուտքը շատերի համար նման է ազնվական ասպետի, ով գալիս և իր հետ քաղաքակրթություն է բերում, և անվերջ կառնավալն ու թրթռոցը ծածկելու են բոլոր հետքերը։ Ո՞վ գիտի, թե ինչ է թաքցնում ծաղրածուի դիմակը: Եվ երբ նրանք իմանան, թե արդյոք շատ ուշ կլինի:

Դժվար է հասնել արևմուտք, շատերին գրավում է փայլի փայլը, բայց այնտեղից դուրս գալն ավելի դժվար է։ Հայտնի է, որ անվճար պանիրը գտնվում է մկան թակարդում: 20 տարի առաջ խորհրդային անձնագրով մեկնելով Գերմանիա՝ երազում էի եվրոպական կրթություն ստանալ, միանալ համաշխարհային մշակույթին։ Պարզեք այն ամենը, ինչ թաքցնում էր խորհրդային պետությունը. Եվ հետո նրանք կվերադառնան և կփոխեն աշխարհը դեպի լավը: Ինձ վրա տպավորել են 19-րդ դարի գերմանացի ռոմանտիկները, այլ ոչ բրենդային ջինսերն ու մաքուր զուգարանները: Ավելի շուտ, ընդհակառակը, ես վախեցա այս զուգարաններից, որպես բացահայտ անհավասարության պատկեր, ես ամաչեցի տեսնել մի մարդու, որը կանգնած է զուգարանի դռան մոտ և նայում է ներս մտած մարդկանց աչքերին և սարսափով հասկանում է. որ թափառող շները նման տեսք ունեին։

Երկար ժամանակ չպահանջվեց հասկանալու համար, որ արտագաղթողները պետք են հենց զուգարանները մաքուր պահելու համար, և ոչ հակառակը։ Ու քանի որ շատ էինք, բնական է, որ պետք էր պայքարել նաև արևի տակ այդքան տաք տեղի համար։ Խեղճ ու նվաստացած լինելն ամոթ չէ, բայց անհնար է ապրել, որպեսզի մեկ անգամ մտնել որևէ զուգարան, խաղատուն, խանութ… և չհաշվել գումարը։ Բայց չնայած այս ըմբռնմանը, ինձ դեռ թվում էր, թե ինչ-որ տեղ այնտեղ՝ McDonald's-ի և քյաբաբի միջև, կա այդ հանգիստ և խորհրդավոր Գերմանիան։

Ամեն ինչ սկսվեց շոկից. Մենք տեսանք գնդապետ Քադաֆիի մահը, և այս մահն այնքան սարսափելի էր, որ դարձավ բանալին։ Նա, կորած գլուխկոտրուկի պես, հավաքեց 90-ականներին կոտրված աշխարհի պատկերը: Եվ շատ կարևոր դարձավ գնդապետին նամակ գրելը, և եթե նույնիսկ այս նամակը գյուղի պապիկին էր, ավելի լավ է այսպես, քան ոչինչ: Մենք արթնացանք, և մեզ թվում էր, թե ամեն ինչ հասկանում ենք և ուզում ենք մեր գիտելիքները կիսել աշխարհի հետ։ Ամուսինս մոնտաժել է «աշխարհի վերաբաշխում» հաղորդաշարի տեսահոլովակի հաջորդականությունը և վիճել նրանց հետ, ում վերջերս համարում էր իր ընկերները: Մոսկվայում գերմանացիները խիստ համոզված չէին, նա օգնության համար դիմեց սոցիալական ծառայություններին՝ վերապատրաստվելու հնարավորություն ստանալու համար. որպես օպերատոր, բայց նրան մերժել են: Իրավիճակն այնպիսին էր, որ աշխատանք փնտրելուց ազատ ժամանակ կարելի էր կամավորական գործունեությամբ զբաղվել: Բայց այս գործունեությունը երկար չտևեց. Սկսվեցին անհասկանալի զանգեր, տարօրինակ մարդիկ սկսեցին գալ մեզ մոտ. Եվ հետո, հանկարծ, մեզ երկուսով հրավիրեցին սովորելու: Ինչպես հեքիաթում, նրանք վճարեցին ամեն ինչի համար, ամեն ինչ արեցին, գնացինք սովորելու: Ես և ամուսինս զարմացանք, բայց դրան առանձնապես կարևորություն չտվեցինք: Իհարկե, ժամանակ չի մնում վիդեո մոնտաժելու համար, բայց կարող ես ֆիլմ նկարել, որը կփոխի աշխարհը, և դա շատ ավելի լավ է։ Ես արդեն երեք տարեկան եմ։ Իսկ Գերմանիայում երեք տարեկանից երեխան կարող է գնալ մանկապարտեզ։ Մտածեցինք ու որոշեցինք միասին գնալ սովորելու։ Պետք էր միայն մանկապարտեզ գտնել։Եվ գտանք՝ ուսման վայրի կողքին։ Մեզ ասացին, որ այս մանկապարտեզը ներառական է և դրանում մեր երեխային կպատրաստեն դպրոց, ինչպես նաև կսովորեցնեն հասկանալ ուրիշների տառապանքը, օգնել հիվանդ երեխաներին և շատ ավելի կարևոր ու օգտակար։

Մենեջերը շատ հաճելի կին էր, և մենք որոշեցինք, որ գլխավորը մարդկային գործոնն է։ Իհարկե, տարօրինակ է, որ նկարում ու ձայնագրում են այն ամենը, ինչ անում են երեխաները։ Իհարկե, որոշ նորամուծություններ երկիմաստ են թվում, բայց գլխավորն այն է, որ մարդը պետք է լավը լինի։ Եվ այսպես, մենք սկսեցինք սովորել։

Բնականաբար, նույնիսկ քնելու համար ժամանակ չկար, բայց եթե լիներ, այդ պահին մենք չէինք կարողանա հասկանալ, թե ինչ է կատարվում երեխաների հետ Գերմանիայում։ Իսկապես, ամեն օր, մտնելով մանկապարտեզ, տեսնում էինք ծիծաղող երեխաների՝ վառ տարազներով, ներկված ու կարմրած վազելուց ու ծիծաղից։ Հետագայում, երբ մենք խնդիրներ ունեցանք անչափահասների արդարադատության հետ, ես ստիպված էի զբաղվել այս հարցով։ Առաջին բանը, որ պետք էր զարմանքով ասել, այն է, որ երբ Ջանի Ռոդարին գրում էր ստախոսների երկրի մասին, նա գրում էր ոչ թե հեքիաթ, այլ երգիծանք։ Եվ դա կապիտալիստական հասարակության դիմանկարն էր։ Դժվար թե իմ խորհրդային մանկության տարիներին մտքովս անցներ, որ այս աշխատանքը կարող է պաշտպանել ինձ, սակայն, ինչպես Չիպոլինոն։ Թեմայից զատ, նշեմ, որ երբ կապիտալիզմի օրոք ծնված հինգ տարեկան երեխաների համար կարդում էի օդային հարկերի ու աղքատության մասին, նրանք շատ լուրջ դեմքեր ունեին ու հասկանում էին, թե որտեղ պետք է ծիծաղել։ Նրանց համար, ովքեր դեռ տեղյակ չեն, ես կնկարագրեմ ներառական կրթությունը և հակիրճ կանդրադառնամ մեծ պատկերին, փորձին, որն այժմ արվում է Եվրոպայի երեխաների վրա։ Ամենակարևորը հասկանալն է, որ որքան էլ գեղեցիկ հնչեն ճառերը, որքան էլ մարդիկ անկեղծ լինեն, բառերն այդ աշխարհում իմաստ չունեն, երբեմն էլ ասվածի ճիշտ հակառակն են նշանակում։ Երկրորդ, ոչ պակաս կարևոր գիտելիքն այն է, որ գաղափարներն առաջնային են։ Գաղափարները կառավարում են աշխարհը: Եվ կապ չունի, թե ում բերանով են իրականացվում այդ գաղափարները։ Մարդը որքան էլ հաճելի լինի, եթե նա գաղափարի համոզված հետեւորդ չլինի, չի կարողանա լինել այդ գաղափարները քարոզող միջավայրում։ Վճռական պահին նույնիսկ քաղցր մարդը ստիպված կլինի ընտրություն կատարել։ Եվ նրա տեղը հասարակության մեջ, նրա ֆինանսական բարեկեցությունը, նրա աշխարհի պատկերը վտանգված կլինի: Իսկ հիմա հենց գաղափարների մասին։ Երեխան պաշտպանված կլինի ցանկացած ճնշումից։ Նրա ցանկությունները վեր են ամեն ինչից, և դա նրա համար է, որ նա չապրի ծնողների կամ հասարակության կողմից պարտադրված կյանքով։ Գեղեցիկ է հնչում, գործնականում նշանակում է, որ մանկապարտեզում փակ դռներ չեն լինելու։ Երեխան կվազի ամբողջ մանկապարտեզով և նույնիսկ երբեմն, առանց հարցնելու, դուրս կվազի ցրտից։ Ձեզ կասեն, որ դուրս գալու համար երեխան պետք է արձակուրդ վերցնի, բայց երեք տարեկան կամ չորս տարեկան երեխան կարող է մոռանալ, եռուզեռի մեջ ուսուցիչը չի նկատում: Եվ երբ գալիս ես երեխայի համար, գուցե ստիպված լինես փնտրել նրան, և գուցե նա մենակ նստի, ինչպես Դիոգենեսը տակառի մեջ։ Այդպես էր տղայիս դեպքում։ Իսկ եթե ասեք, որ դա ինչ-որ տեղ սխալ է, ձեզ կբացատրեն, որ եթե երեխան ուզում է, ապա սա միակ ճիշտն է։ Նրանց ցանկությամբ կզբաղվեն նաև երեխաների հետ։ Երեխան պետք է ինքնուրույն բարձրանա և ընտրի այն ուղղությունը, որը նա ցանկանում է անել: Եթե չես ընտրել, նշանակում է՝ չես ուզում և չես կարող դիպչել դրան։ Իսկ այն, որ երեխան կարող է շատ բան չիմանալ ու ամաչել, իսկ երկլեզու երեխաների դեպքում լեզվին ճիշտ չտիրապետել, կամ ուղղակի շեղվել, տեսականորեն չի ասվում։ Ես այս մանկապարտեզում տեսա չորս տարեկան աղջնակի կեղտոտ տակդիրով։ Նա քնում էր մահճակալի տակ։ Նրան ոչ ոք ձեռք չի տվել՝ հավանաբար անձի նկատմամբ բռնությունից խուսափելու համար։ Նաև երեխայի հոգեկանը պաշտպանված կլինի տխրությունից և վախից։

Սա նշանակում է, որ նույնիսկ «կարմիր գլխարկը» կարող է երեխային վրդովեցնել, ստիպել նրան մտածել: Բոլոր հին հեքիաթները տրավմատացնում են հոգեկանը, և կարևոր չէ, որ հասուն տարիքում երեխաները ստիպված կլինեն զբաղվել հիվանդության, մահվան, դավաճանության հետ: Ոչ ոք չի անի: պատրաստեք նրանց այս թեստերի համար Եվ ձեզ կարգելեն Ձեր երեխային կկարդան տարօրինակ գրքեր, որոնք ոչ ուրախություն են առաջացնում, ոչ արցունքներ:Միջին սեռի կենդանու, անհասկանալի ցեղատեսակի, երկու մայրերի մասին, զվարճալի կղանքի մասին։ Երևի ձեր երեխան տուն գա և հարցնի, թե ով է դառնալու աղջիկ կամ տղա: Այդպես եղավ ինձ հետ: Երեխան կզարգացնի նուրբ շարժիչ հմտությունները և, ընդհանրապես, բոլոր շոշափելի սենսացիաները։ Նա կպարի հակառակ սեռի և իր հագուստով, լույսով և առանց լույսի, գրկելով յուրաքանչյուր երեխային և բոլորին միասին, և անկասկած կազատագրվի։ Կախված գումարի չափից՝ մանկապարտեզում կկազմակերպվի կառնավալ։ Մեր առաջին մանկապարտեզում դա ամենօրյա էր։ Հագնվելու և դեմքի ներկման հետ: Երեխաները զվարճացան, բայց տղաս մի ամբողջ տարի չէր հիշում, թե ում անունը։ Այն ամենը, ինչ նկարագրեցի, այս կամ այն չափով բնորոշ է բոլոր մանկապարտեզներին ու դպրոցներին։ Սա ընդհանուր միտում է։ Ներառումը ենթադրում է նաև հաշմանդամություն ունեցող և սովորական կարողություններ ունեցող երեխաների միավորում։ Հատուկ խնամքի կարիք ունեցող երեխաների հուզական աջակցության առումով. Նա էր: Երեխաները փորձել են օգնել. Սովորել են, չեն վախենում, բայց հասկանում են։ Բայց զարգացման տեսակետից, որն այդքան անհրաժեշտ է երեք, չորս տարում, ավելի դժվար էր։ Երեխաները կրկնում են մեկը մյուսի հետևից և ընդունում վարքի ձևեր: մանկավարժները չեն կարող կոտրել, նրանք պետք է գտնեն ինչ-որ միջին, բոլորին հարմար, պարզ երգեր, պարզ խաղեր… Բայց ամենատհաճը երեխայի հետ կատարվող ամեն ինչի ամենօրյա դիտարկումն ու փաստագրումն է, ինչ է նա ասում, նկարում, անում, սոցիալական աշխատողի եզրակացություններով, լուսանկարներով և փոքրիկի օրագրով, որտեղ նկարագրված են նրա սիրելի խաղալիքները և որդեգրողների համար օգտակար այլ տեղեկություններ, որոնք հեշտությամբ կարող են հայտնվել անչափահաս աշխատակցի գրասեղանի վրա: Բարեբախտաբար, Գերմանիայում դեռ կան կաթոլիկ մանկապարտեզներ ու դպրոցներ, որոնցում առկա է այն ամենը, ինչ մեզ ծանոթ է։ Բայց նույնիսկ նրանք չեն կարող լիովին մեկուսացնել իրենց ընդհանուր միտումներից։ Ես շատ շնորհակալ եմ կաթոլիկ մանկապարտեզին, որը բառացիորեն փրկեց մեզ։ Իմ երեխան դեռ չորս տարեկանում չէր սկսել գերմաներեն խոսել։ Չգիտեմ կոնկրետ որն էր պատճառը, բայց փակվեց ու լռեց։ Մանկապարտեզում վախենում էին պատասխանատվությունից, համենայնդեպս ինձ այդպես էին ասում բաց տեքստով։ Նրանք պնդում էին, որ նա լուրջ շեղումներ ունի, խոսքից չի հասկանում։ Ես պետք է գնայի հոգեբանի մոտ, ում արդեն ամեն ինչ նախապես ասել էին, և նա մեզ կուղղորդի, որտեղ պետք է։ Փորձեցի առարկել և առաջարկեցի բոլոր թեստերը հանձնել հոգեբանի հետ, ով ոչինչ չգիտի որդուս մասին։ Ինձ հետ շատ կոպիտ խոսեցին ու սպառնացին, որ կհեռացնեն մանկապարտեզից։ Ես զարմացա ու հայտարարություն գրեցի, որ երեխային իմ կամքով եմ տանում։ Դրանից հետո մանկապարտեզի վարիչն ու սոցիալական աշխատողը անչափահասների արդարադատությանն ուղղված դիմում են գրել, որ երեխան կյանքին վտանգ սպառնացող վիճակում է և մանկապարտեզ չի գնացել անպատասխանատու մոր պատճառով։ Այս մասին ես իմացել եմ մի նամակից, որով տեղեկացել եմ, որ ինձ մոտ են գալու անչափահասների գործերի մարմինների կտրոնով։ Սրան զուգահեռ արկղի մեջ մի նամակ գտա, որ կոմունալ ծառայությունների դիմաց չորս հազար եվրո եմ պարտք, և դա չնայած նրան, որ ամեն ամիս կանոնավոր վճարում եմ։ Մտածեցի, որ դա թյուրիմացություն է, բայց երբ անսպասելիորեն արագ կապույտ նամակ եկավ՝ գազի անջատման մասին, ներսս սառնություն զգաց։ Այս անջատումը համընկավ սոցիալական ծառայություններից հանձնաժողովի մուտքի հետ: Ինձ շտապ անհրաժեշտ էր գտնել առնվազն հազար, ինչը Գերմանիայում անհնար է առանց աշխատանքի։ Ոչ մի բանկ վարկ չի տա. Եվ մենք ուսումնասիրեցինք: Ես օգնություն խնդրեցի, նրանք ինձ չմերժեցին, բայց ժամանակի համար էին խաղում։ Ընտանիքս ինձ օգնեց, ինչը նույնպես արևմուտքում բնական չէ։

Մենք Ռուսաստան տեղափոխվելու հնարավորություն էինք փնտրում, բայց ցավոք շատ դժվար է։ ՌԴ հյուպատոսության Համբուրգի մասնաճյուղում, որտեղ փաստաթղթեր ենք ներկայացրել հայրենակիցների վերաբնակեցման ծրագրի համար, մեզ փաստացի հուսահատեցրել են՝ բացատրելով, թե ինչ սարսափելի երկիր է Ռուսաստանը, և մենք այնտեղ ոչ ոքի պետք չենք։ Իսկ հետո առանց որևէ բացատրության, առանց գրավոր ծանուցման հեռախոսազրույցում ասացին, որ մեզ մերժել են։Մենք երկու անգամ պայմանավորվեցինք՝ պարզելու, թե որն էր մերժման պատճառը և եթե հնարավորություն ունենանք նորից փորձել, արդյոք ամեն ինչ ճի՞շտ ենք արել: Բայց հյուպատոսն անսպասելիորեն երկու անգամ հիվանդացավ։ Բնականաբար, մենք իմացանք այս մասին՝ Հանովերից Համբուրգ տանելով ճանապարհը և հերթ կանգնելով։

Երբ ստուգումը եկավ, բնակարանը տաք էր։ Ինձ գրանցեցին և առաջարկեցին ստորագրել մի թուղթ, որում ինձ թույլ տրվեց հավաքել երեխայի մասին բոլոր տեղեկությունները: Ինձ զգուշացրին, որ կարող եմ մերժել, բայց առանց իմ թույլտվության տեղեկություններ կհավաքեն, քանի որ չեղյալ հայտարարության մեջ գրված է, որ երեխայի կյանքին վտանգ է սպառնում, իսկ եթե չստորագրեմ, նշանակում է, որ չեմ համագործակցում և ինչ-որ բան թաքցնում եմ։

Անհնար է նկարագրել, թե ինչի միջով եմ անցել. Մեր բախտը բերել է, երեխան բոլոր թեստերը լավ է անցել։ Բժիշկները հաստատել են, որ նա հասկանում և խոսում է երկու լեզուներով, սակայն նա գերմաներենի փոքր բառապաշար ունի։ Նրա զարգացումը նորմալ է, հոգեբանական տրավմա չկա։

Նրանք խղճացին մեզ և տարան կաթոլիկ մանկապարտեզ, չնայած այն հանգամանքին, որ հերթը տեւում է երեք տարի, և դեռ ոչ բոլորի բախտը բերել է այնտեղ։ Գերմանական օրենսդրության համաձայն՝ դպրոցից առաջ վերջին տարին երեխան պետք է գնա մանկապարտեզ, հակառակ դեպքում դա քրեական հանցագործություն է։ Մենք ապրել ենք, գրեթե երկու տարի, խիստ հսկողության տակ, հոգեբանի այցելություններ և այլն։ Այս ընթացքում ես մոխրեցի, հանդիպեցի շատ մարդկանց, ովքեր ինձ նման բախվեցին անչափահասների ծառայությունների հետ:

Նրանք ինձ պատմեցին աղաղակող դեպքեր և բացատրեցին, թե ինչպես վարվել, որպեսզի ադեկվատ և դրական երևալ: Որ ես, ինչ էլ որ լինի, չպետք է լացեմ, գոռամ, երեխային շատ գրկեմ։ Պետք է ժպտալ և հաճելի փոքրիկ զրույց վարել։ Մարդիկ, ովքեր չէին հանդիպել այդ օրգաններին, նույնիսկ հարազատներս, չէին հավատում ինձ, կասկածանքով էին նայում՝ կասկածելով իմ ադեկվատությանը։ Եվ ես դադարեցի, ինչպես շատ ուրիշներ, խոսել այդ մասին: Բայց ավելի սարսափելի էր այն գիտակցումը, որ եթե նույնիսկ երեխային ֆիզիկապես չտանեին՝ հետևելով բոլոր դեղատոմսերին, ես կկորցնեի նրա հոգին։

Հաննովերում 2016 ուսումնական տարվա սկզբին ամբողջ կրթությունը դարձել էր ներառական, և այն երեխաների համար, ովքեր դեռ պետք է լեզուն սովորեն, չկան նախապատրաստական դասընթացներ: Բոլոր երեխաները՝ լեզվի իմացությամբ կամ առանց լեզվի իմացությամբ, ֆիզիկական և մտավոր արատներով, համախմբվել են։ Մենք ապրում էինք սովորական, ոչ ամենավատ տարածքում՝ քաղաքի կենտրոնից տասը րոպե հեռավորության վրա։ Մեր իսկական գերմանացի երեխաների դասարանում երեք հոգի կար: Գերմանական միջավայրին ինտեգրվելու մասին խոսք լինել չէր կարող։ Բայց սեռական դաստիարակությունը սկսվել է երկրորդ դասարանից: Դասասենյակները զարդարված էին պատահական ձևով։ Երեխաները նստում էին կլոր սեղանների մոտ՝ դեմքով և մեջքով դեպի ուսուցիչը։ Դասեր որպես այդպիսին չեն եղել։ Երեխաները ինչ-որ բան էին անում, քանի դեռ ձանձրանում էին և աղմկում: Սա հոգնածության նշան էր և պահանջում էր գործունեության փոփոխություն: Ճիշտ է, աղմուկը երբեք ամբողջությամբ չի դադարել, ուստի ես հստակ չգիտեմ, թե ինչպես են ուսուցիչները լուծել այս խնդիրը։ Քանի որ նման մթնոլորտը չի նպաստում կենտրոնացմանը և թույլ չի տալիս մտածելու ձևավորում, երեխաները պետք է սովորեն այբուբենը երկու տարի, նրանք սովորում են գումարել և հանել 20 տարվա ընթացքում։

Նրանց գնահատական չեն տալիս, ականջով գրում են, սխալները չեն ուղղում, որ չվնասեն։ Ծնողներին թույլ չեն տալիս մտնել դպրոց, նույնիսկ բակում։ Խորհուրդ չի տրվում դասագրքերը տուն տանել։ Տնային աշխատանքը կարող է ինչ-որ մեկին դժվար թվալ, իրականում դրանք ուղղված էին նրան, որ երեխան սովորի արագ տարբերակել օրինաչափությունները և դրանով իսկ մեծացնել վիրտուալ աշխարհում ինտուիտիվ և արագ նավարկելու նրա կարողությունը: Հաջողակ մարդու հոգեբանություն. Սա սեփական կարևորության զգացում է՝ զրոյից փքված։ Անհատականությունը օրինական իրավունք ունի չլարվելու և անել միայն այն, ինչ հեշտ է: Թիմային աշխատանքը ձեզ կսովորեցնի լինել համակարգում ատամնավոր, ճշգրիտ հետևել հրահանգներին, իմանալ ձեր տեղը: Այսքանն իրականում, եթե չես հիշում «զուգարանի ոստիկանությունը»։ Չորրորդ դասարանցիներն ընդմիջումներին առաջին, երկրորդ և երրորդ դասարանցիներին չպետք է թողնեին զուգարան։ Նման բան եղել է նախորդ տարիներին, որ որոշել են փակել զուգարանները։Դուք կարող եք զուգարան գնալ միայն դասի ժամանակ՝ խնդրելով հանգստանալ։ Պարզ է, թե ԻՆՉ առաջինը պատահեց առաջին դասարանցիների հետ՝ դպրոց ժամանելուն պես։ Այդպիսին են եվրոպական նորամուծությունները։ Իսկ հետո երեխաները առերեսվեցին թուրք, աֆղան, սիրիացի հասակակիցների հետ։ Մինչ գերմանացի հոգեբանները ներկում էին տղաների եղունգները, այցելու տղաները կռվում էին և գիտեին, թե ինչպես դա անել, որպեսզի ուսուցիչը չնկատի։ Ամենաուշը այս պահին սկսում ես հասկանալ, որ երեխային պետք է փրկել այս փրկարարներից, տանել մի տեղ, որտեղ ոչ ոք նրա վրա փորձեր չի անի։ Համաշխարհային աշխարհն ամենուր է, բայց մինչ Ռուսաստանը դեռ դիմադրում է, Արևմուտքն արդեն ամեն ինչ նորմալ է ընկալում։ Ինչպե՞ս է դա հնարավոր, հավանաբար կարծում եք: Կատարողները պարզապես վախենում են կորցնել իրենց տեղը արևի տակ և կուրորեն հետևում են հրահանգներին։ Նրանց ընդամենը մի երկու գեղեցիկ խոսք է պետք, ուրախ են, որ խաբվել են։

Որպեսզի հասկանանք, թե ինչ են ուզում այս փորձի ճարտարապետները, բավական է ուշադիր դիտել երիտասարդների և երեխաների համար նախատեսված արևմտյան ֆիլմերը՝ «Քաղցած խաղեր», «Մինյոններ»… նրանք ոչինչ չեն թաքցնում: Չե՞ք հավատում, որ այդպիսի մարդիկ կան: Կարդացեք «Մեծ ինկվիզիտոր» գլուխը (Ֆ. Մ. Դոստոևսկի, «Կարամազով եղբայրներ») Նրանք պարզապես գոյություն չունեն, նրանք իրենց իրավասու են համարում և դա անում են մի տեսակ սիրուց դրդված։ Ի՞նչ են կառուցում մեծ ճարտարապետները: Այն կարծես կենդանաբանական այգի լինի, որտեղ մարդիկ նման են կենդանիների, իսկ կենդանիները՝ մարդկանց: Թող բոլորին ամեն ինչ թույլ տրվի: Ամբողջ հաց, կրկեսներ, թեթև թմրանյութեր, կարճ, անիմաստ կյանք, անվճար էվթանազիա։ Աշխարհը կբաժանվի Աստվածների ու գազանների… Այսպիսի ֆիլմ. Միգուցե ես բավականաչափ երևակայություն չունեմ ճարտարապետների հատակագիծն ամբողջությամբ ներկայացնելու համար, բայց նման բան օդում է. Եվ մենք որոշեցինք կրկին փորձել փաստաթղթեր ներկայացնել Ռուսաստանի հյուպատոսություն։ Մենք ծառայել ենք Բոննում, չնայած այն հանգամանքին, որ սա ցածր լուսարձակ չէ, և մենք ստիպված ենք եղել գնալ այնտեղ մեկից ավելի անգամ, իսկ սա 400 կիլոմետր է։ Այնտեղ հյուպատոսը նոր էր փոխվել ու … Ամեն ինչ ստացվեց։ Ի՜նչ օրհնություն է ձեռքերումդ կանաչ տոմս ունենալ: Եվ թող Կալինինգրադը լինի Ստալինի կողմից Եվրոպայի սրտում մուրճով խրված կաղամախի ցից, որպեսզի ֆաշիստական սալամանդրն այլեւս երբեք գլուխ չբարձրացնի։ Եվ նույնիսկ եթե սա հնարավոր է լարվածության հաջորդ կետը Ղրիմից հետո։ Նման ժամանակներում սարսափելի չէ մահանալը, սարսափելի է ապրել առանց կողմ ընտրելու: Մնում է միայն հավաքվել, տեխնիկական հարցեր լուծել, իսկ մենք ազատ ենք։

Այդ պահին փոստարկղում նամակ եմ գտնում, կրկին պարտք եմ գերմանական պետությանը, չնայած նրան, որ ամեն ամիս վճարում էի կոմունալ ծառայությունների համար 185 եվրո (սա ավելին է, քան սովորական միջին ընտանիքը վճարում է), պարզվեց, որ ես պարտք եմ մեկ ուրիշին. 2 հազար եվրո. Նամակում կարդացի, որ հաջորդ ամսից կոմունալս արդեն 350 եվրո է լինելու։ Եվ ես պետք է շտապեմ վճարումներ կատարել, որպեսզի չհայտնվեմ մութ ու ցուրտ բնակարանում։

Մտածում էի, որ նման գումարների դեպքում ինձ հաստատ կմեղադրեն, որ ես ինքս չեմ և չեմ տիրապետում անջատիչներին։ Սովորական պրակտիկա է, երբ Գերմանիա են գալիս վատ կրթություն ունեցող մարդիկ, նրանց սոցիալական աշխատող են նշանակում, ով սովորեցնում է լրացնել հարցաթերթիկները և մնացած ամեն ինչ։ Եվ դա արձանագրում է, արձանագրում, արձանագրում:

Մենք որոշեցինք չսպասել հանդիպման ավարտին: Ձնաբուք, գիշեր և լեհ շիկահեր սահմանապահի կախարդական դեմքը մեզ ճանապարհեց։ Բայց թշնամին այնքան էլ սարսափելի չէ, որքան ինքն էր պատկերացնում։ Նոր Բաբելոնի ճակատագիրն արդեն հայտնի է. Այն կփլուզվի կուտակված հակասությունների լծի տակ։ Թող Աստված ձեզ ուժ, սեր, համբերություն և բարություն տա այս խավար ժամանակներում, և թող Տերը պահպանի ձեզ: Հաղթանակը մերն է լինելու!