9 հետաքրքիր տարբերություն ժամանակակից դեռահասի և խորհրդայինի միջև

2024 Հեղինակ: Seth Attwood | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 16:07

Ժամանակակից դեռահասները ծնվել են ինտերնետի և սմարթֆոնների դարում և տեղեկատվությունը տարբեր կերպ են ընկալում։ Գոնե ոչ իրենց ծնողների նման։ Որո՞նք են նրանց հիմնական տարբերությունները նախորդ սերունդներից, սոցիոլոգներ Յուլիա Յուզբաշևան և Իրինա Մորոզովան (ValidataKIDS) և հոգեբան Աննա Պրիվեզենցևան (Տոչկա կենտրոն) քննարկեցին Mela and Pioner Talks համատեղ նախագծի շրջանակներում: »:

1. Հպարտ եմ, որ երեխա եմ

Մանկությունը ԽՍՀՄ-ում, ճիշտն ասած, ոչ մի կերպ չի դասավորվել։ Սովորական տարիքային փուլ էր համարվում, երբ երեխան գնում է դպրոց, դասեր անում, վազում է բակ ու մի կերպ ինքն իրեն մեծանում։ Ժամանակակից աշխարհը դարձել է մանկակենտրոն։ Այժմ կինը մի ամբողջ սցենար է կառուցում իր մայրության շուրջ։ Երեխան հազիվ է հասցնում ծնվել, և արդեն քնած է իր իսկ պատկերով բարձի վրա (Ինչ կադր է Instagram-ի համար):

Մանկությունն այժմ հսկայական ենթակառուցվածք է՝ մանկական լրատվամիջոցներ, քաղաքականություն, ապրանքանիշեր: Իսկ դեռահասները լավ գիտեն իրենց երեխայի կարգավիճակը: Նրանք նստում են և ասում. «Լավ, արի քո մարքեթինգային խաղերը խաղանք: Ով այստեղ կռվի ինձ համար, ավելի հետաքրքիր է, և ես դրա համար ծնողի փողը կտամ»։ Ընդ որում, դեռահասները լավ չեն հասկանում, օրինակ, ինչու գնալ խնայբանկ ու վճարել ինչ-որ բանի համար։ Նրանց համար մեծահասակների աշխարհը ինչ-որ հեռավոր իրականություն է:

2. Վաղ է գիտակցում ձեր սեռը

ԽՍՀՄ-ում, ինչպես գիտեք, սեքս չկար։ Եվ կար սեռ, բայց բավականին ֆունկցիոնալ: Սահմանել է սոցիալական դերեր՝ տղամարդ՝ հայրենիքի և ընտանիքի պաշտպան, կինը՝ օջախի պահապան։ Եվ այնուհանդերձ, մանուկ հասակում բոլորս նույն շալվարն էինք հագնում։ Որևէ մեկի մտքով չէր անցնում առանձնացնել իր աղջկական կամ տղայական լինելը: Նույնիսկ մուլտհերոսները (Կարլսոնը կամ Լեոպոլդ կատուն) ընդհանրապես սեռի մասին չէին խոսում։

Այսօր մայրերը մեկ տարեկան աղջիկներին փոքրիկ արքայադուստր են հագցնում, իսկ տղաները, ովքեր ցուկկինի պես ստում են ու դեռ ոչինչ չեն հասկանում, արդեն սուպերմենի շապիկներ են հագցված։ Տասը տարեկանում երեխաները լավ գիտեն իրենց սեռը և երբեմն նույնիսկ սկսում են իրենց առաջին ռոմանտիկ հարաբերությունները: Բայց հետո, երբ երեխան վերածվում է դեռահասի, նա արմատապես շրջում է որոշ մանկական մոդելներ: Այստեղից էլ առաջանում է միասեքսի հակումը. նա շատ ավելի քիչ է շահագրգռված դուրս հանել այն, ինչ արդեն իր հետ է ծնվելուց:

3. Ծնողների հետ ընկերությունից օգուտներ է փնտրում

Լիբերալ մայրերը խիստ պահպանողական մայրերին փոխարինում են իրենց սիրելի «ոչ»-ով։ Նրանցից ամենազարգացածներն ապրում են ժամանակակից հոգեբանական դասագրքերի սկզբունքով։ Նման մայրը շատ բան է թույլ տալիս երեխային, բայց, այնուամենայնիվ, ընտրությունը կատարում է իր համար, և նախապես։ Օրինակ՝ «Ի՞նչ ես լինելու, տղա՛ս, խնձորի՞, թե՞ տանձի»։ Այստեղ չիպային տարբերակ չկա: Բայց նման ընտանիքներում հարաբերությունները դեռ լավ են, քանի որ երեխան վստահ է՝ լսում են նրա կարծիքը։

Դեռահասը նախկինի պես ճնշում չի զգում, ուստի չի մերժում ծնողներին։ Ստացվում է ոչ թե ավտորիտար հարաբերություններ, այլ խաղաղություն-բարեկամություն- մաստակ (միայն առանց մաստակ ծամելու, ի վերջո, դա վնասակար է): Երեխաների համար դա ձեռնտու է, այդ թվում՝ նյութական տեսանկյունից։ Նրանք ամեն տեղ գնում են մայրիկի ու հայրիկի հետ, ովքեր շորերով ու այֆոններով փայփայում են նրանց։ Իսկ երեխան հաճախ ուղիղ կապ է ստեղծում ծնողների գնածի և նրան սիրելու միջև։

4. Նա սիրում է բոլորին միանգամից, բայց մակերեսորեն

Մենք բոլորս հիշում ենք խորհրդային երեխաների արխետիպերը։ Օրինակ՝ ապստամբը, ով չէր ուզում մասնակցել դպրոցի լույսերին ու անընդհատ շրջանցել էր։ Կամ հիանալի խելագար, ով, չգիտես ինչու, միշտ հայտնվում է C-ի վրա՝ կյանքի մինուսով: Համարվում էր, որ որքան լավ է մարդը սովորում, այնքան քիչ է հարմարվում իրական կյանքին:

Այսօր ձևավորվում է ագրեգատային արխետիպ՝ Լեոնարդոյի մի տեսակ, որի մասին երազում են բոլոր ծնողները՝ միևնույն ժամանակ մարզական, և ինտելեկտուալ, և բարի, և գիտի, թե ինչպես տեր կանգնել իրենց: Ժամանակակից դեռահասը լի է մակերեսային գիտելիքներով, բայց սպեկտրը հսկայական է:Նման խաբեբա երեխան լցոնված է համապատասխան թեմաներով, բայց վատ է առաջնորդվում դրանցով։ Նա կտրում է սոցիալական տարածքը ջրի վազորդի պես և գիտի միայն, թե ինչպես դուրս շպրտել մեկ այլ պսևդոպոդ և ստեղծել համառ սոցիալական շփում:

Կարդացեք նաև.

Եթե դեռահասը լրջորեն հետաքրքրված է մեկ թեմայով, օրինակ՝ համակարգչային աշխարհով և գաջեթներով, ապա ժամանակակից աշխարհում նա արդեն գեյկ է, և նրա հասակակիցները կորցնում են հետաքրքրությունը նրա նկատմամբ: Չնայած մի քանի տարի առաջ թվում էր, թե թույն. Հիմա մոդայիկ չէ երաժշտության որոշակի ոճով տարվելը։ Դեռահասներն իրենց անվանում են երաժշտասերներ, սա նշանակում է, որ նրանք բացարձակապես ոչինչ չգիտեն երաժշտական միտումների մասին: Նրանք պարզապես ապրում են «Անցյալ տարվա լավագույն 100 երգերը» երգացանկի սինգլներով:

5. Շփվում է ցանցում

Այսօրվա երեխաներն ապրում են սոցիալական ցանցերում։ Մի կողմից, դա հիանալի է: Եթե նախկինում դպրոցում սոցիալականացումը չէր ստացվում, երեխան դժգոհ էր (հիշեք «Խրտվիլակ» ֆիլմը): Հիմա, նույնիսկ եթե երեխան դպրոցում ոչ ոք չէ, ինտերնետ աշխարհում նա վիշապի տիրակալ է, և շրջապատողները պաշտում են: Մարդը միայնության այդքան սարսափելի զգացում չունի։

Մյուս կողմից, ամբողջ կյանքը այժմ կառուցված է սոցիալական ցանցի մշտական ձևավորման սկզբունքով։ Եվ դա դժվար է: Մեզ համար ԽՍՀՄ-ում շատ ավելի հեշտ էր զարգացնել զառիթափությունը, օրինակ, հագուստը բավական էր: Այժմ ամեն ինչ այլ է. ժողովրդականությունը առաջին հերթին ձեր սոցիալական ակտիվությունն է, այդ թվում՝ ինտերնետում։

6. Փորձում է ամեն ինչում չափավոր լինել

Քանի որ մենք ապրում ենք տոտալ բազմակարծության ժամանակաշրջանում, ոչ մի բարոյական, էթիկական կամ գեղագիտական նորմեր ի վերևից չեն իջեցվել: Դեռահասներին տրվում է լիակատար ազատություն և առավելագույն հնարավորություններ։ Եվ նրանք բոլորը գաղթում են կենտրոն և ձևավորում իրենց նորմերը՝ ավելի կոշտ, քան Խորհրդային Միությունում էին։ Ահա ձեզ համար վառ օրինակ՝ ռոքեր հայրիկը դստերը տարել է համերգի, նա հերթ է կանգնել։ Նա ասաց նրան. հազար տարի կանգնիր, գնանք ցանկապատի վրայով։ Նա: Հայրիկ, ինչ ես անում:

Դեռահասների շրջանում լավ ձևն այն է, որ համապատասխանի հիփստերի ընդհանուր ոճին: Ցույց տալն այլևս լավ չէ: Կա նույնիսկ «պատճառի համար բացատրություն» հասկացությունը, երբ չափից դուրս սադրիչ եք հագնվել։ Մեր երեխաները չափավոր են սննդակարգում, քիմիական նյութեր օգտագործելու և նույնիսկ քաղաքական հայացքների մեջ: Այո, դեռահասների մեծ մասը հավատարիմ է իշխանություններին և առանձնապես ներգրավված չէ տեղի ունեցող իրադարձություններին։ Նրանց մոտ ընդունված է չափավոր հայրենասեր լինել։

7. Անընդհատ ցանկանում է զվարճանալ

Երեխաներն այսօր հիացած են ագրեսիվ մոնտաժով։ Նրանք չեն կարող երկար հետևել, թե ինչ է կատարվում էկրանին մեկ մարդու հետ։ Դեռ 2000 թվականին դեռահասի ուշադրությունը կենտրոնացած էր միջինը 12 վայրկյանով, իսկ 2012 թվականին այդ ցուցանիշը իջել էր 8 վայրկյանի։ Ընդհանրապես երեխայի գիտակցությունը վերջնականապես ու անդառնալիորեն դարձել է կլիպ։ Ուստի երեխան ապրում է դեմոտիվատորներով և շփվում է սթիքերներով։

Դեռահասներն ավելի ու ավելի քիչ հավանական է, որ վերցնեն մեծ գրքեր՝ ձանձրալի, դժվար, շատ տառեր: Օգնությամբ զգացմունքներդ արտահայտելը նույնպես դժվար է։ Այնուամենայնիվ, երեխան սկսել է խուսափել զգացմունքներից, հատկապես բացասականից: Նա ուղղակի չի պատկերացնում, թե ինչպես կարող է ընդհանրապես մենակ մնալ իր տխրության, գրգռվածության կամ ձանձրույթի հետ։ Քանի որ գաջեթները միշտ ձեռքի տակ են, ուրախացնելու բան կա:

8. Անքննադատ է տեղեկատվության նկատմամբ

Նախկինում ուսումը ջեդայական էր. գիտելիքները մշակվում էին դեռահասի ներսում և վերածվում կյանքի ուղեբեռի: Այսօր Google-ի և Yandex-ի բուֆետն աշխատում է շուրջօրյա, և դրան մոտեցումների քանակը սահմանափակ չէ։ Երեխաները խնդիրներ չեն լուծում, այլ անմիջապես պատասխաններ են փնտրում։ Օրինակ, եթե նախկինում երեխան մտածում էր «Լինե՞լ, թե՞ չլինել» հարցի մասին։

Կարդացեք նաև.

Բոլոր մեծահասակները հիանում են, թե ինչպես են երեխաները կարողանում աշխատել տեղեկատվության հետ: Բայց չէ՞ որ երեխան այն պարզապես վերցնում է ժամանակավոր վարձակալության, և դա չի առաջացնում այնպիսի քննադատական վերաբերմունք, ինչպիսին այն իրերն են, որոնք մենք դիտարկում ենք գիտելիքի պրիզմայով։ Այսօր երեխաները ոչ այնքան ստեղծագործողներ են, որքան ՏՏ մասնագետներ. նրանք պարզապես միավորում են տարբեր տվյալներ և կազմում կոլաժ, որը դառնում է նրանց հայացքը աշխարհին։

9. Վախենում է ընտրության ազատությունից

Չգիտես ինչու, ծնողները վստահ են, որ դեռահասն իրենց հետ ապրում է նույն տարածքում։ Իրականում ֆիզիկական տարածությունն իսկապես մեկն է, բայց մարդը փոխվել է։ Եթե նախկինում կար սովետական հասարակություն, ապա այսօր մենք ունենք հասարակություն։ Սա պարզապես նոր խոսակցություն չէ, այլ աննմանների միասնություն, երբ յուրաքանչյուրն ի սկզբանե ծնվում է յուրահատուկ անհատականությամբ:

ԽՍՀՄ-ում կար անձի պաշտամունք, հիմա կա անհատների պաշտամունք (ինչքան մարդ, այնքան անհատ)։ Որպեսզի օգնեն երեխային բացվել, զգալ ինչ-որ գործունեության փափագը, ծնողներն այն տալիս են միլիոն բաժինների: Այնտեղ ուսուցիչներն անում են միայն այն, ինչ գովաբանում են երեխաներին (ի վերջո, հոգեբանները խորհուրդ չեն տալիս նախատել): Եվ երբ մարդը հասնում է հասուն տարիքի, նա լիովին զարգացած անհատականություն չէ, այլ զոնդերի մի ամբողջություն: Նա ունի մի տասնյակ հաջողակ փորձառություններ, որոնք իրեն դուր են եկել, և հանկարծ նա պետք է ընտրի մեկ բան:

Նախկինում մասնագիտությունը սոցիալական գործառույթ էր, ատամնավոր պետական մեքենայի մեջ։ Եվ այսօր դա միայն ձեր գործն է, եթե միայն հաճույք ստանաք դրանից։ Ծնողները դեռահասին տալիս են ընտրության լիակատար ազատություն։ Բայց երեխան չգիտի, թե ինչ անել այս ազատության հետ: Նա վախենում է, որ չի կարողանա կտրուկ ընտրել մասնագիտությունը, չի դառնա հաջողակ ու երջանիկ։