Կեղծ հիշողություններ. Ինչպե՞ս է աշխատում «Մարդիկ սևազգեստ» չեզոքացուցիչը իրական կյանքում:

2024 Հեղինակ: Seth Attwood | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 16:07

Կա՞ն կեղծ հիշողություններ

Ժամանակակից հոգեբանական գիտության մեջ հիշողությունը սահմանվում է որպես մտավոր գործընթաց, որի գործառույթները ներառում են անցյալի փորձի ամրագրումը, պահպանումը, վերափոխումը և վերարտադրումը: Մեր հիշողության հնարավորությունների առատությունը թույլ է տալիս ձեռք բերված գիտելիքներն օգտագործել գործունեության մեջ և/կամ վերականգնել դրանք գիտակցության մեջ: Այնուամենայնիվ, հնարավոր է մեր հիշողության մեջ մտցնել իրադարձությունների հիշողություններ, որոնք իրականում գոյություն չունեին:

«Հիշողություն» եզրույթի երկիմաստությունը բացահայտվում է նույնիսկ խոսակցական խոսքում։ «Հիշում եմ» բառերով հասկանում ենք ոչ միայն որոշակի տեսական գիտելիքներ, այլեւ գործնական հմտություններ։ Այնուամենայնիվ, հոգեկան կյանքի այն կողմը, որը մեզ հետ է բերում անցյալի իրադարձությունները, այսպես կոչված, «ինքնակենսագրական հիշողությունը», հատուկ ուշադրության է արժանի։ Վ. Վ. Նուրկովան այս տերմինը սահմանում է որպես անձի կողմից անցած կյանքի մի հատվածի սուբյեկտիվ արտացոլում, որը բաղկացած է անձնական նշանակալի իրադարձությունների և վիճակների ամրագրումից, պահպանումից, մեկնաբանությունից և արդիականացումից [Nurkova, 2000]:

Ինքնակենսագրական հիշողության ամենակարևոր պարադոքսներից մեկն այն է, որ անձնական հիշողությունները բավականին հեշտությամբ ենթարկվում են աղավաղումների, որոնք ներառում են հետևյալը. տեղեկատվության հասանելիության ամբողջական կորուստ, հիշողությունների լրացում նոր տարրեր ներառելով (կոնֆաբուլյացիա), տարբեր հիշողությունների բեկորների համադրում (աղտոտում):), նոր հիշողության կառուցում, տեղեկատվության աղբյուրի հաստատման սխալներ և շատ ավելին: Նման փոփոխությունների բնույթը որոշվում է էնդոգեն և էկզոգեն գործոններով։ Էնդոգեն գործոնները հասկացվում են որպես հիշողությունների աղավաղում հենց սուբյեկտի կողմից: Դա կարող է տեղի ունենալ հատուկ մոտիվացիայի, ներքին վերաբերմունքի, հույզերի, անհատական անհատական գծերի ազդեցության տակ: Այսպիսով, տխուր վիճակում տխուր իրադարձություններն ավելի հեշտ են հիշվում, բարձր տրամադրության դեպքում՝ ուրախները։ Երբեմն աղավաղումները առաջանում են հիշողության պաշտպանության մեխանիզմների գործողությամբ, ինչպիսիք են ռեպրեսիան, փոխարինումը և այլն: Նման դեպքերում մարդը տհաճ իրադարձությունների իրական հիշողությունները փոխարինում է հորինված, բայց իր համար ավելի հաճելի հիշողություններով [Nurkova, 2000]:

Ի հակադրություն, երբեմն մարդիկ ֆիքսվում են տրավմատիկ հիշողությունների վրա: Հիշողության այս ընտրողական ազդեցությունը դիտարկվել է մնեմոնիկ գործընթացների վրա հուզական վիճակի ազդեցության վերաբերյալ ուսումնասիրություններում: Դեպրեսիայից տառապող մի խումբ սուբյեկտների և վերահսկիչ խմբին խնդրեցին հիշել կյանքի իրադարձությունները, որոնք կապված էին չեզոք բառերի հետ («առավոտ», «օր», «խնձոր»): Առաջին խմբի սուբյեկտներն ավելի հաճախ վերհիշում էին բացասական գույներով իրավիճակներ, մինչդեռ վերահսկիչ խմբում գերակշռում էին դրական և չեզոք իրադարձությունների հիշողությունները: Այնուհետև երկու խմբերի սուբյեկտներին խնդրեցին հիշել կյանքի կոնկրետ իրավիճակներ, որոնցում նրանք իրենց երջանիկ էին զգում: Առաջին խմբի սուբյեկտները հիշեցնում էին նման իրավիճակները շատ ավելի դանդաղ, ակամա և ավելի քիչ հաճախ՝ համեմատած վերահսկիչ խմբի սուբյեկտների հետ [Bower, 1981]:

Էկզոգեն գործոնները հասկացվում են որպես արտաքին ազդեցություն առարկայի հիշողությունների վրա: Իր վաղ աշխատություններում ամերիկացի ճանաչողական հոգեբան և հիշողության մասնագետ Է. Ֆ. Լոֆթուսը պնդում էր, որ առաջատար հարցերը կարող են խեղաթյուրել մարդու հիշողությունները [Loftus, 1979/1996]: Ավելի ուշ Լոֆթուսը նման եզրակացության հանգեց նպատակային ապատեղեկատվության վերաբերյալ՝ խոսակցությունների քննարկում այլ մարդկանց հետ, լրատվամիջոցներում կանխակալ հրապարակումներ և այլն: ընդունակ են մարդու մեջ կեղծ հիշողություններ ձևավորել [Loftus & Hoffman, 1989]:

2002 թվականին հետազոտություն է անցկացվել՝ համեմատելու ապատեղեկատվության և հիպնոսի համոզիչ ուժը։Առարկաների երեք խումբ, որոնց թվում եղել են մարդիկ, ովքեր հեշտությամբ ենթարկվում են կեղծ համոզմունքներին, գործնականում չեն ենթարկվում նման համոզմունքներին, և մարդիկ, ովքեր ժամանակ առ ժամանակ ենթարկվում են կեղծ համոզմունքների, խնդրել են լսել պատմությունը, որից հետո նրանց տրվել են հարցեր. դրա բովանդակությունն ունի այլ բնույթ՝ չեզոք կամ ապակողմնորոշող: Սուբյեկտների այն խումբը, որը պատմվածքի չորացման ընթացքում գտնվում էր նորմալ վիճակում, գործնականում չեզոք հարցերի հետ կապված սխալներ չէր թույլ տալիս, սակայն ապակողմնորոշող հարցերի պատասխաններում սխալների թիվը մեծ էր։ Այս փորձի սխալները համարվում էին պատասխաններ, որոնք պարունակում էին կեղծ տեղեկություններ պատմվող պատմության իրադարձությունների մասին. «Չգիտեմ» պատասխանը սխալ չի հաշվվել։

Իրենց հերթին, սուբյեկտները, ովքեր պատմությունը լսելիս գտնվում էին հիպնոսային քնի մեջ, մի փոքր ավելի քիչ սխալներ են թույլ տվել չեզոք հարցերին պատասխանելիս, քան նախորդ խումբը՝ ապակողմնորոշիչ հարցերին պատասխանելիս: Հիպնոսային քնի վիճակի և մոլորեցնող հարցերի համակցված ազդեցության դեպքում արձանագրվել է հիշողության սխալների առավելագույն քանակը։ Հետաքրքիր է, որ առաջարկելիությունը չի ազդել հիշողության սխալների քանակի վրա, որոնք թույլ են տրվել ապակողմնորոշիչ հարցերին պատասխանելիս կամ հիպնոսացված լինելիս: Սա թույլ տվեց հեղինակներին եզրակացնել, որ գրեթե բոլորը ենթակա են փոփոխությունների իրենց հիշողության բովանդակության մեջ [Scoboria, Mazzoni, Kirsch, & Milling, 2002]: Այսպիսով, ապատեղեկատվությունը ավելի մեծ ազդեցություն ունի հիշողության սխալների քանակի վրա, քան հիպնոսը, մինչդեռ այս երկու պայմանների համակցված ազդեցությունը հանգեցնում է ամենամեծ թվով նման սխալների, ինչը ևս մեկ անգամ հաստատում է հիշողությունների պլաստիկությունը:

Այսպիսով, մենք գալիս ենք ինքնակենսագրական հիշողության մեջ նախկինում չկային նոր հիշողություններ ձևավորելու հնարավորության հարցին. հնարավո՞ր է նոր հիշողություններ ներդնել:

Իրադարձության ամբողջական հիշողություն ստեղծելու ունակությունը, որը նախկինում երբեք չի եղել, առաջին անգամ ցուցադրվել է Loftus-ի ուսումնասիրության մեջ: Այս հետազոտության մասնակիցներին պատմել են մի իրադարձության մասին, որն իբր տեղի է ունեցել իրենց հետ մանկության տարիներին, իսկ հետո խնդրել են հիշել դրա մանրամասները: Համարելով, որ իրենց ասում են ճշմարտությունը, շատ առարկաներ իրականում լրացնում էին այս «հիշողությունները» իրենց գունավոր մանրամասներով [Loftus & Pickrell, 1995]: Լոֆթուսի մեկ այլ փորձ, որը նաև ինքնակենսագրական հիշողության մանիպուլյացիայի մասին էր, ներառում էր զույգ քույրեր և եղբայրներ: Նախ, ավագը կրտսերին պատմեց մի կեղծ իրական փաստ իր մանկությունից. Մի քանի օր անց ամենափոքրից խնդրել են ասել, որ ինքը «հիշում է» մի դեպք, որն իրականում իր հետ չի պատահել: Քրիստոֆերի և Ջիմի դեպքը մեծ տեղ գտավ։ 14-ամյա Քրիստոֆերը Ջիմից լսել է մի պատմություն այն մասին, թե ինչպես է նա հինգ տարեկանում կորել մեծ հանրախանութում, սակայն մի քանի ժամ անց մի տարեց տղամարդ գտել է նրան և հանձնել ծնողներին: Այս պատմությունը լսելուց մի քանի օր անց Քրիստոֆերը հետազոտողին ներկայացրեց կեղծ իրադարձության ամբողջական, մանրամասն տարբերակը: Նրա հուշերում կային այնպիսի որակավորող արտահայտություններ, ինչպիսիք են «ֆլանելի շապիկը», «մոր արցունքները» և այլն։ [Loftus & Pickrell, 1995]:

Հետագա փորձերի շարքում Լոֆթուսին և նրա գործընկերներին հաջողվել է հասնել 25 տոկոս մակարդակի՝ առարկաների մեջ իրենց մանկության գեղարվեստական իրադարձությունների մասին հիշողություններ սերմանելու: Դրա համար մշակվել են տարբեր տեխնիկա՝ դիմել սուբյեկտի անձնական խնդիրներին («ձեր վախը կարող է լինել մանկության տարիներին շան հարձակման հետևանք»), երազների մեկնաբանություն («քո երազն ինձ ասում է, որ դու ավելի մեծ խորություն ես անցել։ »): «Փաստաթղթերը» ամենից շատ են նպաստում կեղծ հիշողությունների սերմանմանը։ Նրանց ներկայությունն ապահովում է ինքնակենսագրական հիշողությունների ձևավորում՝ սուբյեկտիվ հուսալիության բարձր աստիճանով։Օրինակ, Ուեյդի, Հարրիի, Ռիդի և Լինդսիի (2002 թ.) աշխատությունը նկարագրում է, թե ինչպես են գիտնականները PhotoShop համակարգչային ծրագրի միջոցով ստեղծել երեխաների երեխաների «լուսանկարներ» առարկաների մասին, որոնցում նրանք մասնակցում էին որոշ գեղարվեստական իրավիճակների (օրինակ՝ թռչելը): օդապարիկի մեջ): Այնուհետև սուբյեկտներին խնդրեցին ավելի մանրամասն նկարագրել իրադարձությունը, և նրանցից շատերը «հիշեցին» գոյություն չունեցող իրավիճակի շատ ճշգրիտ մանրամասներ [Wade, Garry, Read & Lindsay, 2002]:

Մեկ այլ մեթոդ թույլ է տալիս կեղծ հիշողություններ ներդնել անհավանական կամ գրեթե անհնարին իրադարձությունների մասին: Մասնավորապես, դա ցուցադրվել է Դիսնեյլենդում Bugs Bunny նապաստակի հետ հանդիպման հիշողության իմպլանտացիայի հետ կապված հետազոտության ընթացքում։ Սուբյեկտներին, ովքեր նախկինում եղել են Դիսնեյլենդում, ցուցադրվել է Դիսնեյի կեղծ գովազդ՝ Բագս Նապաստակի մասնակցությամբ: Որոշ ժամանակ անց սուբյեկտների հետ հարցազրույց են անցկացրել, որի ընթացքում նրանց խնդրել են խոսել Դիսնեյլենդի մասին։ Արդյունքում, սուբյեկտների 16 տոկոսը համոզվեց Դիսնեյլենդում Բագս Նապաստակի հետ դեմ առ դեմ հանդիպման մասին: Սակայն նման հանդիպում հազիվ թե տեղի ունենար, քանի որ Բագս Բաննին մեկ այլ ստուդիայի՝ Warner Brothers-ի կերպար է, և, հետևաբար, չէր կարող լինել Դիսնեյլենդում։ Նրանցից, ովքեր նկարագրել են Բագսի հետ անձամբ հանդիպելը, 62 տոկոսն ասել է, որ թափահարել է նապաստակի թաթը, իսկ 46 տոկոսը հիշում է, որ գրկել է նրան: Մնացածները հիշում էին, թե ինչպես են դիպել նրա ականջին կամ պոչին, կամ նույնիսկ լսել են նրա արտահայտությունը («Ի՞նչ է պատահել, դոկտոր»): Այս հիշողությունները զգացմունքային լիցքավորված էին և հագեցած շոշափելի մանրամասներով, ինչը ենթադրում է, որ կեղծ հիշողությունը ճանաչվել է որպես սեփական [Braun, Ellis & Loftus, 2002]:

Ապացուցելով, որ կեղծ հիշողությունների իմպլանտացիան հնարավոր է, հոգեբանները մտածեցին հետևյալ հարցի շուրջ. Կատարվել է փորձ, որի ընթացքում սուբյեկտներին դրդել են ենթադրել, որ մանկության տարիներին նրանք թունավորվել են որոշակի սննդամթերքներից [Bernstein & Loftus, 2002]: Առաջին խմբում փորձարկվողներին ասել են, որ թունավորման պատճառը պինդ խաշած հավի ձուն է, իսկ երկրորդում՝ թթու վարունգը։ Որպեսզի սուբյեկտները հավատան դրան, նրանց խնդրեցին մասնակցել հարցում, այնուհետև նրանց ասացին, որ իրենց պատասխանները վերլուծվել են հատուկ համակարգչային ծրագրի միջոցով, որը եկել է այն եզրակացության, որ նրանք թունավորվել են այս ապրանքներից մեկով: մանկության մեջ։ Համոզվելով, որ առարկաների երկու խմբերն էլ ամուր համոզմունք են ձևավորել, որ թունավորումն իրոք տեղի է ունեցել անցյալում, գիտնականներն առաջարկել են, որ այս կեղծ հիշողությունը կազդի այս մարդկանց հետագա վարքագծի վրա, մասնավորապես՝ կստիպի նրանց խուսափել որոշակի արտադրանքից: Փորձարկվողներին խնդրեցին լրացնել մեկ այլ հարցում, որտեղ նրանք պետք է պատկերացնեին, որ հրավիրված են երեկույթի և ընտրեին այն ուտեստները, որոնք կցանկանային ուտել: Արդյունքում պարզվել է, որ փորձի մասնակիցները հակված են խուսափել այն ուտեստներից, որոնց պատրաստման ժամանակ օգտագործում են այն մթերքը, որից իբր տառապել են մանկության տարիներին։ Ապացուցված է, որ կեղծ հիշողությունների ձևավորումն իրականում կարող է ազդել մարդու հետագա մտքերի կամ վարքի վրա։

Այսպիսով, մարդկային հիշողությունը ցուցաբերում է արտասովոր ճկունություն, որն ուղղակիորեն արտացոլվում է մեր հիշողությունների կառուցվածքում: Բոլոր մարդիկ ի վիճակի են դառնալ կեղծ հիշողությունների զոհ, այնքանով, որքանով կարող են մեր հիշողության մեջ տեղավորվել առաջին հայացքից բոլորովին անհնարին թվացող իրադարձությունների հիշողությունները: Այս հիշողությունները կարող են փոխել մեր պատկերացումները մեր սեփական անցյալի, այլ մարդկանց անցյալի մասին, ինչպես նաև կարող են էապես ազդել մեր մտքերի և վարքի վրա:

Քրիստինա Ռուբանովա