Երեխաների ճիշտ դաստիարակության մասին «Պատերազմ և խաղաղություն»-ի ստեղծողը

2024 Հեղինակ: Seth Attwood | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 16:07

Լև Տոլստոյը պատմության մեջ մտավ ոչ միայն որպես համաշխարհային գրականության դասական, այլև որպես ուսուցիչ։ 31 տարեկանում Յասնայա Պոլյանայում բացել է իր սեփական դպրոցը, որտեղ իր մեթոդով անվճար դասավանդել է գյուղացի երեխաներին։ Նրա դաստիարակության ու կրթության սկզբունքները նորարարական էին 19-րդ դարի համար, բայց ի՞նչ կարող ենք ասել դրանց մասին այսօր։

Մի փչացեք կրթությամբ

Տոլստոյն ասում էր՝ մանկությունը ներդաշնակության նախատիպն է, որը փչանում և ոչնչացվում է։ Ըստ դասականի՝ ցանկացած դաստիարակություն երեխային շրջանակի մեջ մղելու, մեծահասակների աշխարհի կանոններին ու օրենքներին ենթարկվելու փորձ է։ Ավելի լավ է հրաժարվել նպատակասլաց դաստիարակությունից: Սա չի նշանակում, որ պետք չէ երեխաների հետ գործ ունենալ, բայց պետք է զարգացնել այն, ինչ նրանք արդեն ունեն և գնահատել «պարզունակ գեղեցկությունը»։ «Յուրաքանչյուր մարդ ապրում է միայն իր անհատականությունը ցույց տալու համար։ Կրթությունը ջնջում է այն»,- գրել է Տոլստոյը։

Մի պատժեք

Տոլստոյը բռնության մոլի հակառակորդն էր. նա կտրականապես հայտարարեց, որ դպրոցում ձող չի կարող լինել, իսկ աշակերտին չի կարելի պատժել չսովորած դասերի համար։ Յասնայա Պոլյանայի դպրոցում ցանկացած պատժի վերացումը նորամուծություն դարձավ 19-րդ դարի համար։ Ժամանակակիցները կասկածում էին, թե արդյոք նման տեխնիկան կարող է արդյունավետ լինել, և պնդում էին. «Այս ամենը շատ արդար է, բայց դուք պետք է խոստովանեք, որ երբեմն անհնար է առանց ձողի, և որ երբեմն անհրաժեշտ է ստիպել սովորել անգիր»:

Մի թաքցրեք ձեր թերությունները

Դասականը վստահ էր. երեխաները շատ ավելի խորաթափանց են, քան մեծերը, և ծնողներին խորհուրդ տվեց նախ բացահայտել իրենց թույլ կողմերը: Հակառակ դեպքում երեխաները կբռնվեն կեղծավորության մեջ և չեն լսի իրենց մեծերի կարծիքը։

Սովորեցրեք օգտակար

Տոլստոյը քննադատում էր, թե ինչպես էր կազմակերպվում կրթական գործընթացը Ռուսաստանում 19-րդ դարում։ Նա վրդովված էր, որ վկայական ստանալու համար ուսանողները պետք է մի տեսություն քաշեն, որն այնուհետ հնարավոր չէ կիրառել մասնագիտության մեջ։ Լատիներենը, փիլիսոփայությունը, եկեղեցական գիտությունները գրողին արխայիկ են թվացել։ Նրա կարծիքով՝ շատ ավելի կարևոր է այն գիտելիքները, որոնք օգտակար կլինեն կյանքում, և ուսանողներն իրավունք ունեն ինքնուրույն ընտրելու, թե ինչ սովորեն։

Մշակել անկախություն

Տոլստոյն ասաց, որ ժողովրդից՝ նրանք, ովքեր չեն սովորել գիմնազիաներում և համալսարաններում, «ավելի թարմ են, ավելի ուժեղ, ավելի հզոր, ավելի անկախ, ավելի արդար, ավելի մարդասեր և, ամենակարևորը, ավելի անհրաժեշտ, քան մարդիկ, որքան էլ կրթված լինեն»: Այդ իսկ պատճառով նրա «Յասնայա Պոլյանա» դպրոցում հիմնական ուսմունքներից մեկն այսպիսին էր՝ չստիպել երեխաներին ենթարկվել խիստ կանոնների, այլ դաստիարակել նրանց ազատության մեջ և սովորեցնել լինել անկախ:

Լուծել դժգոհությունները

Յասնայա Պոլյանայի դպրոցում, բացի դասերից, նրանք հաճախ զրույցներ էին վարում։ Այս հանդիպումներում ուսուցիչներն ու ուսանողները քննարկում էին այն ամենը, ինչ նրանք կարևոր էին համարում` գիտության հարցեր, նորություններ, ուսումնական գործընթաց: Աշակերտները կարողացան բարձրաձայնել իրենց տեսակետը և նույնիսկ քննադատել ուսուցիչներին։ Ազատ դաստիարակությունը, որը Տոլստոյը գովաբանում էր, ենթադրում էր անկեղծ ու բաց խոսակցություն։

Զարգացնել երևակայությունը

Դաստիարակությունն ու կրթությունը միայն դասագրքեր ուսումնասիրելը չէ. Գրողը նշել է, որ երեխայի անհատականության ձևավորման վրա ազդում է այն ամենը, ինչ նրան շրջապատում է. «մանկական խաղերը, տառապանքները, ծնողների պատիժը, գրքերը, աշխատանքը, բռնի և ազատ ուսուցումը, արվեստը, գիտությունը, կյանքը՝ ամեն ինչ ձևավորվում է»։ Աշխարհը ուսումնասիրելով՝ երեխան զարգացնում է երևակայությունն ու ստեղծագործական ունակությունները: Տոլստոյը մեծ սխալ էր համարում հստակ մեթոդով սովորելը, այլ ոչ միայն երեխային ուղղորդել աշխարհն իր ողջ բազմազանությամբ ուսումնասիրելու մեջ։

Պարզ սովորեք

Անվճար կրթությունն անընդունելի էր 19-րդ դարի գիմնազիաների կամ համալսարանների համար, որտեղ աշակերտներին ստիպողաբար, երբեմն մարմնական պատժի տակ, ստիպում էին անգիր անել իրենց դասերը։Տոլստոյը կառուցեց կրթական գործընթացը առանց կրթության պարտադրանքի և ջանում էր այնպես դասավանդել, որ երեխան հաճույք ստանա դրանից: Հիմնական խորհուրդները ուսուցիչներին գրողը հավաքել է «Ընդհանուր նշումներ ուսուցչի համար» գրքույկում, որտեղ խորհուրդ է տալիս ուշադիր հետևել աշակերտների մտավոր և ֆիզիկական վիճակին և չոր բառերի փոխարեն երեխաներին ներկայացնել տպավորությունները։

Եղեք ավելի մարդ

«Եվ երեխաները դաստիարակին նայում են ոչ թե որպես խելք, այլ որպես մարդ», - գրել է Տոլստոյը: Գիտելիքը, կանոնները, գիտությունը նվազագույնն են, որ մեծահասակը կարող է սովորեցնել երեխային։ Դիտարկելով ծնողներին և ուսուցիչներին՝ երեխաները եզրակացություններ են անում, թե ինչ է նշանակում լինել լավ մարդ, ինչպես վարվել հասարակության մեջ և ինչ օրենքներով ապրել։ Երեխաների խորաթափանցությունը չի կարող խաբվել գիտելիքի կամ իրավունքների վրա:

Լավ ապրեք ինքներդ ձեզ համար

Ըստ Տոլստոյի՝ երեխաներն իրենց բնույթով մաքուր են, անմեղ ու անմեղ։ Մեծանալով՝ նրանք սովորում են աշխարհի մասին՝ կենտրոնանալով հիմնականում իրենց ծնողների և սիրելիների պահվածքի վրա: Ուստի Տոլստոյի ողջ մանկավարժության գլխավոր կտակարանը նախ և առաջ հոգ տանել ոչ թե մատաղ սերնդի դաստիարակության, այլ ինքնակատարելագործման մասին։