Թվային պայթյուն. Neuronet-ը ռուսների ուղեղը կմիացնի համակարգչին

2024 Հեղինակ: Seth Attwood | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 16:07

Ռուսների երիտասարդ սերունդը, և դրա հետ մեկտեղ նրանց ծնողները, գտնվում են նոր մեծ մարտահրավերի շեմին, որը կապված է տրանսմարդկային հեռատեսության սպաների պատրաստակամության հետ՝ սկսելու «նորարարական» փորձը, որը կոչվում է «Նեյրոնետ» կրթության ոլորտում:

Սա, եթե ես կարող եմ այդպես ասել, Ազգային տեխնոլոգիական նախաձեռնությունը (ծրագիր, որը մեկնարկել է ASI-ի և Russian Venture Company-ի գլոբալիստների կողմից 2014թ. դեկտեմբերի 4-ին Դաշնային ժողովին ուղղված նախագահ Վլադիմիր Պուտինի ուղերձի համաձայն), ուղղակի միջամտություն է ներառում աշխատանքին: մարդու ուղեղը (և մարմինը որպես ամբողջություն)՝ միացնելով / ներդնելով նեյրոինտերֆեյսներ մարմնին («մարդ-համակարգիչ», «մարդ-մարդ», «մարդ-կենդանի»): Մինչև 2035 թվականը թվային ավետարանական աղանդը մտադիր է շուկա դուրս բերել տասնյակ առաջատար նեյրոտեխնոլոգիական ընկերություններ՝ դրանով իսկ «կենսատեխնոլոգիական հեղափոխություն» անելով Ռուսաստանում և համաշխարհային մասշտաբով։ Սակայն լուրջ մտավախություն կա, որ առաջընթացի պատրվակով կձեռնարկեն «կենսաբանական օբյեկտների» գիտակցության տոտալ վերահսկողություն հաստատելը և հետնիցեյան մարդ-աստծո և նրա հավատարիմ ծառաների նոր տարբերակի ստեղծումը։

Սկզբից ներկայացնում ենք ամենավառ հատվածները Մոսկվայի պետական համալսարանի փիլիսոփայության ամբիոնի վարիչ, 20.35-ին համալսարանի դասախոս Ելենա Բրիզգալինայի հետ հարցազրույցից, որում նա խոսում է առաջիկա « մարդու մարմնի ենթակառուցվածքի բարելավում նեյրոտեխնոլոգիաների միջոցով» առավել մատչելի ձևով.

«Նեյրոտեխնոլոգիայի նկատմամբ կրթության հետաքրքրությունը պայմանավորված է բազմաթիվ պատճառներով։ Կրթության համար նեյրոտեխնոլոգիաների գրավչությունը, ի լրումն սոցիալ-տնտեսական պատճառների, կապված է այն փաստի հետ, որ նրանք պատասխան են տալիս կրթության զարգացման հիմնական միտումների պահանջներին՝ կրթական գործընթացի անհատականացում և կրթական տեխնոլոգիաների անձնավորում: Անդրադառնալով նեյրոտեխնոլոգիաներին՝ հասկանալու ներկա և ապագա կրթությունը և դրա գործնական վերափոխումը նեյրոիրականության մեջ, պահանջում է հաշվի առնել նեյրոտեխնոլոգիաների և կրթության միջև փոխգործակցության մի քանի հարթություններ:

Նախ, նեյրոտեխնոլոգիայի և կրթության փոխազդեցությունը կապված է ուղեղի նկարագրության ժամանակակից արդյունքների օգտագործման հետ, որոնք ստացվել են նյարդաբանության շրջանակներում նյարդատեխնոլոգիայի միջոցով, կրթության հայեցակարգային նկարագրության մեջ: Ուղեղի մասին գաղափարների մանրամասն նկարագրությունը, երբ դրանք կիրառվում են, տեղի է ունենում ուղեղի գործունեությունը կարդալիս՝ առանց դրա վրա ազդելու: Այս դեպքում նեյրոտեխնոլոգիաները հավաքում են տեղեկատվություն ուսանողների ներկայիս հուզական և ֆիզիոլոգիական վիճակի, մասնավորապես՝ ճանաչողական հոգնածության մասին (որպես օրինակ, թե ինչպես դա կաշխատի. տես Կատյուշայի նյութը Պերմի դպրոցներում կենսաչափական անվտանգության տեսախցիկների վրա, որը կորոշի հուզական վիճակը։ ուսանողների - խմբագրի նշում):

Երկրորդ, նեյրոտեխնոլոգիաների և կրթության փոխազդեցության հարթությունը որոշվում է նրանով, որ նեյրոտեխնոլոգիաները ճանաչողական գործառույթների զարգացման համար ուղեղի վրա ազդելու տարբերակված միջոցներ են: Օրինակ, նրանք թույլ են տալիս ազդել նեյրոպլաստիկության, ուսուցման ընթացքում ֆունկցիոնալ նշանակություն ունեցող գոտիների ակտիվության և հուզական վիճակի վրա: Այս համատեքստում նեյրոտեխնոլոգիաները ոչ միայն ազդում են կրթության գործընթացի և արդյունքների ըմբռնման վրա, այլև դրանք կարող են ուղղակիորեն օգտագործվել ուսումնական գործընթացում՝ ակնկալվող կրթական արդյունքների հասնելու համար:

Ռոբերտ Բլանկը 2013 թվականին իր «Ուղեղի միջամտություն. քաղաքականություն, իրավունք և էթիկա» գրքում մատնանշում է ուղեղում նեյրոտեխնոլոգիական միջամտությունների մի քանի ուղղություններ.

Ա) Ինվազիվ միջամտության տեխնոլոգիաներ (էլեկտրոկոնվուլսիվ թերապիա (ECT), տրանսկրանիալ մագնիսական խթանում (TMS), ուղեղի էլեկտրական խթանում (ESB), ուղեղի իմպլանտներ, ուղեղի խորը խթանում, տրանսկրին ուղեղի էլեկտրական խթանում (tES), թափառող նյարդի էլեկտրական խթանում, էլեկտրամիոստիմուլյացիան իմպուլսային հոսանքով (TENS), DC միկրոբևեռացում (tDCS), մագնիսաթերապիա, հոգեվիրաբուժություն:

Բ) Վիրտուալ իրականության տեխնոլոգիաներ (նեյրոպատկերում (CT, MRI, PET, fMRI), նյարդային փոխպատվաստում, նեյրոգենետիկա):

Գ) Դեղագործական արտադրանքի և կենսաբանական դեղամիջոցների օգտագործման վրա հիմնված տեխնոլոգիաներ (հակասսիխոտիկներ, հակադեպրեսանտներ, հանգստացնողներ, հորմոնալ թերապիա, նոոտրոպներ):

Տեխնոլոգիաների տեսակների ցանկում և առավել ևս դրանց բովանդակության մեջ շատ արագ փոփոխություններ են տեղի ունենում։ Գործնական նեյրոտեխնոլոգիաներն իրենց հերթին հնարավորություն են տալիս հետագայում զարգացնել տեսական գիտելիքներ ուղեղի մասին, ինչը հիմք է տալիս դիտարկել նեյրոտեխնոլոգիաները որպես տեխնոգիտության բարդ դրսևորում:

Երբ նեյրոտեխնոլոգիաները դուրս են գալիս մշակողների լաբորատորիաներից և անցնում կրթության ոլորտ, երեխաների հետ աշխատելու համար դրանց գործնական օգտագործման համար, հատկապես զարգացման առանձնահատկություններ ունեցողների, անհրաժեշտ է լուրջ փորձեր կատարել, որոնք համապատասխանում են ոչ միայն գիտական ապացույցների չափանիշներին (անկախություն, վիճակագրական հուսալիություն:), այլ նաև էթիկական և իրավական նորմեր։ Նման նորմերը, որոնք մասնավորապես արտացոլում են նեյրոտեխնոլոգիաների, հատկապես ինվազիվ տեխնոլոգիաների ոլորտը, դեռևս պետք է ստեղծվեն և գործնականում գործարկվեն։ Միևնույն ժամանակ, նորմատիվ կարգավորումը պետք է միաժամանակ պայմաններ ստեղծի խոստումնալից տեխնոլոգիաների և ապրանքների ներդրման և ռիսկային պրակտիկայի խոչընդոտների համար, պաշտպանի կրթության առարկայի անձի ինքնավարությունն ու արժանապատվությունը:

Միևնույն ժամանակ, ուշադրություն դարձնենք այն հանգամանքին, որ նեյրոտեխնոլոգիաները հաճախ թերապևտիկ բնույթ չեն կրում, այսինքն՝ դրանց կիրառման համար առողջական պայմանների հետ կապված կլինիկական ցուցումներ չկան։ Դրանց օգտագործման հիմքը անհատների և հաստատությունների ցանկությունն է՝ հեշտացնել ուսումնական գործընթացը և արագացնել կրթական արդյունքների ձեռքբերումը, նեյրո-լավատեսական վերաբերմունքը տեխնոլոգիական նորարարությունների նկատմամբ: Մարդու մարմնում միջամտությունը տեղի է ունենում առանց օբյեկտիվորեն գրանցված շեղումների առկայության, միայն կատարողականը բարելավելու անձնական ցանկության հիման վրա և արագ և առանց էական ջանքերի:

Նեյրոտեխնոլոգիաների կիրառումը շատ կտրուկ բարձրացնում է մարդու մարմնականության մեջ միջամտության էթիկական հիմնավորման խնդիրը, սոցիալական արդարության և միջամտության սահմանների որոշման խնդիրը։ Արդեն ակնհայտ է, որ նեյրոտեխնոլոգիաները կրթության մեջ հոգևոր, ինտելեկտուալ և ֆիզիկական զարգացումից շեշտը տեղափոխում են մարմնական տեխնոլոգիական կատարելագործման: Այժմ կա մարդկային ձեռքբերումների ամրագրում սեփական իրավասությունների զարգացման և տեխնոսֆերային հարմարվելու հարցում: Իսկ ապագայում նեյրոտեխնոլոգիան կարող է դառնալ կրթության գործընթացում ձեռք բերված մարդու և տեխնոսֆերայի սիմբիոզի գործիք։ Ծայրահեղ հիմքերով, նեյրոտեխնոլոգիաների դիտարկումը կրթության մեջ վերադառնում է մարդու էության հարցին. արդյոք նեյրոտեխնոլոգիաների ազդեցության տակ ճանաչողական գործընթացների և վարքի ենթաշերտի փոփոխությունը համապատասխանո՞ւմ է մարդկային գոյության իմաստին:

Կարելի է ենթադրել, որ նեյրոտեխնոլոգիաների աճող ներդրումը կրթության մեջ կհանգեցնի հասարակության արժեքային պառակտմանը նրանց, ովքեր պատրաստ են տեխնոլոգիական միջամտության մարդկային բնության մեջ և կդիտարկեն նեյրոտեխնոլոգիաները որպես կրթության բարելավման օգտակար միջոց, և նրանց, ում արժեքային հիերարխիան թույլ չի տալիս. ընտրություն կատարել հօգուտ մարդկային բնության կարդինալ տեխնոլոգիականացման»,- եզրափակում է Բրիզգալինան։

Ակնհայտ է, որ առաջին փուլում ավանդաբար պահպանողական ռուսական հասարակության մեջ «տեխնոլոգիական բարելավողների» ներդրման հակառակորդները շատ ավելի շատ կլինեն, քան կողմնակիցները։Հասկանալի է նաև, որ «բարի» ավանդույթի համաձայն, հեռատեսության աշխատակիցները չեն անհանգստանա երկարաժամկետ էթիկական, իրավական և գիտական փորձարկումներով։ Անձնական զարգացման հետագծերի անցումը արդեն պաշտոնականացվել է Ռուսաստանի նախագահի համապատասխան հանձնարարականով։ Այս տարվա օգոստոսի կեսերին։ Համալսարանի մի շարք գործընկերներ, որոնք ընկել են ASI-ի, NTI-ի և RVC-ի ազդեցության տակ, արդեն հայտարարել են, որ նեյրոնային ցանցը (այսինքն՝ արհեստական ինտելեկտը) շուտով տեղեկատվություն կհավաքի իրենց ուսանողների առաջընթացի, սոցիալական կյանքի և վարքագծի մասին, ինչպես նաև կտրամադրի նրանց։ գնահատականներ.

Ի դեպ, Neuronet-ի գաղափարախոսները մանրակրկիտ մանրամասնել են հեռուն գնացող ծրագրեր (իհարկե, ծրագրերն իրենց սեփականը չեն, այլ Սիլիկոնյան հովտից, Սթենֆորդի համալսարանից և այլնի իրենց կուրատորների մոտավոր թարգմանված նախագծերը). Ինտերնետի նոր ձևաչափ (Web 4.0), որի դեպքում տվյալների փոխանակումը կիրականացվի նեյրոհամակարգչային ինտերֆեյսների միջոցով, իսկ համակարգիչներն իրենք կդառնան նեյրոմորֆիկ (ուղեղի նման)՝ օգտագործելով հիբրիդային թվային-անալոգային ճարտարապետությունները: Նրանք նաև կանխատեսում են սոցիալական նեյրոնային ցանցերի և մարդ-մեքենայի հիբրիդային լիարժեք ինտելեկտի առաջացումը:

Եվ, օրինակ, NTI-ի նեյրո-ժամանցի հատվածը ներառում է բիոմետրիկա (հագվող էլեկտրոնային սարքերի շուկա, որոնք կարդում են օգտագործողի ֆիզիոլոգիական պարամետրերը, այսինքն՝ մարմնի հետ գաջեթների միաձուլման աստիճանական ներդրում), վաղ կարիերայի ուղղորդում (Ռուս կրթական բարեփոխիչների հայտնի «հնարք» ըստ Wordskills International հասարակական կազմակերպությունների օրինաչափությունների) և (ուշադրություն!) պոտենցիալ վտանգավոր հոգե-հուզական վիճակների մոնիտորինգի և իրական ժամանակում հետևելու շուկան: Այսինքն՝ մշտական խիստ վերահսկողություն մարդկանց վարքագծի նկատմամբ։

«2035 թվականի արդյունքը կլինի զանգվածային սպառման համար նեյրո-օժանդակ հարմարվողական համակարգ, որը մոտակա հորիզոնում բոլոր փոքր նախագծերի միաձուլման արդյունքն է: Այս մոտեցումը կվերակողմնորոշի շուկայի սպառողների պահանջարկը և օգտատերերին կմոտենա դեպի մեկ ունիվերսալ արտադրանք, որն ամբողջությամբ կատարում է բոլոր գործառույթները և ունի ենթաբաժինների մանրամասն նկարագրության մեջ նշված բոլոր հնարավորությունները, բայց ավելի էրգոնոմիկ ձևով»,- գրում են NTI-ի թվայնացնողները։.

Այսինքն՝ իրական կյանքը, օբյեկտիվ իրականությունը մոտ ապագայում պետք է հետին պլան մղվի՝ այն կփոխարինվի վիրտուալ նեյրոնային ցանցով։ Սա, իհարկե, իրական, բայց շատ ցանկալի աշխարհ չէ, որտեղ հաճելի կլինի խթանել մարդու ուղեղի ռիթմերը, ընկղմել նրան մեդիտատիվ վիճակի մեջ, որը նման է գիտաֆանտաստիկայի գրքից թմրանյութ վերցնելուն։ գրող Օլդոս Հաքսլի.

Եվ սա ամենևին էլ ենթադրություն չէ. իրական ժամանակի ուժեղացված մեդիտացիաներն արդեն առաջարկվում են, օրինակ, Brainbit նեյրոինտերֆեյսի մասնավոր մշակողների կողմից՝ իրենց կայքում նկարագրված բոլոր գույներով: Մի քանի հատված նկարագրությունից.

«BrainBit ժապավենը պարունակում է 4 չոր EEG էլեկտրոդներ, հղում և սովորական էլեկտրոդներ, ինչպես նաև մանրանկարչական էլեկտրոնային մոդուլ: Սա թույլ է տալիս շուկայում առկա նեյրոինտերֆեյսների շարքում գրանցել լավագույն որակով պրոֆեսիոնալ էլեկտրաէնցեֆալոգրամ: Սարքն ուժեղացնում և թվայնացնում է ստացված ազդանշանը և այն Bluetooth-ի միջոցով փոխանցում համակարգչին, սմարթֆոնին կամ պլանշետին։ Ի տարբերություն անալոգների, BrainBit ժապավենի վրա էլեկտրոդների դիրքը համապատասխանում է 10-20 էլեկտրոդների տեղադրման միջազգային սխեմային: Էլեկտրոդները ապահովում են անմիջական շփում ժամանակավոր բլթի T3 և T4 հատվածներում, ինչպես նաև O1 և O2 օքսիպիտալ տարածքում:

Միջազգային առաջադեմ հետազոտությունների համաձայն՝ այս գոտիները օպտիմալ են ուղեղի ալիքների չորս հիմնական տեսակների մակարդակը գրանցելու համար։ BrainBit-ը գրանցում է էլեկտրական ակտիվությունը որպես հում EEG տվյալներ, որոնք ներկայացված են որպես ուղեղի չորս հիմնական ռիթմերի մակարդակներ: Հավելվածը ցուցադրում է օգտատիրոջ ուղեղի վիճակի մի քանի կատեգորիա, ինչպիսիք են՝ սթրես/թուլացում, ուշադրություն/շեղում, երջանկություն/տխրություն և քուն/արթնացում:Ուղեղի գործունեության վերաբերյալ ստացված բոլոր տվյալները կարող են ուղարկվել ամպ՝ վերլուծության և մշակման համար՝ օգտագործելով մեքենայական ուսուցման մեթոդները»։

Նյարդային ինտերֆեյսի ստեղծողները հայտարարում են, որ «իրենց երկարաժամկետ (ավելի քան 25 տարվա) փորձը և պրոֆեսիոնալիզմը հնարավորություն են տալիս ստեղծել նոր մակարդակի տեխնոլոգիաներ և ընդլայնել սահմանները մշակողների և հետազոտողների համար մարդկային գիտելիքների տարբեր ոլորտներում»: Ավելորդ է ասել, որ մշակողները և հետազոտողները իսկապես ձեռք են բերում անգին գանձ՝ իրենց հաճախորդի միտքը կառավարելու ալգորիթմ, որը, որպես նեյրոինտերֆեյսների շուկայի սպառող, նույնպես կվճարի դրա համար:

Համակարգն աշխատում է պարզ. զոհի ուղեղից կարդացվող տեղեկատվությունը փոխանցվում է ամպային պահեստ, որտեղ հաշվարկվում են ուղեղի վրա հակադարձ ազդեցության օպտիմալ ալգորիթմները (և դրանք կարող են փոխվել իրական ժամանակում): «Զոհը» չի էլ կռահի, թե ինչ ալգորիթմով են դրանք ազդում իր հոգե-հուզական վիճակի վրա և կշարունակի մնալ խորը արհեստական «մեդիտացիայի» մեջ։ Այսպիսով, նորամուծության կիրառման վերջնական էֆեկտը կարող է լինել ոչ թե այն, ինչ ակնկալում է հաճախորդը, այլ այն, ինչ անհրաժեշտ կլինի տվյալ տեխնոլոգիայի գնորդին։ Այստեղ առաջին պլան է մղվում տխրահռչակ բիոէթիկան, որի վրա ուզում էին թքել «առաջադեմները»։

Նրանց համար, ովքեր երկար ժամանակ հետևում են թեմային, դրանում առանձնապես ցնցող ոչինչ չկա. մենք լավ ենք հիշում Ռուսաստանի Դաշնության արդյունաբերության և էներգետիկայի նախարարության 2007 թվականի օգոստոսի 7-ի թիվ 311 «Հաստատման մասին» հրամանը. Ռուսաստանում էլեկտրոնային արդյունաբերության զարգացման ռազմավարությունը մինչև 2025 թվականը» և դրան կից ռազմավարության տեքստը։ Բայց հետո նրանք, ովքեր հեռարձակում էին չիպերի և այլ օտարերկրյա հսկողության միջոցների մոտալուտ ներդրման մասին, համարվում էին լիակատար շիզոֆրենիկներ…

«Նանոտեխնոլոգիայի ներդրումը պետք է ավելի ընդլայնի դրա ներթափանցման խորությունը բնակչության առօրյա կյանքում: Յուրաքանչյուր անհատի մշտական կապը պետք է լինի գլոբալ տեղեկատվական և վերահսկող ցանցերի հետ, ինչպիսին է ինտերնետը:

Նանոէլեկտրոնիկան կմիավորվի կենսաբանական օբյեկտների հետ և կապահովի նրանց կենսական գործառույթների պահպանման շարունակական վերահսկողություն, կբարելավի կյանքի որակը և այդպիսով կնվազեցնի պետության սոցիալական ծախսերը:

Ներկառուցված անլար նանոէլեկտրոնային սարքերը, որոնք ապահովում են մարդու մշտական շփումը շրջապատող ինտելեկտուալ միջավայրի հետ, լայն տարածում կստանան, և կտարածվեն մարդու ուղեղի անմիջական անլար շփման միջոցները շրջապատող առարկաների, տրանսպորտային միջոցների և այլ մարդկանց հետ։ Նման արտադրանքի շրջանառությունը կգերազանցի տարեկան միլիարդավոր կտորները՝ դրա լայն տարածման շնորհիվ…»:

Դե, սիրելի կենսաբանական օբյեկտներ, հիմա հասկացա՞ք, թե ինչու եք կառչում «մեկ ունիվերսալ արտադրանքի» վրա, որը կոչվում է «Նեյրոնետ» (Ինտերնետ 4.0): Եթե դեռ ոչ, ապա հիշեցնեմ Կուրչատովի ինստիտուտի տնօրեն Միխայիլ Կովալչուկի ելույթը Դաշնության խորհրդում 2015թ.

«Եկեք կոպիտ նայենք աշխարհին: Դա շատ պարզ է. Որոշ վերնախավեր միշտ փորձել են իրենց ծառայության մեջ դնել մնացած աշխարհը: Ամեն անգամ նոր կազմավորումն ավարտվում էր կազմավորման փոփոխությամբ։ Ինչո՞ւ։ Որովհետև մարդիկ, ում վերնախավը փորձում էր ծառաների վերածել, դա չցանկացավ երկու պատճառով. Նախ՝ նրանք նույն մարդիկ էին, ինչ նրանք, ովքեր ցանկանում էին իրենց ծառա դարձնել։ Երկրորդը, երբ նրանք զարգանում էին, նրանց ինքնագիտակցությունը մեծանում էր, և իրենք ցանկանում էին էլիտա դառնալ։

Իսկ այսօր մարդու էվոլյուցիայի գործընթացին միջամտելու իրական տեխնոլոգիական հնարավորություն կա։ Եվ այս միջամտության նպատակը հոմոսափիենսի հիմնովին նոր տեսակի ստեղծումն է՝ «ծառայող»: Այսօր կենսաբանորեն հնարավոր է դառնում դա անել։ Ծառայողների բնակչության սեփականությունը շատ պարզ է՝ սահմանափակ ինքնագիտակցություն, և ճանաչողական առումով սա արդեն տարրական կարգավորված է։ Երկրորդը բուծման կառավարումն է: Իսկ երրորդը էժան սնունդն է։ Փաստորեն, այսօր իսկապես առաջացել է մարդկանց սպասարկման ենթատեսակների բուծման տեխնոլոգիական հնարավորությունը։Եվ դա այլևս ոչ ոք չի կարող կանխել. սա գիտության զարգացումն է։ Ես և դուք պետք է հասկանանք, թե ինչ տեղ կարող ենք գրավել այս քաղաքակրթության մեջ»,- ասել է Կովալչուկը սենատորներին։

Քանի դեռ մենք ունենք գիտակից քաղաքացիներ, ովքեր չեն ցանկանում իրենց և իրենց երեխաներին կապել նեյրոինտերֆեյսների հետ և դառնալ «ծառայողներ», մինչդեռ մեր ժողովուրդը դեռևս ունի ուժեղ հոգևոր և ինտելեկտուալ սկիզբ, մինչև մենք մեզ համարենք «մարմնական ենթաշերտ», թվային ավետարանիչներ։ չպետք է հնարավորությունների պատուհաններ լինեն տեխնոլոգիաների ներդրման համար, որոնք փոխում են մարդու էությունը կրթության և այլուր: