Ի՞նչ են նշանակում տառերը: 2. Վերծանում. Արմատներ

2024 Հեղինակ: Seth Attwood | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 16:07

«Սթոլ». Որքան է այս բառը: Որքան անհայտ է հայտնվել դրանում վերջին մի քանի պարբերություններում։ Եվ նաև այս «պինդ նշանը» վերջում, հիմա ի՞նչ անել դրա հետ։ Եկեք առայժմ անտեսենք նրան, բայց հիշեք, որ նա այստեղ է, ոչ մի տեղ չի գնացել և ուշադիր հետևում է մեր գործողություններին։ Նրա հետ միասին սեղանն ինքը կուղարկենք առայժմ հանգստանալու։

Իսկ նրա փոխարեն մենք կվերցնենք մի երկու նոր նավաստիների՝ «Գորբին» և «Գրոտին»։ Ես քեզ չեմ տանջի, ես կատակեցի իմ հանգստի ժամանակ ու գտա մի երկու նոր արժեք։ «G»-ն շարժում է, իսկ «R»-ն՝ գործընթաց: Դուք կարող եք ստուգել, ինձ մոտ ամեն ինչ լավ է աշխատել: Օրինակ՝ «–գա»-ով վերջացող բոլոր բառերը շարժական են կամ անմիջականորեն կապված են շարժման հետ։ Այնուամենայնիվ, ինչ խորհուրդ եմ տալիս ձեզ, մենք միասին գտել ենք արժեքներ գտնելու մեթոդներն ու ուղիները, այնպես որ գնացեք դրան: Իսկ «Բ» տառի մասին դեռ ոչինչ չեմ ասի։ Պարզապես վնասից: Նոր թեստային առարկաները՝ «Gorb» և «Groot» ունեն տարբեր իմաստներ, բայց միևնույն ժամանակ դրանք պարունակում են երեք նույնական տառեր, որոնք ունեն շատ կոնկրետ և հասկանալի նշանակություն, ինչը նշանակում է, որ նրանց հետ հեշտ կլինի:

Մեզ նոր օրինակներ են պետք նոր դեպքերի համար։ Մենք արդեն բարձրաձայն նշել ենք, որ բառի տառերը գտնվում են «խիստ սահմանված կարգով, և յուրաքանչյուր տառ յուրաքանչյուր առանձին բառի համար զբաղեցնում է իր իդեալական դիրքը»։ Սա նշանակում է, որ միայն ուղղագրությամբ նման, բայց իմաստով տարբեր բառերի համեմատությամբ մենք կկարողանանք պարզել, թե ինչ կապ կա հարակից տառերի միջև, ինչու է յուրաքանչյուր տառ կանգնած տեղում և ինչ կարգով են տառերը ներսում։ բառն ընդհանրապես ազդում է…

Այսպիսով. Մեզ հետաքրքրում է այս բառերի ներսում տառերի կապերը։ Փորձենք վերծանել պարզ մարդկային նախադասություններով. Մենք ունենք երկու տեսակի տառեր՝ ձայնավորներ և բաղաձայններ: Սա նշանակում է, որ նախադասությունները կլինեն սև ու սպիտակ՝ բաղկացած խոսքի ընդամենը երկու մասից։ Խոսքի ո՞ր երկու մասերից կարող են բաղկացած լինել իմաստալից նախադասությունները, որոնք չունեն ենթատեքստ:

1. Գոյականներ + բայեր. Ամենատրամաբանականն ու պարզը. Այս հղումը կարող է պատասխանել բոլոր հարցերին ցանկացած իրավիճակում ամենաամբողջական ձևով: Գնդակը լողում է: Մաշան լաց է լինում. Գետը տանում է գնդակը:
2. Գոյականներ + ածականներ. Պարզ, բայց անհասկանալի. Հղումը չի նշում գործողություններ, այլ միայն բնութագրում է դրանք: Գնդակը ռետինե է: Մաշան ծույլ է։ Ջուրը թաց է։ Կարծես ժամանակի մեջ սառած նկար լինի։ Չի ստացվի։
3. Գոյականներ + մասնակիցներ: Գեղեցիկ, տրամաբանական, պարզ, հասկանալի։ Ցույց է տալիս գործողություններ և միաժամանակ բնութագրում դրանք: Լողացող գնդակ. Լաց Մաշա. Խեղդված գնդակ. Իդեալում: Յուրաքանչյուր նախադասության հետևում կա մի ամբողջ պատմություն, որը դուք ցանկանում եք իմանալ. «Ի՞նչ է պատահել: Իսկ ինչո՞ւ։ Ինչպե՞ս դա տեղի ունեցավ»:
4. Բայ + բայ. Մերկացել է, թեև իմաստը չի փախչում։ Բայց դա մեզ չի սազում։ Ստացվում է, որ մի քանի բայերից բաղկացած հապավումը բաղկացած կլինի կամ միայն ձայնավորներից կամ միայն բաղաձայններից: Շա՞տ գիտեք նման բառեր։

Լավ, հիմա մտածենք, թե ինչպես են կառուցվում գոյականից և բայից բաղկացած նախադասությունները։ Սա ակնհայտ է, այո, բայց պարզապես պետք է նշել, որպեսզի հասկանանք այս կառույցը և խոսենք դրա հետ իր մակարդակով։ Գոյականը մի բան է: Բայը գործողություն է: Մեկ նախադասության մեջ առարկա և գործողություն գումարելով՝ ստանում ենք առարկայի որոշակի գործողություն, կամ առարկայի վրա ինչ-որ գործողություն։ Այսինքն՝ բառերն ու դրանց իմաստները, լինելով մեկ նախադասության մեջ, սկսում են փոխազդել։ Օրինակ՝ Մաշա ունենք՝ սովորական աղջիկ։ Եվ կա «լաց» բայը. Այս երկու բառը մեկ նախադասության մեջ դնելով՝ կնկատենք, որ նկարի հասարակ աղջիկ Մաշան կենդանացել է, հիմա Մաշան գործողություն է կատարում, Մաշան լացում է։ Եվ ավելին՝ հարցեր կային Մաշային. Ինչու է Մաշան լացում: Ի՞նչ պատահեց նրան: Արդյո՞ք Մաշան միշտ լաց է լինում: Ինչ նպատակով է Մաշան լացում. Հարցեր են ի հայտ եկել, բայց, ավաղ, այս առաջարկը չի պատասխանում այս բոլոր հարցերին, միայն կոնկրետ հարցի է պատասխանում՝ ի՞նչ է կատարվում Մաշայի հետ այս պահին։ Նա լաց է լինում։

Հիմա նույն տրամաբանությունը կիրառենք մեր իրավիճակում։Նախադասության մեջ կա երկու բառ, ինչը նշանակում է, որ հապավումը նույնպես բաղկացած է լինելու երկու տառից՝ ձայնավորից և բաղաձայնից։ Օրինակ՝ «Այո»։ «Այո» բառը, որը բաղկացած է երկու տառից, ինչպես նաև երկու բառից բաղկացած նախադասություն, ոչինչ չի արտահայտում, բացի մեկ հստակ իմաստից՝ խիստ տրված հարցին խիստ պատասխան։ «Մաշան լաց է լինում». - «Այո»: Հասկացա՞ր իմաստը: Բայը գոյականի հետ կապելը պատասխանում է միայն մեկ հարցի, բայց միևնույն ժամանակ շատ ավելին է տալիս:

Ինչու է Մաշան լացում: Գնդակը լողում է: Պատասխանը ստացվել է. Սակայն այս պատասխանը ստացվել է միայն համատեքստի համար՝ «Ինչո՞ւ է Մաշան լացում» հարցին։ «Գնդակը լողում է» նախադասությունն ինքնին պատասխանում է միայն մեկ հարցի. «Ի՞նչ է կատարվում գնդակի հետ այս պահին»։ Ուշադրություն, առանց կոնտեքստի, գնդակը կապ չունի Մաշայի հետ: Առանց համատեքստի, գնդակը պարզապես լողում է, իսկ Մաշան պարզապես լաց է լինում: Բայց մենք, կյանքի փորձով իմաստուն, գիտենք, որ ոչինչ առանց պատճառի չի լինում։ Պատճառը հայտնվում է անմիջապես, հենց որ ներկայացնում ենք մեկ այլ կերպար։

«Գետը տանում է գնդակը». Սա երկու գոյականներից, նիշերից և բայից բաղկացած նախադասություն է՝ իրական գործողություն: Նման առաջարկն արդեն պատասխանում է երկու հարցի.

«Ի՞նչ է կատարվում գնդակի հետ այս պահին։ … Գնդակը տարվում է:

«Ի՞նչ է կատարվում գետի հետ այս պահին գնդակի հետ կապված։ … Գետը տանում է գնդակը:

Հասկացա? Մենք ունենք երկու օբյեկտ, և այժմ դրանք փոխազդում են միմյանց հետ: Գետը գործում է գնդակի վրա: Գնդակը գտնվում է գետի ազդեցության տակ։ Մեկը մյուսից է կախված, գնդակը կախված է գետից։ Մի պատճառ մյուսի համար. Գետի տեսանկյունից՝ այն ազդում է գնդակի վրա, տանում է այն։ Գնդակի տեսանկյունից՝ գետը գործում է նրա վրա, այն տարվում է։ Ասես ինքնուրույն։ Սակայն դրա պատճառը գետն է։

Երկու գոյական և մեկ բայ ունեցող նախադասության մեջ նրանց միջև եղած բայի միջոցով ստանում ենք երկու գոյականների փոխազդեցությունը։ Գործողության սկզբնաղբյուրն առաջին տեղում է, հետո նշվում է, թե ինչ գործողություն է առաջացնում աղբյուրը, իսկ վերջին բառը ստորադաս է, հետո որի վրա է կատարվում այդ գործողության գործողությունը կամ արդյունքը։ Այո, կարելի է ասել, որ «գնդակը տանում է գետը», բայց սա անսովոր է, սա՝ գնդակի տեսանկյունից, սա այն տեսանկյունից, երբ ենթական գտնվում է ենթակայի դիմաց։ Չասեմ, որ դա նորմալ չէ, բայց տրամաբանության տեսանկյունից դա խախտում է։

Կան այլ տարբերակներ, երբ բառերի կարգը կարող է փոխվել: Օրինակ՝ «գետը տանում է գնդակը» կամ «գետը տանում է գնդակը», կամ «գնդակը տանում է գետը»։ Կարելի է ասել, որ գրական է, գուցե նույնիսկ գեղեցիկ, բայց սա դարձյալ տրամաբանական հաջորդականության խախտում է։ Պատճառը պետք է մատնանշվի նրա կատարած գործողությունից առաջ և, իհարկե, նրա արարքով ավելի վաղ առաջացած արդյունքը, այսինքն՝ ինչպես դա տեղի է ունենում կյանքում։ Իսկ նախադասության մեջ, հետևաբար և բառի ներսում, իմաստները պետք է փոխանցվեն ձախից աջ, ճիշտ այնպես, ինչպես գրավոր է լինում՝ տառ առ տառ, բառ առ բառ։ Հետևաբար, մենք կանգ ենք առնում առավել տրամաբանական տարբերակի վրա.

գործողության աղբյուր (պատճառ) → գործողություն → գործողության արդյունք (հետևանք)

Մենք այն կօգտագործենք վերծանման ժամանակ։

Այսպիսով. Գոյականներ + բայեր. Նախադասությունների մեջ միշտ ավելի քիչ բայեր կան, քան գոյականները: Մոտավորապես նույն համամասնությամբ է այբուբենի բաղաձայնների նկատմամբ ձայնավորների թիվը։ Ուստի տրամաբանական կլիներ ձայնավորները բայերով շփոթել, իսկ բաղաձայնները՝ գոյականներով: Սկսենք պարզ.

Ձորը լայն ու երկար ձոր է՝ թեքություններով, իջվածքով, խրամատով։ Տարօրինակ կլիներ, եթե այն շարժումներ չձևավորեր։ Բրուքսը, օրինակ: «Գրանց» արմատով բոլոր բառերի իմաստները ճշգրիտ ցույց են տալիս նաև այն շարժումը, որը ձևավորվում է բառացի կամ փոխաբերական իմաստով կոնտեյներից (օրինակ՝ «բյուջ») կամ դրա շնորհիվ (օրինակ՝ «նուրբ»)։

Ինչպես արդեն նշվեց նախորդ գլխում, կատակասերն իր ողջ արտաքինով ուշադրություն է գրավում, այսինքն՝ մատնացույց է անում իրեն իր բազմազանությամբ։ Մեզ համար կարևոր էր հասկանալ, թե արդյոք ցուցումը ճիշտ ուղղությամբ էր ուղղված։ Այո, ամեն ինչ այդպես է, «սա ցույց է տալիս բազմազանությունը», և ոչ հակառակը:

Հիմա ավելի բարդ, թող լինի 4 տառ, որից 3-ը գոյական է և մեկ բայ: Նավաստիներ տախտակամածի վրա, մենք կծանոթանանք նրանց հետ:

«Գորբ» … Անսովոր դուրս ցցված մի բան, որը միանում է նրան, ինչից դուրս է ցցված։ Այսինքն՝ այս բանն առաջ է գնացել, շարժում է արել (D)։ Ինքնակա՞ն։ Նման մի բան.

«Grotto» … Ահա այսպիսի հորիզոնական քարանձավ է։ Ի դեպ, «դագաղ» բառն ավելի վատ չէ, բացառությամբ կապված զգացմունքային գունավորման, և ըստ բառարանների այն նաև նշանակում է փոս, միայն ուղղահայաց։ Այլ կերպ ասած, դագաղն այն է, ինչ մենք հիմա անվանում ենք գերեզման: Դե, քանի որ հուսահատությունը մեղք է, թող օրինակ լինի «գրոտոն»։

Գնա։

կամ ձևավորվել է «B» գործընթացը: Թվում է, թե վատ չէ: Հարկ է միայն նշել, որ կուզի էությունը «B» տառի մեջ է, նա այստեղ գլխավոր հերոսն է։ «Լեռների» համադրությունը միայն ցույց է տալիս, թե ինչպես է այս «Բ»-ն ձևավորվում կամ ձևավորվում։

Ինչպես հիմա է? Երկու բաղաձայն բառի սկզբում իրար կողքի: Որո՞նք են մեր լեզվում նախադասության սկզբում իրար կողքի կանգնած երկու գոյականների կապի տարբերակները: Կապը կարող է լինել կամ կոմպոզիցիոն կամ ստորադասական։

Եթե որոշենք, որ կապը կոմպոզիցիոն է, ապա հարակից բաղաձայնները («Գ» և «Ռ») պետք է համարժեք ճանաչվեն, իսկ կից գոյականները («Շարժում և ընթացք») միատարր են։ Բայց այս դեպքում աշխարհում ոչինչ մեզ չի խանգարի դրանք տեղ-տեղ վերադասավորել, և արդարացի է ենթադրել, որ դրանից իմաստը չի փոխվի։ Բայց «ռոտոն» «գրոտո» չէ, սա նույնիսկ փոքր երեխան է հասկանում։ Նշանների տեղերի փոփոխությունից փոխվում է ոչ միայն ուղղագրությունը, փոխվում է հենց բառը՝ բոլոր իմաստներով, իմաստներով և այլն։ Սա նշանակում է, որ կոմպոզիցիոն կապի տարբերակն անհետանում է։ Այնուամենայնիվ, դա զարմանալի չէ, քանի որ մի տառը մյուսի դիմաց է, նշանակում է, որ այն պետք է ունենա որոշակի առաջնահերթություն։

Մնում է պարզել «Գործընթացի շարժումը» կամ «Գործընթացի շարժումը», այսինքն՝ ինչպես է մի տառը ստորադասում մյուսին։ Լավ. Քանի որ «Գ»-ն «R»-ից առաջ է, ապա տրամաբանական է ենթադրել, որ ստորադասական հարաբերությունը «Գ»-ից «Պ»-ին է ուղղված։ Այսինքն՝ «Պ» տառը ստորադասվում է «Գ» տառին, քանի որ գալիս է դրանից հետո։ Գործընթացը ենթակա է Շարժմանը։ Գործընթացը Շարժման ածանցյալն է: Շարժման (D) շնորհիվ հայտնվեց Գործընթացը (P): Գործընթացն իրեն դրսևորեց Շարժման մեջ. Լավ, բայց ի՞նչ է նշանակում այդ ամենը: Կա՞ն գաղափարներ: Հետո քայլ առ քայլ ու ըմբռնումով։

Ինչպե՞ս է առաջանում քարանձավը: Դժվար. Լավ, ինչպե՞ս է հայտնվում նրա փոքր եղբայրը՝ դագաղը, որը մենք հանել ենք հուսահատության պատճառով։ Մենք դա գիտենք։ Դագաղը փորում են մարդիկ՝ հանգուցյալին այնտեղ դնելու համար։ Եկեք դասավորենք դերերը. Փորելն անկասկած գործընթաց է: Փորված փոսն արդեն գործընթացի արդյունք է, սա «B» պատկերն է։ Մինչ մենք ստանում ենք «ձևավորված գործընթացը» B »: Ի՞նչ ունենք «G» տառով: Ո՞ւր գնաց նա, որովհետև մենք փոսը փորեցինք առանց նրա։ Բայց նա գլխավորում է խոսքը: Փոս են փորել, բրավո, բայց մոռացել են, թե ինչու են փորել։ Նորմալ տրամաբանության մեջ պատճառը ՄԻՇՏ առաջ է գալիս գործընթացի սկզբից, գործողության պատճառը միշտ նախորդում է բուն գործողությանը։ Առանց պատճառի ոչինչ չի սկսվի և ոչինչ չի լինի։ Ուրեմն «Շարժումը» (D) է պատճառը։ Շարժումները տարբեր են, այս դեպքում մարդու տեղափոխությունը հաջորդ աշխարհ ենթադրում էր փոս փորել։ Ջրի կամ երկրակեղեւի տեղաշարժը հանգեցնում է հորիզոնական անցքերի՝ գրոտոների առաջացմանը։ Եթե «հանգուցյալի շարժումը» դեռ կարելի է հեռահար համարել, ապա դժվար է վիճել ջրի ու երկրի ընդերքի հետ, սա միանշանակ շարժում է, և հենց սա է պատճառը։ Ի վերջո ի՞նչ ստացանք։

Շարժումը բերեց այն գործընթացին, որը ձևավորեց «Բ». Երբ մարդը մահանում է, նրան պետք է թաղել, սրանք մեկ շղթայի օղակներն են, որոնք չեն կարող կոտրվել։ Մեկն առանց մյուսի նույնիսկ չի ենթադրվում: Մարդը մահացել է, հնարավոր չէ չթաղել, պարտադիր իրադարձությունների շղթան կխաթարվի. Այսինքն, գործընթացը բխում է շարժումից որպես բնականոն, հետևաբար նրանց միջև չկան ձայնավորներ՝ գործողություններ, որոնք բացատրում են գործընթացի տեսքը (P): Շարժումը մեկնարկեց մի գործընթաց, որը հանգեցրեց «Բ»-ի ձեւավորմանը։ Շարժումն իր ընթացքով բերեց «Բ»-ի ձևավորմանը։ Ընթացքի շարժումը ձևավորեց «T» (grotto) կամ «B» (դագաղ):

Սա իրականում դժվար է, բայց ես կարող եմ ձեզ վստահեցնել, որ սա ամենադժվար պահն է վերծանելու համար, և դա պետք է հասկանալ, քանի որ բառերի բարդությունը երբեմն գերազանցում է բոլոր թույլատրելի սահմանները, և առանց հիմնականը հասկանալու անհնար է դրանք ճիշտ վերծանել։. Վերընթերցեք, ոչ թե մեկ կամ երկու անգամ: Վերընթերցեք, մինչև հասկանաք:

Ձայնավորները բայեր են, բաղաձայնները՝ գոյականներ։ Առայժմ լավ է ստացվել։ Եկեք ստուգենք հսկիչ խումբը:

Հյուր է գալիս, եթե չի գալիս, ուրեմն հյուր չէ։ Ընդ որում, հյուրը միայն շարժումը կամ քայլելը չէ. Հյուրը գալիս է ուրիշի տուն, կապվում է այս տան հետ, կապվում է այս տան տերերի հետ, և միայն դրանից հետո նրան կարելի է հյուր կոչել։

«Այո, լավ, արդեն հեղինակը, լավ է մեզ տանջել. Արդեն բացահայտեք այս մեծ գաղտնիքը, որ «T» տառը «մարմին» է։ Ահա, այստեղ «մարմինները» միացված են։ Այստեղ վերեւում «Jester»-ն էր, այն տեղավորվում է նաեւ «մարմնի» տակ։ Եվ ձեր ուրախ «գրոտոն» նույնպես մի տեսակ մարմին է, այնպես չէ՞»: Լավ, լավ, ես հանձնվում եմ, թող քո ճանապարհը լինի: Այսպիսով, մենք կվերծանենք հետագա՝ «T» տառը վերցնելով «Մարմին» իմաստով։ Եվ, իրոք, ավելի հարմար կլինի։ Արի փորձենք!

Վա՜յ, ինչ գեղեցիկ է այն անմիջապես սկսեց ձևավորվել:

Քանի որ նման խմիչքը գնացել է, եկեք բացենք «D» տառը, այն պարզ է, և իմաստը դրված է մակերեսի վրա: Մարմինն այն գործընթացի աղբյուրն ու պատճառն է, որը մատնանշում է ակտը: Գործողությունը գործընթացի կողմից նշված և մարմնի կողմից սկսված արդյունքն է: Իդեալում:

Հիշենք «գրոտոն». Առաջին տառը «պատճառն» է, երկրորդը սկսում է ուսումնական գործընթացը, չորրորդը՝ արդյունքը։ Որոտը ոչ մի տեղից չի առաջանում, առաջինը գալիս է (D) ամպը, ջրհորը կամ ամպրոպի այլ աղբյուր: Ամպի ժամանումը սկսում է գործընթացը (P): Արդյունքում ձևավորվում է (Օ) «Մ». Նույնն է ամպրոպի դեպքում։