Տեղեկատվության ազդեցությունը անձի վրա. Հեռուստատեսությունը՝ որպես հասարակական կարծիքի գլխավոր մանիպուլյատոր

2024 Հեղինակ: Seth Attwood | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 16:07

Նախագծի առաջին դասախոսությունը Teach good դասընթացից «Անհատի տեղեկատվական անվտանգությունը ագրեսիվ զանգվածային մշակույթի պայմաններում» (14+): Այն ընթերցվել է 2017 թվականի մայիսին Տագանրոգի Սթափ հանդիպման ժամանակ։

Տեղեկատվության ազդեցությունը անձի վրա

Մարդն իր որոշումներում և գործողություններում միշտ բխում է սեփական աշխարհայացքից։ Այն, թե ինչպես է նա պատկերացնում շրջապատող աշխարհը, ազդում է նրա վարքագծի վրա: Եթե կարծում եք, որ աշխարհը դաժան է, իսկ այնտեղ գտնվող մարդիկ՝ չարիք, դուք համապատասխան կերպով կվարվեք ուրիշների հետ և կստանաք նույն արձագանքը։ Դու կարծում ես, որ աշխարհը անչափ գեղեցիկ ու լուսավոր վայր է, միշտ ժպիտը դեմքին կքայլես, մինչև չհանդիպես մեկին, ով աշխարհը չար է համարում։ Ուստի, իհարկե, պետք է պահպանել դրական վերաբերմունք, բայց իրավիճակը գնահատել հնարավորինս օբյեկտիվ՝ հաշվի առնելով ինչպես դրական, այնպես էլ բացասական կողմերը։ Որքան օբյեկտիվ և ամբողջական պատկերացումներ ունենաք շրջապատող աշխարհի մասին, այնքան ավելի պարզ կներկայացնեք ձեր գործողությունների հետևանքները և, համապատասխանաբար, կկարողանաք ավելի մեծ վստահությամբ կանխատեսել իրավիճակը:

Ներբեռնեք տեսանյութը

Միևնույն ժամանակ, մեր կյանքում շատ գործողություններ մենք անում ենք ոչ թե գիտակցված կամային գործողությունների արդյունքում, այլ, ինչպես ասում են, ինքնաբերաբար: Նման դեպքերում մեզ վերահսկում է մեր ենթագիտակցությունը, որը հենվում է արդեն ձևավորված կարծրատիպերի և վարքագծի օրինաչափությունների վրա, և կարելի է ասել, որ այս պահերին մենք գործում ենք անգիտակցաբար, առանց մտածելու, այլ պարզապես վարվելով վարքագծի սովորական ծրագրերի։ Բայց մինչ մենք կսկսենք հասկանալ, թե որտեղից են գալիս այս վարքագծային ծրագրերը, եկեք սահմանենք, թե ինչ է նշանակում «ապրել գիտակցաբար»: «Իրազեկություն» բառը, որն այսօր տարածված է, շատերի կողմից տարբեր կերպ է ընկալվում և հաճախ անորոշ է: Այս բառի համար առաջարկում ենք հետևյալ պատկերը՝ «Գիտակից ապրել նշանակում է ձգտել ապահովելու, որ քո բոլոր գործողությունները քեզ ավելի մոտենան քո կյանքի նպատակներին»։

Ըստ այդմ, կարելի է ասել, որ մարդն ապրում է գիտակցաբար միայն այն դեպքում, երբ ինքն իր համար ձևավորել է նպատակների և կյանքի ուղեցույցների որոշակի պատվիրված ցանկ և փորձում է իր բոլոր գործողություններն ու արարքները համաձայնեցնել այդ նպատակների հետ, որպեսզի նրանք մոտեցնեն նրան նպատակների իրականացմանը: իր ծրագրերը. Օրինակ, եթե մարդու նպատակներից մեկն իր ֆիզիկական և հոգեկան առողջության պահպանումն ու ամրապնդումն է, ապա նա երբեք չի օգտագործի ալկոհոլ, ծխախոտ և այլ թմրանյութեր։ Այսինքն՝ գիտակցաբար ապրելու համար պետք է ինքդ քեզ պատասխանես «Ինչո՞ւ ես ապրում» հարցին և հետո միշտ հիշել դրա մասին։

Գիտակից կյանքը սկսվում է «ինչու եմ ես ապրում» հարցի պատասխանից: և ստեղծել նպատակների պատվիրված ցանկ, որոնց ցանկանում եք հասնել: Եթե դուք նպատակներ չունեք, ուրեմն չեք կարող վերահսկել ձեզ, ինչը նշանակում է, որ ձեզ կվերահսկի մեկ ուրիշը։

Բայց վերադառնանք աշխարհայացքին, որը որոշում է յուրաքանչյուր մարդու վարքագիծը։ Աշխարհայացքը փոխկապակցված և կարգավորված պատկերների ամբողջություն է, որն արտացոլում է մեր պատկերացումները մեզ շրջապատող աշխարհի մասին: Եթե աշխարհայացքը համարժեք է իրականությանը, այսինքն՝ մեր գլխում ձեւավորված պատկերը նման է իրական աշխարհին, ապա մարդն իրեն ադեկվատ է պահում։ Եթե գլխում կալեիդոսկոպ ու քաոս լինի, ապա վարքագիծը կլինի «շաբաթական յոթ ուրբաթ» ոճով։

Մեզ շրջապատող աշխարհի մասին պատկերացումները ձևավորվում են դրսից մեզ հասնող տեղեկատվության ազդեցության ներքո: Մեր գլխում ամբողջ ինֆորմացիան ինչ-որ կերպ մշակվում և պահպանվում է՝ զբաղեցնելով իր տեղը հենց այդ աշխարհայացքային պատկերում։Միևնույն ժամանակ, այս գործընթացի մեխանիկան ավելի լավ հասկանալու համար մարդու հոգեկանը կարելի է պատկերացնել որպես գիտակցությունից և ենթագիտակցությունից բաղկացած փոխկապակցված երկաստիճան տեղեկատվական համակարգ, որում ենթագիտակցությունը հզոր համակարգչի անալոգն է, որը գործում է Տարբեր տվյալների հսկայական ծավալներ՝ տեսողական պատկերներ, տեքստեր, ձայներ և այլն: Իսկ գիտակցությունը տեղեկատվության մշակման շատ ավելի ցածր հնարավորություններ ունի, և այն կարող է միաժամանակ փոքր քանակությամբ առարկաներ պահել: Միևնույն ժամանակ, գիտակցությունը ծառայում է որպես տեղեկատվության մուտքային-ելքային ինտերֆեյսի և օպերացիոն համակարգի մի տեսակ անալոգ, որն իր գործունեության ընթացքում հենվում է ենթագիտակցության կողմից տեղեկատվության մշակման արդյունքների վրա:

Օրինակ՝ մարդը սովորում է մեքենա վարել։ Դա անելու համար նա երկար ժամանակ ուսումնասիրում է ճանապարհի կանոնները, տիրապետում է վարելուն. սկզբում հրահանգչի հետ, այնուհետև ինքն իրեն, կենտրոնանում է այն վրա, թե ինչպես ճիշտ փոխել փոխանցումները, շրջվել և այլն, բայց ինչ-որ պահի այս ամբողջ գործընթացը դադարում է: պահանջում է որևէ լուրջ կամային ջանք և հիմնականում անցնում է ավտոմատ ռեժիմի: Այսինքն՝ մեքենա վարել սովորելու համար անհրաժեշտ է ենթագիտակցական մտքում ներբեռնել այս գործընթացի հետ կապված որոշակի քանակությամբ տեղեկատվություն և ձեռք բերել գործնական հմտություններ։ Նման կերպ մարդն ամեն ինչ սովորում է այս աշխարհում՝ նա ընկալում է մեծ քանակությամբ տեղեկատվություն, իսկ հետո այն օգտագործում է գործնականում: Բայց հնարքն այն է, որ ոչ բոլոր տեղեկությունները, որոնք մենք «բեռնում ենք» մեր մեջ, վստահելի կամ օգտակար են դառնում: Եվ շատերը, ի լրումն, կեղծ համոզմունքի մեջ են, որ կա այսպես կոչված «ժամանցային բովանդակություն», որն ընդհանրապես կարիք չունի գնահատելու իր օգտակարության կամ վնասակարության առումով, քանի որ դրա ազդեցությունը ենթադրաբար հանգում է միայն դրական հույզեր տալուն կամ տալուն։ օգնում է ընդմիջվել առօրյա գործերից… Ճի՞շտ է դա, թե՞ ոչ, եկեք պարզենք ավելին, իսկ հիմա կպատասխանենք այն հարցին, թե արտաքին ո՞ր գործոններն են ամենաուժեղ ազդում մարդու աշխարհայացքի վրա, կամ ի՞նչ տեղեկատվական ուղիներով են լցվում նրա ներաշխարհը և դրանով իսկ սովորեցնում նոր վարքագիծ և հմտություններ։

Մարդու աշխարհայացքի վրա ազդող հիմնական արտաքին գործոնները

• Ծնողներ / ընտանիք
• Դպրոց / ինստիտուտ / մասնագիտական ոլորտ
• Ընկերներ / սոցիալական շրջանակ
• Մեդիա միջավայր (մեդիա, հեռուստատեսություն, ինտերնետ …)
• Այլ (բնակության վայրը, ապրելակերպը և այլն)

Այս գործոններից յուրաքանչյուրը հսկայական դեր է խաղում մարդու կյանքում, բայց մենք կկենտրոնանանք նրա վրա, ում կարևորությունը տարեցտարի մեծանում է և, ամենայն հավանականությամբ, 21-րդ դարում՝ տեղեկատվական տեխնոլոգիաների դարը, աստիճանաբար կհայտնվի առաջին տեղում։ Խոսքը ժամանակակից մեդիա միջավայրի մասին է, որը կոչվում է նաև «մեդիա տարածություն»։ Դրա հիմնական բաղադրիչները.

Ժամանակակից մեդիա տարածության հիմնական բաղադրիչները

• Հեռուստատեսությունը
• Կինո
• Երաժշտական արդյունաբերություն
• Համակարգչային խաղեր
• Գովազդի ոլորտ
• Այլ (ռադիո, փայլուն ամսագրեր …)
• Ինտերնետ (միավորում է վերը նշված բոլորը)

Վերոնշյալ բոլոր տեղեկատվական հոսքերը ազդում են մեզանից յուրաքանչյուրի կյանքի վրա: Նույնիսկ եթե դուք ամբողջովին պաշտպանվեք հեռուստացույցներից, համակարգիչներից և ռադիոյից, նրանց ազդեցությունը դեռ կհասնի ձեզ ձեր ընկերների, ծանոթների և աշխատանքային գործընկերների միջոցով: Ուստի մենք պետք է սովորենք շփվել շրջապատող մեդիա միջավայրի հետ՝ հասկանալով, թե ինչ ազդեցություն՝ լավ, թե վատ, դա մեզ վրա թողնում է, և ինչ տեխնոլոգիաներ են օգտագործվում: Այդ նպատակով մենք կվերլուծենք հանրաճանաչ մեդիա բովանդակությունը՝ սկսած ամենակարևոր կետից՝ «Հեռուստատեսություն»:

Հեռուստատեսությունը՝ որպես հասարակական կարծիքի գլխավոր մանիպուլյատոր

Ներկայացվող տեսանյութում որպես հեռուստատեսության ազդեցության օրինակ բերված է փորձ Բոբո տիկնիկի եւ փոքր երեխաների հետ, սակայն պետք է հասկանալ, որ հեռուստատեսությունն ազդում է նաեւ չափահաս հեռուստադիտողների վրա։

Հոգեբան Solomon Asch-ի փորձը

1951 թվականին ամերիկացի հոգեբան Սոլոմոն Աշը մի շարք պարզ, բայց շատ բացահայտող փորձեր է անցկացրել։ Նա հանդիսատեսի մեջ նստեցրեց 8 հոգուց բաղկացած խմբեր և ցույց տվեց նրանց 2 նկար։ Մեկ նկարում գծված էր մեկ գիծ։Երկրորդ նկարում գծված էր երեք գիծ՝ տարբեր երկարությամբ։ Ես ստիպված էի ասել, թե այս երեք տողերից որն է երկարությամբ համընկնում նմուշի վրա պատկերվածի հետ։ Նրանք նկատելիորեն տարբերվում էին. Հնարքը հետեւյալն էր. Յուրաքանչյուր 8 հոգանոց խմբում կար միայն մեկ իրական առարկա։ Մնացած 7-ը խաբեբա բադիկներ էին։ Փորձարկվողին ասացին, որ փորձի նպատակը տեսողական ընկալումը ստուգելն է: Չնայած, ըստ էության, ուսումնասիրվել է կոնֆորմիզմը, այսինքն՝ մարդու՝ մեծամասնության կարծիքին համաձայնվելու միտումը։

Իրական սուբյեկտը միշտ պատասխանում էր վերջին հերթում: Այսինքն՝ նա նախապես տեսել ու լսել էր մնացած յոթ մասնակիցների պատասխանները։ Ընդհանուր առմամբ եղել է 18 փորձ, իսկ առաջին երկու փորձերում խաբեբա բադերը տվել են ճիշտ պատասխաններ։ Այդպիսով, սուբյեկտը կարող էր համոզվել, որ իր աչքերը չվհատեն իրեն, և իրեն հիանալի մարդ էր զգում: Բայց հետագա փորձերում խաբեբա բադերը խմբերգում դիտավորյալ սխալ պատասխաններ էին տալիս՝ պնդելով, որ երկու ակնհայտորեն տարբեր տողեր երկարությամբ համընկնում են։ Թեման լսեց 7 նման միանման պատասխաններ, որոնք միաձայն հակասում էին սեփական աչքերի տեսածին, և հետո եկավ իր իսկ պատասխանը։

Ի՞նչ ցույց տվեցին փորձի արդյունքները

Փորձի արդյունքները ցույց են տվել, որ փորձարկվողների 37%-ը տվել է նույն պատասխանը, ինչ խմբին: Փորձը ցույց է տվել, որ մարդկանց մի զգալի մասը պատրաստ է անգամ սեփական աչքերին չհավատալ, միայն թե համաձայնվել մեծամասնության կարծիքի հետ։ Իսկ հեռուստատեսությունը, հեռուստադիտողների ընկալմամբ, ամենից հաճախ պարզապես ներկայացնում է իր դիրքորոշումը որպես մեծամասնության կարծիք կամ որպես փորձագիտական կարծիք՝ դրանով իսկ դրդելով հանդիսատեսին ինքնուրույն չմտածել շատ հարցերի մասին, այլ պարզապես ընդունել հեռարձակման կետը։ դիտել. Այժմ տեսնենք ևս մի քանի տեսանյութ, որոնք բացահայտում են այն նպատակները, որոնց հասնելու համար աշխատում են հայտնի ռուսական հեռուստաշոուները: Տեսահոլովակները ստեղծվել են տարբեր ժամանակներում և տարբեր մարդկանց կողմից, ուստի դրանք նկատելիորեն տարբերվում են տեսա և ձայնի որակով, բայց միևնույն ժամանակ դրանք միավորված են մեկ վերլուծական մոտեցմամբ։

Անկառուցվածքային հսկողություն

Ինչպես նկատել եք, բոլոր տեսանյութերում անընդհատ օգտագործվում է «քարոզչություն» տերմինը։ Իսկ ի՞նչ է դա իրականում նշանակում, և արդյոք տեղին է այն օգտագործել։ Փաստորեն, Teach the Good նախագծի նյութերում միշտ ասվում է անկառուցվածքային կառավարման մասին, բայց դա արվում է լայն լսարանի համար մատչելի և հասկանալի լեզվով, որի համար նրանք օգտագործում են հայտնի բառապաշար և, մասնավորապես, «քարոզչություն» տերմինը, որը ենթադրում է սոցիալական գործընթացների կառավարում՝ կոնկրետ տեղեկատվության տարածմամբ։ Բայց նախ հասկանանք, թե ինչպես կարող է ընթանալ կառավարման գործընթացը։

Կառավարումը կարող է լինել կառուցվածքային, այսինքն՝ նման է բանակին՝ երբ կա շեֆ և ենթակա, և մեկը հրաման է տալիս, մյուսին վերահսկում է։ Բանակը կամ նմանատիպ հիերարխիա ունեցող ցանկացած այլ համակարգ այն կառուցվածքն է, որով ընթանում են տեղեկատվական գործընթացները և լուծվում են վերևից դրված խնդիրները։ Բայց հնարավոր է նաև կառավարել առանց կառուցվածքի` օբյեկտի շուրջ ձևավորելով այնպիսի տեղեկատվական միջավայր, որը կխթանի նրան գործելու այնպես, ինչպես հաճախորդին է պետք: Ամենապարզ օրինակը գովազդն է։ Նա ոչ մեկին ուղղակիորեն չի ասում «գնա այսինչ բանը գնիր», նա այլ կերպ է վարվում. Չկա պատվեր, կառույց, բայց մարդը գնում է, գնում է իրեն պարտադրված ապրանքը։ Բայց, ի վերջո, հնարավոր է ոչ կառուցվածքային ձևով գովազդել կամ առաջ մղել հասարակության մեջ ոչ միայն առարկաները, այլև վարքագծի մոդելները, գաղափարները, կյանքի հայացքները, կյանքի ուղեցույցները, արժեքները: Այսպիսով, որոշ գաղափարների նպատակային և համակարգված առաջմղումը ոչ կառուցվածքային ձևով՝ լայն լսարանին ծանոթ տերմինաբանությամբ, սա «քարոզչություն» է, որն իրականացվում է առանց բացառության բոլոր լրատվամիջոցների կողմից, թեև շատ լրագրողներ չեն էլ գիտակցում. սա. Ուստի քարոզչական հարցերին լավ տիրապետելու համար ցանկալի է իմանալ կառավարման տեսության հիմնական դրույթները և հասկանալ, թե ինչպես են ընթանում հասարակության մեջ չկառուցված կառավարման գործընթացները։ Դասընթացի ավարտին մենք ձեզ կառաջարկենք գրքերի ցանկ, որոնք օգտակար են ձեզ ծանոթանալու համար: Դուք նույնպես պետք է փորձեք անցնել ճիշտ տերմինաբանության օգտագործմանը: Մասնավորապես, լրատվամիջոցներն իրենց բնույթով են հանրային գիտակցության ձևավորման և կառավարման միջոցներ, և երբ տեղին է, ավելի լավ է նրանց այդպես անվանել։

«Ինձ վրա չի ազդում»

Շատերը կասեն. «Դե ինչ ես, ես Comedy Club նայեցի»: Ես ծիծաղեցի նրանց անպարկեշտ կատակների վրա, բայց դրանից հետո ես չգնացի փաբ և չխաբեցի կնոջս: Ստացվում է, որ ձեր չկառուցված կառավարումը կամ քարոզչությունը ինձ մոտ չի՞ աշխատում»: Նախ, այն, որ դուք անմիջապես չեք գնացել շիշը վերցնելու, չի նշանակում, որ հեռուստաշոուն որևէ կերպ չի ազդել ձեզ վրա։ Օրինակ, TNT-ի նման բովանդակություն դիտելուց հետո մարդ առնվազն ավելի հանդուրժող է դառնում արատավորության նկատմամբ, քանի որ վրդովմունքի և զզվանքի բնական զգացումը աստիճանաբար փոխարինվում է հումորով և դրա հետ կապված դրական հույզերով։ Բացի այդ, տեղեկատվական թունավորումը տեղի է ունենում աստիճանաբար և աննկատ: Նույն գովազդը պետք է մի քանի անգամ ցուցադրվի անձին, որպեսզի անձը վերջնականապես որոշում կայացնի: Նմանապես, հեռուստատեսության ազդեցությունը վարքագծի օրինաչափություններ պարտադրելու հարցում չի կարող դրսևորվել անմիջապես և անհատին բնորոշ իր յուրահատկությամբ, քանի որ հեռուստատեսությունը միշտ աշխատում է զանգվածային լսարանի հետ: Նրան անձամբ չի հետաքրքրում, նա հետաքրքրված է ողջ հասարակության վրա ազդեցությունը: Քննադատական մտածողության օգնությամբ դուք կարող եք արգելափակել հայտնաբերված կործանարար ծրագրերը, որոնք նրանք փորձում են պարտադրել ձեզ և պաշտպանվել ձեզ բացահայտ ստորացուցիչ բովանդակությունից: Բայց որպեսզի ձեր քննադատական ընկալման ֆիլտրերը մշտապես ակտիվ լինեն, դուք պետք է շատ լավ հիշեք, որ ոչ մի տեղեկություն առանց հետքի չի անցնում և միշտ ինչ-որ կերպ ազդում է մարդու վրա։ Եթե հաջորդ անգամ հեռուստաալիքի անձնակազմից կլսեք, որ իրենց հիմնական խնդիրը հեռուստադիտողին զվարճացնելն է, ապա վստահ եղեք, որ զվարճանքի քողի տակ այդ մարդիկ պարզապես թաքցնում են իրենց կործանարար նպատակները։

Պետք է ընդմիշտ հիշել, որ ոչ մի տեղեկություն առանց հետքի չի անցնում և միշտ ինչ-որ կերպ ազդում է մարդու վրա։

Տեղեկատվություն = սնունդ

Սա ավելի լավ հասկանալու համար ֆիլմ, սերիալ, շոու կամ այլ մեդիա արտադրանք դիտելու գործընթացը կարելի է համեմատել սնունդ ուտելու գործընթացի հետ: Ոչ ոք չի կասկածում, որ սնունդը մարդու առողջության վրա ազդող հիմնական գործոններից մեկն է։ Այս ազդեցությունը անմիջապես չի ի հայտ գալիս՝ դուք չեք մեռնի մեկ համբուրգերից և չեք էլ նկատի վնասակար ազդեցությունը, բայց արժե ձեր սովորական սննդակարգ մտցնել արագ սնունդ, քանի որ հիվանդությունները ձեզ սպասեցնել չեն տա։ Ազդեցության սկզբունքը բացարձակապես նման է այն տեղեկատվության դեպքում, որը մարդը սպառում է։ Եթե սնունդն ազդում է ֆիզիկական առողջության վրա, ապա ինֆորմացիան ուղղակիորեն ազդում է նրա հոգեկան և հոգևոր վիճակի վրա։ Ռուսական TNT հեռուստաալիքի և շատ այլ զվարճանքի հեռուստաալիքների բոլոր ապրանքները թունավոր սնունդ են, սրանք նույն համբուրգերներն են, որոնք ձեզ հոգեպես ոչնչացնում են՝ աստիճանաբար վերածելով ենթամարդկանց, իսկ երիտասարդների և երեխաների դեպքում՝ սկզբում արգելափակելով նրանց։ լիարժեք մարդ դառնալու ունակություն. Գռեհկության, այլասերվածության, տափակ հումորի, ցինիզմի և հիմարության առատությունը՝ սրանք համը ուժեղացնողների անալոգներ են, որոնք օգտագործվում են սննդի արդյունաբերության մեջ: Հասարակությանը թվում է, թե դա միայն զվարճացնում են, մինչդեռ իրականում ծրագրավորվում է։ Դիտենք այս թեմայով ևս մեկ տեսանյութ։

Ճիշտ այնպես, ինչպես հեռուստատեսությունը խթանում է ալկոհոլը, նույն կերպ քարոզվում են նաև այլ վնասակար վարքագիծ:

Ժամանակակից հեռուստատեսության կողմից ձևավորված վարքի խեղաթյուրված կարծրատիպերը

• Լինելով գռեհիկ, լկտի, ցուցադրական կյանքի պատրաստ լինելը նորմ է:
• Եսասեր, «մաժոր» ապրելակերպը նորմ է։
• Առևտրական ոգին և փողի մոլուցքը նորմ է։
• Հիմար / «ճակատագրական», մատչելի կնոջ կերպարը նորմ է.
• Անկայուն հարաբերություններ փնտրող խրախճողի կերպարը նորմ է:
• Գռեհկության, անամոթության, այլասերվածության քարոզչությունը նորմ է։
• Ալկոհոլի և ծխախոտի խթանումը նորմ է։

Թվում է, թե քանի որ հեռուստացույցն այդքան վատն է, հրաժարվեք դիտել այն, ահա ձեզ համար ողջ «անհատի տեղեկատվական անվտանգությունը»։ Բայց դա այնքան էլ պարզ չէ: Ի վերջո, հեռուստատեսային թույնն ինքնին շատ գրավիչ է։ Մի տեսակ անվճար պանիր մկան թակարդում։ Իսկ ժամանակակից զանգվածային մշակույթի մյուս ոլորտները մեծ մասամբ լավ բան չեն բերում։ Հետևաբար, խոսքն այն մասին չէ, որ հեռուստացույցի տուփը հանեք տնից և սկսեք նմանատիպ բովանդակություն սպառել ինտերնետից, այլ նախ սովորել լավը վատից տարբերել, և դրա համար պետք է իմանալ մարդու վրա տեղեկատվության ազդեցության մասին։ և կարողանալ բացահայտել իրական նպատակները, որոնց հասնելու համար աշխատում է նման մեդիա բովանդակությունը, և երկրորդ, դուք պետք է ցանկանաք հեռացնել վատը: Դա նման է ալկոհոլից և ծխախոտից հրաժարվելուն. կարծես թե ոչինչ բարդ չէ, պարզապես դադարեցրեցի դրանք գնել և թունավորվել ինձ թունավորմամբ, ոչ ոք ստիպողաբար չի ստիպում, բայց, ինչպես ցույց է տալիս պրակտիկան, այս «ուզելը» ամենևին էլ հեշտ չէ: Խնդիրն այն է, որ գլխում արդեն իսկ մանկուց նույն հեռուստացույցի միջոցով ձևավորված ընկալման և վարքագծի հաղորդումների մեծ թվով մոդելներ կան, և դրանց վերանայումը ժամանակ ու աշխատանք է պահանջում սեփական անձի վրա։ Անհրաժեշտ է աստիճանաբար վերանայել և վերագնահատել շատ տեղեկատվական բլոկներ, որոնք ձեզ այնքան ծանոթ են թվում, որ դրանք ընկալում եք որպես հարազատ և հարազատ բան, բայց միևնույն ժամանակ իրականում երբեք չեք մտածել ձեր կյանքի վրա դրանց ազդեցության մասին: Մենք կձգտենք ապահովել, որ դուք դադարեք վատնել ձեր ժամանակը բոլոր վնասակար մեդիա բովանդակության վրա, մաքրեք ձեր աշխարհայացքը տեղեկատվական վատնումից և անցնեք դեպի գիտակցված կյանք՝ այլ դասախոսություններում մանրամասն վերլուծելով ժամանակակից հայտնի հեռուստասերիալները, ֆիլմերը, մուլտֆիլմերը, երաժշտական խմբերը և այլն։ շատ ավելի.