Ինչպես փրկել երեխաներին գաջեթներից

2024 Հեղինակ: Seth Attwood | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 16:07

Ժամանակակից երեխաների հմայքը համակարգչով, հեռախոսով, էլեկտրոնային հաղորդակցության միջոցներով ուղղակի լայն տարածում է գտել։ Փողոցներում հաճախ կարելի է տեսնել դեռահասների, ովքեր իրենց գաջեթները հագած քայլում են ճանապարհով և նույնիսկ չեն նայում շուրջը, չեն տեսնում լուսացույցները, չեն լսում նյարդայնացած վարորդների բարձր ազդանշանները։ Միայն կոճակներն են տենդագին խփում: Հակառակ դեպքում կվերցնեն ու կկանգնեն ճանապարհի մեջտեղում – ըստ երևույթին, խաղի պահն ամենահուզիչն է, և հետո նրանք ոչ մի բանի հետ կապ չունեն։

Մեր երեխաները մեր երեխաները չեն դարձել,- դառնացած ասում են ծնողները, և մենք չգիտենք, թե ինչպես նրանց կտրել այս էլեկտրոնային արհավիրքից։ Այն գրավել է ամբողջ աշխարհը, և մենք չենք կարող դիմակայել դրան»: Որպեսզի օգնենք նրանց, ովքեր փորձում են լուծել այս կրթական խնդիրը, մենք հրապարակում ենք մեկ պատմություն՝ մտորելու համար։ Երիտասարդ ծնողները խոսում են թվային աշխարհի հետ իրենց փոքրիկ դստեր առաջին ծանոթության մասին.

«Մաշան ի ծնե ուրախ և հանգիստ երեխա էր. առանց քմահաճույքների, անհանգստացնող գիշերների, սննդի հետ կապված խնդիրներ չկար: Երջանկությունը տիրում էր մեր ընտանիքում: Նա սկսեց հետաքրքրվել, նրան հետաքրքրում էր ամեն ինչ՝ գրքեր, խաղալիքներ, տերևներ, ծաղիկներ: Ամուսինս և ես որոշեցինք, որ անհրաժեշտ է մեր դստերը համակողմանի զարգացնել, և մենք կորցրինք վերահսկողությունը: Նրանք սկսեցին «կուլ տալ» այն ամենը, ինչ մատուցվում էր համացանցում «զարգացող» սոուսի տակ։ Հետևաբար, շատ վաղ, 6-7 ամսականում, Մաշան դիտեց իր առաջին մուլտֆիլմը: Նկատելով, թե ինչպես է նա հետաքրքրում նրան, մենք սկսեցինք կանոնավոր կերպով միացնել դրանք: Նրանք այսպես էին պատճառաբանում՝ եթե երեխային դուր է գալիս, ինչո՞ւ ոչ։

Մեկ տարեկանում Մաշան վերանայել էր բազմաթիվ ռուսական և արտասահմանյան մուլտֆիլմեր։ Ես հանդիպեցի Լունտիկին, Ֆիքսիքսին, Պեպպա Պիգին, և «Կարուսել» հեռուստաալիքը մեր ընտանիքի համար դարձավ սիրելի ու սիրելի: Աղջիկս ավելի ու ավելի շատ էր ուզում դիտել այն։

Միևնույն ժամանակ Մաշան սկսեց տիրապետել գաջեթներին։ Երբ նա 9 ամսական էր, մենք մեր սմարթֆոն ներբեռնեցինք ամենատարբեր հետաքրքիր հավելվածներ (երաժշտություն, կենդանիների ձայներով) և տվեցինք մեր աղջկան։ Նա արագ տիրապետեց վիրտուալ խաղերին և առաջին իսկ հնարավորության դեպքում խլեց հեռախոսը մեր ձեռքից։

Հետո պետք է կանգ առնել և մտածել, թե ինչ ենք անում։ Իսկ ինչո՞ւ։ Բայց ոչ! Ես ու ամուսինս ավելի հեռուն գնացինք։ Որոշելով, որ դուստրն արդեն հասունացել է իր սեփական գաջեթի համար, մենք ներբեռնեցինք այդ բոլոր խաղերը պլանշետում: Ընկերներն ու ընտանիքը, գալով մեզ, հիանում էին, թե ինչպես է նա խելամտորեն գլուխ հանում նրանից. ինքն է «զարգանում», իսկ ծնողներն ազատ ժամանակ ունեն։

Մենք ահազանգեցինք միայն այն ժամանակ, երբ նրա խոսքի զարգացումը դանդաղեց, սկսվեցին քնի խանգարումները։ Նախկինում նա միշտ հեշտությամբ էր տեղավորվում, բայց հիմա հանկարծ սկսեց քմահաճ լինել, զայրույթներ նետել և նույնիսկ կռվել: Բացի այդ, նա ունի հետաքրքրությունը այլ սիրելի զբաղմունքների նկատմամբ կտրուկ անհետացել է՝ նկարչություն, երաժշտություն, նկարներով գրքեր … Նրան միշտ միայն պլանշետ էր պետք:

Հոգու խորքում ես կռահեցի, թե ինչու է դա տեղի ունենում, բայց փորձում էի արդարացում գտնել ինձ համար։ Հետո նա սկսեց պատասխան փնտրել սոցիալական ցանցերում, կարդալ բժիշկների և հոգեբանների առաջարկությունները, ուսումնասիրել իր ծնողների փորձը։ Ամփոփելով ստացված ողջ տեղեկատվությունը, ես սարսափեցի. չկար ոչ մի ողջամիտ փաստարկ հօգուտ այնպիսի «վաղ զարգացման», որին ես և ամուսինս ենթարկվեինք։ Ոչ մեկ! Ես այնքան էի ուզում միջին ճանապարհ գտնել, բայց մանկական բժիշկներն ու փորձագետները միակարծիք էին. մինչև երեք տարի՝ էլեկտրոնիկայի ամբողջական մերժում, իսկ հետո՝ խիստ սահմանափակ հասանելիություն և միայն կրթական նպատակներով։

Ես հանդիպեցի մի պատմության թվային կախվածությամբ երեք տարեկան աղջկա մասին: Նրան ոչինչ չէր հետաքրքրում, չէր խաղում, նույնիսկ չէր նայում մյուս երեխաներին։ Ես պարզապես նստեցի և նայեցի մի կետի. Եվ երկար ժամանակ պահանջվեց, մինչև իրավիճակը ինչ-որ կերպ բարելավվեր։ Ես խորը մտածեցի. Հիշեցի, թե ինչպես էի հագնում Մաշային սրտիս տակ և երազում էի, թե ինչպես ենք միասին քայլելու, զրուցելու, ստեղծագործելու, պատրաստելու։Հեռուստացույցն ու պլանշետն ընդհանրապես ներառված չէին իմ պլանների մեջ։

Ինքս ինձ հետ անկեղծ զրույցից հետո հասկացա, որ երեխային «համակողմանի զարգացում» տալու մտադրությունները թաքցնում էին սովորական ծուլությունն ու հարմարության սկզբունքը։ Ամուսինս համաձայնեց ինձ հետ, և մենք որոշեցինք փոխել ամեն ինչ։ Իսկ այժմ հեռուստացույցն անջատված է ցանցից, պլանշետն ու սմարթֆոնները թաքցված են պահարանում։ Նրանք սկսեցին իրենց նոր կյանքը՝ նախապատրաստական զրույցներ ունենալով դստեր և տատիկի ու պապիկի հետ։ Մենք պատրաստ էինք հիստերիկայի ու երկար պաշտպանության։ Մենք մտածեցինք արժեքների փոխարինման մի ամբողջ ծրագիր, որպեսզի թույլ չտանք երեխային ձանձրանալ և, այսպես ասած, վերագտնել կենդանի, կենսունակ աշխարհը:

Առաջին օրը Մաշան մի քանի անգամ պլանշետ խնդրեց, երբեմն գնում էր հեռուստացույց, խնդրում էր միացնել մուլտֆիլմը համակարգչով։ Բայց երբ նա լսեց, որ տեխնիկան չի աշխատում, և մուլտֆիլմերը կորել են, նա մի փոքր քմահաճ էր, և հետո նա սկսեց այլ բան փնտրել դրա դիմաց, ինչով մենք օգնեցինք նրան։ Իսկ մեկ շաբաթ անց նա արդեն մոռացել էր մտածել մուլտֆիլմերի և պլանշետի մասին։

Սրանք այս պարզ հնարքներն են, որոնք անցումը դարձրեցին ցավազուրկ։ Սկզբից մենք մուլտֆիլմերը փոխարինեցինք երգերով և միասին լսեցինք: Մենք գրքեր ենք գնել ձեր սիրելի մուլտֆիլմերի հերոսների մասին: Այսօր վաճառվում են երգի կոճակներով երաժշտական գրքեր, որոնք սկզբում երեխայի համար կարող են փոխարինել համակարգչին կամ պլանշետին։ Աղջիկս նայեց նրանց ու շատ ուրախացավ՝ բոլոր հերոսներին ճանաչելով ու անուններով կանչելով։ Քիչ անց նման գրքերին ավելացվեցին կպչուն պիտակներ ունեցող ամսագրեր, այս նկարները նույնպես կարելի է տեղից տեղ տեղափոխել։

Եվ ահա այն, ինչ մենք նկատեցինք. հենց որ մենք թողեցինք էլեկտրոնային միջոցները, ընթերցանությունը դարձյալ դարձավ սիրելի զբաղմունք … Այժմ մենք կարող ենք ամբողջ օրն անցկացնել գրքերով, և մեր աղջիկը չի ձանձրանա։ Մի անգամ որոշեցինք տիկնիկային թատրոն խաղալ։ Տիկնիկները կարելի է գնել խանութից կամ կարել ինքներդ։ Բոլոր արձանիկները փոքր են և էժան: Բեմը մանկական աթոռ էր, իսկ խաղալիքները՝ դերասաններ։ Շարժվելիս նրանք պարզ սյուժե էին մշակել՝ փոքր ուսուցողական էսքիզներից մինչև քաղաքավարության արտահայտություններ կրկնելը: Եվ նրանք երկու րոպեից ոչ ավել մինի ներկայացում խաղացին։

Մենք ստացանք նույն մուլտֆիլմը, միայն ավելի լավը, քանի որ այստեղ դուք կարող եք դիպչել բոլոր հերոսներին և ինքներդ սյուժե հորինել: Մաշան խանդավառությամբ ընդունեց այս միտքը և հիմա ինքն է հանդես գալիս սցենարով և պատրաստում սեփական ներկայացումը. տիկնիկները ողջունում են նրան, իմանում միմյանց գործերի մասին, ուտում, լողանում, գնում քնելու։

Գաջեթների չեղարկումից անմիջապես հետո աղջկաս մոտ հետաքրքրություն առաջացավ աուդիո հեքիաթների նկատմամբ: Նա խանդավառությամբ լսեց «The Bremen Town Musicians» և «The Cat's House» երգերը, իսկ մենք անգիր սովորեցինք «Moidodyr» երաժշտական օպերան և այժմ կարող ենք մեջբերել ցանկացած հատված։ Այս բոլոր հեքիաթները նույնպես հանրային տիրույթում են, լսե՛ք, մի՛ նորից լսե՛ք։

Մաշան նորից սկսեց նկարել և քանդակել, նկարել հեքիաթային կերպարներ, յուրացրեց մատիտներ, ներկեր, ֆլոմաստեր, մատիտներ, պլաստիլին, հավելվածներ, մոդելավորում։ Օգտագործում ենք տարբեր նյութեր՝ կավ, խմոր, կինետիկ ավազ։ Մոդելավորումը ևս մեկ հիանալի փոխարինում է մուլտֆիլմերի և պլանշետների համար: Քիչ անց մենք գնեցինք հարմար մանկական վերևի պրոյեկտոր «Կայծոռիկ» և հեքիաթներով ու մանկական ոտանավորներով ձայներիզներ: Նրանք սկսեցին դիտել մանկական սենյակի պատի ժապավենները՝ մթություն, պայծառ գեղեցիկ նկարներ և ֆոնին հնչող բարձրորակ ձայն: Երեխան հիացած էր։ Այժմ սա մեր սիրելի զբաղմունքներից մեկն է:

Սկսեցինք ավելի հաճախ զբոսնել։ Այգում նրանք նստել են նստարանին և հետևել այն ամենին, ինչ կատարվում է շուրջը։ Ցանկացած բշտիկ կամ տերեւ կարող է դառնալ հետաքրքրաշարժ հեքիաթի պատճառ։ Մի անգամ քաղաքի հենց կենտրոնում նրանք մի արկ գտան։ Հետաքրքիր է, թե ինչպես է նա հայտնվել այնտեղ: Մենք սովորել ենք նկատել այս փոքրիկ բաները։

Ո՞րն էր մեր փորձի ամենադժվար մասը: Հաղթահարեք ինքներդ ձեզ, անցեք ձեր հարմարության սովորությանը, փոխեք ձեր ապրելակերպը, հրաժարվեք հեռուստացույցից և մշտապես մնացեք ինտերնետում: Եվ պարզվեց, որ կյանքը առանց գաջեթների շատ ավելի լավ է:

Մեզ համար այնքան հետաքրքիր էր ժամանակ անցկացնել մեր աղջկա հետ, կարծես մենք ինքներս դարձանք հետաքրքրասեր երազող-երեխաներ։ Եվ մեզ այլեւս չէր ձգում հեռուստացույցը։Սկզբում սմարթֆոնների հետ ավելի դժվար էր՝ նրանք սահմանափակվեցին զանգերին ու հաղորդագրություններին պատասխանելով։ Բոլոր ջանքերն իրենց արդյունքը տվել են հետաքրքրությամբ։ Երկու տարվա ընթացքում Մաշան հիանալի է խոսում, կարողանում է երգի մի քանի հատված երգել, պատմել հանգ կամ հասարակ հեքիաթ, հետաքրքրություն ցուցաբերել ամեն նորի նկատմամբ, հաճույքով սովորում է տառեր, թվեր և նոտաներ։ Նա զարգացնում է ֆանտազիա: Նա դարձավ ավելի անկախ: Անսպասելի եզրակացություն արեցինք՝ այն անվճար րոպեները, որ փնտրում են ծնողները՝ տալով իրենց երեխաներին գաջեթներից բզկտվելու, կարծես իրենք իրենցով են հայտնվել։ Եվ ամեն ինչ, քանի որ երեխան սովորել է զբաղեցնել ինքն իրեն: Եվ մենք սկսեցինք ճանաչել մեր ավագ դստերը՝ հանգիստ, կենսուրախ, դրական տրամադրված: Քմահաճույքներն ու զայրույթները ի չիք դարձան։

Այսպիսով, գաջեթներից ժամանակին հրաժարվելը օգնեց արմատախիլ անել մեր ծնողների ծուլությունը, սովորեցրեց ընտրել ոչ թե ամենահեշտ, այլ ամենաօգտակար ճանապարհը և երեխայի հետ շփվելու բերկրանքը պարգեւեց: Մենք դեռ չգիտենք, թե ինչպիսին կլինի մեր հարաբերությունները թվային աշխարհի հետ ապագայում, բայց մենք հաստատ գիտենք. Երեխայի հոգու մեջ պետք է դնել ոչ թե մեռած վիրտուալ խաղեր, այլ բնության կենդանի աշխարհն ու նորմալ մարդկային արժեքները.

Եվ վերջապես, ծնողներին, ովքեր նույնպես ցանկանում են պաշտպանել իրենց երեխաներին վաղ թվային ազդեցությունից. փորձե՛ք: Մի՛ կասկածիր։ Պարզապես մի օր անջատեք հեռուստացույցը և թաքցրեք պլանշետը:.

Երբեք ուշ չէ այս որոշումը կայացնելու համար: Այդ պայծառ, գունեղ, ԿԵՆԴԱՆԻ աշխարհը, որը դուք բացում եք ձեր երեխայի առաջ, միանշանակ արժե բոլոր ջանքերը: Մենք չենք ուզում պարտադրել մեր տեսակետը։ Բոլոր սիրող ծնողներն իրենց երեխային միայն լավն են մաղթում և նրա համար ընտրում են այն, ինչ ճիշտ են համարում: Մեկ տարի առաջ ես և ամուսինս կատարեցինք մեր ընտրությունը և երբեք չզղջացինք դրա համար…

Պատրաստեց Լ. Դենիսովան