Արդյո՞ք գիքերը հաջողակ են:

2024 Հեղինակ: Seth Attwood | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 16:07

Օրերն անցնում են մեկը մյուսի հետևից, հանգստյան օրերը ցեխոտ խառնաշփոթի մեջ են մտնում, ինչպես ալցհեյմերով հիվանդի ուղեղում առկա սպիտակուցները, դու թերթերը տեղափոխում ես դպրոցում, ինստիտուտում կամ գրասենյակում՝ անիծելով ատելի գենետիկան. Այդ ժամանակ շեֆն ավելի բարի կլիներ, իսկ աղջիկն ավելի զիջող, իսկ ընդհանրապես մոր արգանդից ելքի կարմիր գորգը ոչ մեկին չէր անհանգստացնում։

Ի՞նչ է պետք մարդկանց իրականում այս կյանքում հաջողակ լինելու համար: Ուղեցույց երեխաների և ծնողների համար մեր մարդասեր խմբագրության կողմից։

Մալայզիայում ծնված բրիտանացի Սուֆի Յուսոֆ անունը առաջին անգամ հայտնվել է 1997 թվականին: Դա անելու համար աղջիկը պարզապես պետք է մեկներ Օքսֆորդ և սկսեր մաթեմատիկա սովորել հայտնի համալսարանի Սենտ Հիլդայի կանանց քոլեջում։ Թերթերի հետաքրքրության պատճառը աղջկա տարիքն էր. Սուֆին 13 տարեկանում Օքսֆորդի ուսանող է դարձել։ Փոքրիկ հանճարի ճակատագրին հետևած լրագրողները ստիպված չեն եղել երկար սպասել սուֆիի կյանքից թարմ լուրերի։ Սակայն սպասված մրցանակների, բացահայտումների և այլ ակադեմիական աղմուկի փոխարեն տեղի ունեցավ այլ բան. աղջիկը նախ փախավ համալսարանից՝ այնտեղ սովորելով չորս տարի, իսկ մի քանի տարի անց ցնցեց հանրությանը` երջանկություն գտնելով մարմնավաճառությամբ զբաղվելով։ «Ես դրա համար չեմ ափսոսում», - կտրականապես հայտարարեց բտորկի աղջիկը բոլոր նրանց, ովքեր կակազում էին կարիերայի և առավել եւս մաթեմատիկայի հանճարի բարոյական անկման մասին: Որոշ ժամանակ հաջողությամբ աշխատելով որպես զանգահարող՝ Սուֆիյան փոխեց իր գործունեության ոլորտը՝ դառնալով սոցիալական աշխատող։ Նա երբեք չի օգտագործել իր հիանալի ուղեղը իր նպատակային նպատակների համար:

Մեկ այլ հանճար, ով մտել է Օքսֆորդ 11 տարեկանում՝ Ռութ Լոուրենսը, ով նույնպես ստացել է մեծ մաթեմատիկոսի դափնիները, այժմ ապրում է Իսրայելում և ծայրահեղ թերահավատորեն է վերաբերվում իրենց երեխաներից եզակի երեխաներ մեծացնելու ծնողների աճող փորձերին: Նա ինքը պնդում է, որ իր սերունդը «բնական» աճի ու զարգանա։ Էնդրյու Հելբերթոնը՝ մաթեմատիկական գերազանց ունակություններով մեկ այլ երեխա, ավարտեց միջնակարգ դպրոցը 8 տարեկանում: Այնուամենայնիվ, նա համալսարան ընդունվեց, ինչպես իր հասակակիցների մեծ մասը, 23 տարեկանում McDonald's-ում աշխատելուց հետո:

Էքսցենտրիկ հրաշամանուկ Ուիլյամ Սայդեյսի IQ-ն գնահատվել է 250-ից 300 միավոր (մարդու միջին IQ-ն մոտ 100 միավոր է)՝ սա պատմության մեջ գրանցված ամենաբարձր IQ-ն է: 18 ամսականում նա կարողացավ կարդալ The New York Times-ը, 6 տարեկանում Ուիլյամը դարձավ աթեիստ, իսկ մինչև 8-ամյակը նա գրեց չորս գիրք։ Սակայն Սիդիսը սոցիալապես ծայրահեղ պասիվ էր։ Երիտասարդ տարիքում նա որոշել է հրաժարվել սեքսից և իր կյանքը նվիրել ինտելեկտուալ զարգացմանը։ Նրա հետաքրքրությունները դրսևորվում էին բավականին էկզոտիկ ձևերով։ Նա ուսումնասիրություն է գրել ԱՄՆ-ի այլընտրանքային պատմության վերաբերյալ և նույնիսկ մշակել է իր սեփական քվազի-ազատական տեսությունը: Իր ողջ հասուն կյանքի ընթացքում Սիդիսը զբաղեցրել է հասարակ հաշվապահի պաշտոնը, հագել է ավանդական գյուղական հագուստ և իր հանճարը բացահայտելուն պես թողել է աշխատանքը՝ նախընտրելով «գլուխը ցած պահել»։ Զարմանալի չէ, որ որոշ քննադատներ օգտագործում են «պատմության ամենախելացի մարդու» կենսագրությունը որպես ռիսկի ամենավառ օրինակը, որ գիկերը մեծահասակների շրջանում անհաջողության վտանգի են ենթարկվում:

Ցուցակը շարունակվում է, ընդհուպ մինչև Թեդի Կաչինսկին, ով երիտասարդ տարիքում փայլեց մաթեմատիկական և ինժեներական տաղանդներով և վերածվեց մեր ժամանակի ամենահայտնի ահաբեկիչներից մեկի՝ Unabomber-ի:

Ցավոք, երիտասարդ տարիքում ոչ ինտելեկտի գործակիցը, ոչ էլ, ավելի լայն, օժտվածությունը, մարդու հաջողության և մեծահասակների կյանքում արդիականության երաշխավորը չեն:

Իսկապես, տարօրինակ է ակնկալել, որ մտքում քառակուսի արմատները հաշվելու համաշխարհային մրցույթում հաղթողը (այդպիսիք կան) արդյունքում կդառնա հաջողակ գործարար կամ նույնիսկ ականավոր գիտնական։

Պրոֆեսոր Ջոան Ֆրիմանը, որը երկար ժամանակ դիտում էր երկու հարյուր գիք, իր «Նվիրված կյանք. ինչ է պատահում շնորհալի երեխաներին, երբ նրանք մեծանում» գրքում, այս կարծիքը հաստատող ապացույցներ է ներկայացնում: Նրա հավաքած վիճակագրության համաձայն՝ մանկության տարիներին «փոքր Մոցարտ» համարվող յուրաքանչյուր երիտասարդ տաղանդ չի դառնա այդպիսին չափահաս տարիքում։ Պրոֆեսոր Ֆրիմանի 210 տաղանդավոր փորձարարական առարկաներից միայն վեցը, դառնալով չափահաս, զարգացրեցին իրենց կարողությունները ուշադրության արժանի մի բանի մեջ, իսկ մնացածները հիշվեցին միայն որպես վարդագույն այտերով փոքրիկներ, որոնք ժամանակին կարող էին հիշել Լոնդոնի ավելի քան 600 երթուղիներ: ավտոբուսներ.

Հոգեբանների վերջին դիտարկումները ցույց են տալիս, որ այս միտումն էլ ավելի ընդհանուր է և վերաբերում է գրեթե բոլորին, ովքեր մանկության տարիներին համարվում էին «մոր հպարտությունը»։ Խնդիրը շատ լավ նկարագրում է արհեստական ինտելեկտի ականավոր ամերիկացի փորձագետ և ռացիոնալության երգիչ Էլիզեր Յուդկովսկին, ով հիանալի ձեռնարկ է գրել առօրյա տրամաբանության մասին՝ «Հարրի Փոթերը և ռացիոնալ մտածողության մեթոդները» ֆանտաստիկայի տեսքով։ «Հարրին գիտեր, որ նա միակը չէ: Նա մաթեմատիկայի օլիմպիադաներում հանդիպել է այլ հանճարների։ Եվ ամենից հաճախ նա տխուր պարտվում էր իր մրցակիցներին, որոնք, հավանաբար, ամբողջ օրեր էին ծախսում մաթեմատիկական խնդիրներ լուծելու վրա, երբեք գիտաֆանտաստիկա չէին կարդում, և ովքեր գիտությունից մինչև սեռական հասունություն կվառվեին և կյանքում ոչ մի բանի չհասնեին, քանի որ սովորելու փոխարեն կկիրառեին հայտնի մոտեցումներ: ստեղծագործ մտածել»։

Ստեղծագործական կամ էվրիստիկ մոտեցման առավելությունները, որոնք չեն հիմնվում խնդիրների լուծման խիստ ալգորիթմների վրա, ծանոթ են Յուդկովսկուն: Նա ինքը պաշտոնապես ոչ մի կրթություն չի ստացել, բայց միաժամանակ հասել է ոչ միայն կյանքում հաջողությունների, այլեւ ակադեմիական միջավայրում ճանաչման։ Էվրիստիկայի նախատիպը մայևտիկան է կամ Սոկրատեսին փիլիսոփայելու մեթոդը, որի էությունը ոչ թե ճշմարտության պնդելն է, այլ զրուցակցին ինքնուրույն բացահայտելու այն։ Սոկրատեսը համոզված էր, որ առաջատար հարցերը կարող են հարցվողին առաջնորդել նոր գիտելիքների ձևակերպման: Այս մոտեցումը անսահման հեռու է գոյություն ունեցող ճշմարտությունների և ալգորիթմների մեխանիկական մտապահումից, որը պահանջվում է նույնիսկ ժամանակակից ամենաակնառու դպրոցականներից և ուսանողներից:

Ժամանակակից կրթությունը հաճախ առաջարկում է գիտելիք, որը կա՛մ ընդհանուր է, կա՛մ վերացական: Ուսանողները և դպրոցականները հաճախ կարողանում են լուծել բարդ տիպիկ առաջադրանքներ՝ կատարելով բազմաթիվ գործողություններ, սակայն, երբ նրանք պետք է կատարեն տարրական, բայց ոչ ստանդարտ առաջադրանք, ընկնում են թմբիրի մեջ։

Որպես այլընտրանք, հայտնի ֆիզիկոս Էնրիկո Ֆերմին ուսանողներին առաջարկեց իր առաջադրանքները՝ այսպես կոչված, Ֆերմիի խնդիրները, որոնք թույլ են տալիս զարգացնել սեփական գիտելիքները գործնականում կիրառելու ունակությունը, ինչպես նաև արագ գտնել կյանքի ցանկացած խնդիր լուծելու ուղիներ: Քանի՞ ֆրանսերեն ուսուցիչ է աշխատում Տոմսկում: Խնդիրը չի պարունակում ճշգրիտ պատասխանի բոլոր տվյալները, սակայն մարդը կարողանում է մոտավոր արժեքը գտնել՝ գնահատելով քաղաքի բնակչության թիվը, երեխաների և ուսանողների թիվը, ֆրանսերեն սովորողների համամասնությունը, ինչպես նաև գնահատելով քաղաքի ամբողջականությունը։ դասերը և դասավանդվող դասերի քանակը: Իրական կյանքում, որտեղ որոշումներ կայացնելու համար տեղեկատվությունը հաճախ սահմանափակ է կամ անբավարար, Ֆերմիի էվրիստիկ մոտեցումը շատ ավելի արժեքավոր է, քան դիֆերենցիալ հավասարումներ լուծելու օլիմպիադական կարողությունը:

Կարծիք կա, որ այսպես կոչված ֆորմալ գիտելիքը կամ տրամաբանական և տարածական մտածողությունը, որը չափվում է ստանդարտ IQ թեստերով, ոչ այլ ինչ է, քան պարզապես հայտնի ալգորիթմների հաջողության ցուցիչ, սուբյեկտի՝ կարմիր գույն գտնելու ունակության ցուցադրում։ շրջանագիծ դեղին քառակուսիների հաջորդականության մեջ, որն ինքնին, իհարկե, արժեքավոր է, սակայն այն շատ անուղղակի կապ ունի իրական կյանքի հետ:

Քարնեգիի տեխնոլոգիական ինստիտուտի հետազոտությունը ցույց է տալիս, որ ձեր ֆինանսական հաջողության 85%-ը կախված է ձեր «սոցիալական ինժեներական» հմտություններից, հաղորդակցվելու, բանակցելու և կառավարելու կարողությունից:

Զարմանալիորեն, գիտնականների միայն 15%-ն է վերագրում այսպես կոչված ընդհանուր ինտելեկտին: Ի դեպ, Նոբելյան մրցանակի դափնեկիր, հոգեբան Դանիել Կանեմանը պարզել է, որ մարդիկ ավելի պատրաստ են բիզնես վարել այն մարդու հետ, ում նրանք պարզապես դուր են գալիս, և նրանք ավելի շատ կվստահեն նրան, նույնիսկ եթե սիրո առարկան առաջարկում է ցածր որակի ապրանք կամ ծառայություն: ավելի բարձր գին.

Այսպիսով, ձեր սեփական ինտելեկտի և կրթության վրա կենտրոնանալու փոխարեն, դուք պետք է զբաղվեք այն զարգացմամբ, որն այժմ կոչվում է «էմոցիոնալ ինտելեկտ», «բարոյական ինտելեկտ» և, անգլերեն տարբերակում, մարմնի ինտելեկտը կամ ձեր մարմինը պահպանելու և զարգացնելու արվեստը: … Անձի այս բնութագրերը կարող են թվալ, թե դժվար է չափել կամ նույնիսկ անհասկանալի, բայց դրանց ազդեցությունը կարող է շատ ավելի նշանակալից լինել, քան դասական IQ-ն: Սեփական զգացմունքները կառավարելու, ուրիշների զգացմունքները համարժեք գնահատելու, ներելու, պատասխանատու լինելու և համակրանք դրսևորելու կարողությունը իսկապես կարևոր են մարդկանց համար, ովքեր էվոլյուցիոն առումով գոյություն ունեն որպես սոցիալական կենդանիներ:

Եթե ձեր մարմինը կարգին պահելը, ձեր կարծիքով, այս ցանկից դուրս է, պարզապես նկատի ունեցեք, որ գեղեցիկ (կարդալ՝ առողջ և արտաքուստ ներդաշնակ) մարդիկ ավելի բարձր աշխատավարձ են ստանում, նրանք ավելի պատրաստակամ են աշխատանքի ընդունվելու և ընդհանրապես նախընտրում են դա անել։ նրանց հետ բիզնես - սա վիճակագրություն է, որը թքած ունի հայտարարված հավասարության վրա:

Հաջողության հասնելու համար նույնքան կարևոր գործոն է մոտիվացիան, նույնիսկ եթե այն հասարակ է թվում, ինչպես Պաուլո Կոելյոյի թեզը: Փենսիլվանիայի համալսարանի Անջելա Դաքվորթի գլխավորությամբ հոգեբանների թիմի մի շարք հետազոտություններ ցույց են տվել, որ մոտիվացիան շատ լուրջ ազդեցություն է ունենում նույնիսկ ինտելեկտի չափման ամենահայտնի և ժամանակի փորձարկված թեստերից մեկի՝ Վեքսլերի սանդղակի արդյունքների վրա: Հոգեբանների մոտիվացված երեխաները դրանով ավելի լավ են վարվել, քան թեստը նորմալ պայմաններում հանձնածները: Փենսիլվանիայի հոգեբանների մեկ այլ ուսումնասիրություն ներառում էր երեխաներին 15 տարի շարունակ դիտարկել, որտեղ բարձր մոտիվացիա ունեցող դեռահասները ավելի լավ էին հանդես գալիս նույնիսկ այնպիսի հարցերի շուրջ, ինչպիսիք են զբաղվածությունը կամ հանցագործությունը:

Վերոնշյալ բոլոր գործոնները, ի տարբերություն չափից ավելի մանկական օժտվածության, գործում են ավելի հասուն տարիքում, այնպես որ մի հանձնվեք, երբ հայտնվում եք սովորական մարդկանց ձանձրալի 99%-ի մեջ՝ առանց որևէ աչքի ընկնող կարողությունների:

Ի վերջո, յուրաքանչյուր Մոցարտին, ով հինգ տարեկանում սիմֆոնիաներ է արտադրում, կա Պոլ Սեզանը, ով իր յոթերորդ տասնամյակում գրել է լավագույն ստեղծագործությունները:

Դանիել Դեֆոն, ով հայտնի դարձավ «Ռոբինզոն Կրուզոյով» 58 տարեկանում, կամ Ալֆրեդ Հիչքոկը, ով նկարահանեց այնպիսի խորհրդանշական ֆիլմեր, ինչպիսիք են «Հոգեբանություն», «Գլխապտույտ» և «Dial M for Murder», արդեն թոշակի անցնելու տարիքում; և Օքսֆորդի յուրաքանչյուր անմորուք ուսանողի համար իր ուսման մեջ կա միջակ Չերչիլ: Կյանքում հաջողակ լինելու համար պետք չէ ունենալ արտասովոր տաղանդներ։ Ինչպես ասել է ԱՄՆ 30-րդ նախագահ Քելվին Քուլիջը, «Այս աշխարհում ոչինչ չի կարող փոխարինել հաստատակամությանը: Տաղանդը չի կարող. չկա ավելի տարածված բան, քան տաղանդը, որը ոչնչի չի հասել: Հանճարը չի կարող. թերագնահատված հանճարը գործնականում տնային անուն է: Կրթությունը չի կարող. աշխարհը լի է կրթված ուրացողներով:Միայն համառությունն ու հաստատակամությունն են ամենակարող: «Շարունակեք համառել» կարգախոսը լուծել է, լուծում է և կշարունակի լուծել մարդկային ցեղի ներկայացուցիչների բոլոր խնդիրները»։

Metropol 2015-02-09