Առաջին դասը դպրոցում՝ այսօր և ԽՍՀՄ-ում. զգացեք տարբերությունը (տեսանյութ)

2024 Հեղինակ: Seth Attwood | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 16:07

Խորհրդային տարիներին առաջին դասարանցուն թույլատրվում էր բեռնել շաբաթական 24 ժամից ոչ ավել։ Դրանցից 18 ժամը հատկացվել է հիմնական թեմաներին.

մաթեմատիկա - 6 ժամ

ընթերցանություն - 6 ժամ

Ռուսաց լեզու - 6 ժամ

Մնացած 6 ժամը ծախսվել է երգի, նկարչության, բնագիտության, աշխատանքի վրա, իսկ 2 ժամը՝ ֆիզիկական դաստիարակության վրա։

Հիմնական առարկաներին ներկայումս հատկացված ժամերի քանակը.

մաթեմատիկա - 4 ժամ

ընթերցանություն - 4 ժամ

նամակ - 5 ժամ

Ինչպես տեսնում եք, ամենաշատը տուժել են մաթեմատիկան ու ընթերցանությունը՝ դրանք նվազել են 1,5 անգամ։ Իրականում դա ավելին է, քանի որ առաջ առաջին դասարանցիներն ունեին 35 ուսումնական շաբաթ, իսկ այժմ, բոլոր արձակուրդների տեւողության ավելացման պատճառով, առաջին դասարանցիներն ունեն ընդամենը 33 ուսումնական շաբաթ։ Այսպիսով, եթե նախկինում 1-ին դասարանի երեխաները 210 ժամ մաթեմատիկա և նույնքան ընթերցանություն ունեին, ապա այժմ նրանք ընդամենը 132 ժամ են հատկացնում այդ առարկաներին:

Բայց սա դեռ ամենը չէ: Ժամանակակից դաշնային պետական կրթական չափորոշիչների համաձայն՝ առաջին կիսամյակում առաջին դասարանցիները դասեր են ունենում ոչ թե 45 րոպե, այլ 35 րոպե, բացի այդ, առաջին կիսամյակում տնային աշխատանքն արգելված է։

Ինչո՞ւ ծնողները չեն նկատում, թե որքան է կրճատվել ուսումնական ծրագիրը: Ինչո՞ւ են շատերը, ընդհակառակը, վրդովված, որ երեխաները գերծանրաբեռնված են դպրոցներում։

Նախ՝ խորհրդային տարիներին երեխաները շաբաթական 6 օր էին սովորում՝ սկսում էին ժամը 8-ին, ավարտում 12-ին։ Հիմա բոլոր առաջին դասարանցիներն ունեն 5 օր, ուստի աշխատաժամանակի կրճատումն այնքան էլ աչքի չի ընկնում։

Երկրորդ՝ ուժեղացված ուսումնական գործունեությունը ընդօրինակելու համար երեխաներին ողողում են կամավոր-պարտադիր «դասից դուրս»։ Եթե նախկինում միջնակարգ առարկաներից (երգ, նկարչություն, բնապատմություն, աշխատանք, ֆիզկուլտուրա), ինչպես վերը նշեցինք, շաբաթական ընդհանուր առմամբ 6 ժամ էր պահանջվում, ապա այժմ դրանց շրջանակը զգալիորեն ընդլայնվել է, և այդ անկարևոր առարկաներին տրվում է շաբաթական 18 ժամ։.

Իմ երեխան դպրոցը սկսում է առավոտյան ժամը 8-ին, ավարտում է 13-13:30-ին, այսինքն՝ արդեն հիմա դպրոցում ավելի շատ է «սովորում», քան խորհրդային դպրոցականները։ Տարվա երկրորդ կիսամյակում, երբ դասերը տեւելու են 45 րոպե, նա դասերը կավարտի 14-15 ժամին։ Բեռը, իհարկե, զգալի է։ Բայց ո՞րն է արդյունքը։

Եվ արդյունքը հետևյալն է. եթե համեմատության համար վերցնենք A. S. Pchelko-ի 1959 թվականի թվաբանության դասագիրքը, ապա մաթեմատիկայի ժամանակակից ծրագիրը 1-ին դասարանի համար ավարտվում է այս դասագրքի 96-րդ էջում: Ընդհանուր առմամբ, այս ձեռնարկը ունի 142 էջ: Հավանաբար, ժամանակակից ուսանողները կփոխհատուցեն այս ամենը տարրական դպրոցին ավելացրած լրացուցիչ 4-րդ տարում (մինչև 3 տարեկանը): Դե, միայն մտածեք, մեր բոլոր երեխաներին դարձրել են կրկնողներ։ Վաղ թե ուշ ավարտում են դպրոցը, արժե՞ այդքան նեղանալ։

Բայց ընթերցանության հետ կապված իրավիճակը շատ ավելի վատ է, քան մաթեմատիկայի: Դպրոցական ծրագրում ժամերը կրճատելուց բացի, այժմ երեխաները նույնիսկ դասերից հետո չեն կարդում: Հենց ԽՍՀՄ-ում ծնողները չգիտեին, թե ինչպես երեխային ինչ-որ արկածներով պոկել գրքից։

Երեխաները գիշերը վերմակի տակ կարդում էին լապտերով - ընդհանուր առմամբ նրանք ֆանատիկ համառությամբ զարգացնում էին իրենց ընթերցանության սահունությունը, և նրանց ծնողները դժգոհ էին, որ առավոտյան իրենց երեխաներին չեն վերցնի: Մենք կունենայինք նրանց խնդիրները։ Հիմա երեխային կարդալու կարիք առաջացնելու համար նա պետք է տանի

համակարգիչ, պլանշետ, հեռուստացույց, սմարթֆոն, հեռախոս, այսինքն. բոլոր էլեկտրոնային սարքերը: Ցավոք սրտի, դա այժմ անհնար է, քանի որ 1990 թվականին մենք վավերացրել ենք ՄԱԿ-ի Երեխաների իրավունքների կոնվենցիան, որը պաշտպանում է երեխաների «տեղեկատվության և գաղտնիության» իրավունքները (հոդվածներ 13 և 16):

Իսկ երեխաներին սովորեցնում են իմանալ և պահպանել իրենց իրավունքները հենց այդ «արտադասարանական գործունեության» հոգեբանության դասերին (ըստ մայրիկիս ընկերուհու՝ միջնակարգ դպրոցում, հոգեբանության հավելյալ պարապմունքների համար հաճախ նույնիսկ սովորական դասերը չեղարկում են)։

Եթե մոլախաղային կախվածությունն արդեն ձևավորվել է, ապա շատ դժվար է (գրեթե անհնար է) այն հաղթել, ուստի ավելի լավ կլինի սկզբում չհասցնել դրան:

Մինչեւ վերջերս մենք զարմանում էինք չափահաս օտարերկրացիների կրթության պակասի վրա, որոնցից շատերը կարողանում են կարդալ միայն վանկեր (իսկ կան այնպիսիք, ովքեր ընդհանրապես չեն կարդում, ինչը մեզ համար բացարձակապես աներևակայելի է): Հիմա մեզ համար անհավանական այս խոսակցությունները վերածվում են մեր ռուսական իրականության։

Իսկ գեղագրության հետ կապված առաջարկում ենք դիտել այս կարճ տեսանյութը.

Ժամանակակից դպրոցական ծրագրից հանված գեղագրության նշանակության մասին կարող եք կարդալ նաև այստեղ։

Կարդացեք նաև հիմնարար հոդվածները թեմայի վերաբերյալ.

Ժամանակակից անգրագիտությունը համակարգային սխալ է

Մեծահասակների 80%-ը մտածում է երեխաների նման