Հեքիաթասեր Կորնեյ Չուկովսկին և երեխաների դաստիարակության 7 հիմնավոր թեզեր

2024 Հեղինակ: Seth Attwood | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 16:07

«Մոիդոդիր», «Այբոլիտ», «Մուխի-ցոկոտուհի» և մեկ տասնյակից ավելի մանկական հեքիաթների հեղինակը շատ համեստ էր, իրեն չափից դուրս տաղանդավոր գրող չէր համարում։ Նա պարզապես առասպելական պատմություններ էր գրում իր երեխաների համար (որոնց դաստիարակությամբ ակտիվորեն զբաղվում էր), հարևանների երեխաների և կյանքում հանդիպած բոլոր երեխաների համար։ Թերևս Չուկովսկու գլխավոր տաղանդը հայրությունն էր. նրա դասերը կարող են օրինակ ծառայել ծնողների շատ սերունդների համար, ովքեր ցանկանում են երեխայի մեջ զարգացնել շնորհալիությունը և արվեստի հանդեպ փափագը:

Ամենից հաճախ Կորնեյ Իվանովիչին վրդովեցնում էր այն, ինչ կատարվում է ժամանակակից մանկական գրականության հետ։ Նա անհաշտ քննադատությամբ հարձակվեց գրողների վրա։ Մի անգամ նրան նույնիսկ հարցրին. «Բայց եթե բոլոր վատ հեքիաթասացներն անմիջապես անհետանան, ի՞նչ կարող ես առաջարկել դրա դիմաց»: Եվ նա վերցրեց ու առաջարկեց։ Նա առաջարկել է ոչ միայն գրականության, այլեւ երեխաների դաստիարակության գործում։ Չուկովսկիների ընտանիքի օրագրերն ու հուշերը դեռևս հիանալի ուղեցույց են ծնողների համար, օգնում են նրանց հասկանալ երեխաներին, բացահայտել նրանց տաղանդը և նրանց իսկապես երջանիկ դարձնել:

Այսպիսով, Չուկովսկու մանկավարժության 7 հիմնական թեզ

Ոչ մի րոպե առանց աշխատանքի

Թերևս, Կորնեյ Չուկովսկու երեխաների համար չկար ավելի սարսափելի վարքագիծ, քան խառնաշփոթը, թղթախաղը կամ ժամանակ վատնելը այլ կերպ. սա Չուկովսկու մոտ առաջացրեց արհամարհանքն ու զայրույթը: Լիդիա Կորնեևնան իր «Մանկության հիշողությունը» գրքում գրում է. «Երբ նա տեսավ, որ մենք անօգուտ թափառում ենք, նա անմիջապես գտավ ինչ-որ բան, որ մենք անենք. դասագրքերը փաթաթեք գունավոր թղթով, գրքերը դրեց իր աշխատասենյակի դարակներին համապատասխան. իրենց բարձրության վրա, մոլախոտերի ծաղկե մահճակալները կամ, բացելով պատուհանը, արտանետվող փոշին ծանր ծավալներից: Որպեսզի նրանք չխճճվեն, մի բոքոնացեք »: Սակայն պարապ ժամանցի կանոնը չէր տարածվում խաղի վրա։ Կորնեյ Չուկովսկին խրախուսում էր ցանկացած գործունեություն, որը զարգացնում է երևակայությունը, թիմային ոգին, ստիպում է երեխաներին մտածել, տրամաբանել և ստեղծագործել:

Մեր ամբողջ կյանքը խաղ է

Երեխաների հետ խաղալով իր իսկ խաղերում՝ Կորնեյ Չուկովսկին չէր վախենում լինել ծիծաղելի և զվարճալի, չէր փորձում մեծ թվալ և ցածր խոսել: Այս պահերին նա դարձավ նույն երեխան, երեխաների հետ նստեց հենց փոշոտ ճանապարհի վրա՝ նախապես պայմանավորված «մեղադրանք» ազդանշանից հետո։ Գրողը սիրում էր հանելուկներ հորինել երեխաների համար և սովորեցնում էր նրանց բանաստեղծական հանելուկներ հորինել ամենափոքրերի համար՝ Բոբայի համար: Չնայած իր տարիքին, նա մասնակցում էր բոլոր զվարճություններին և նույնիսկ բոլորի հետ քարեր էր տանում դեպի ափ։

Մանկության հուշերի իր գրքում Չուկովսկու դուստր Լիդիան պատմում է, թե ինչպես է նա և իր հայրը մանուկ հասակում ամրացրել Ֆինլանդական ծոցի ափը, որի վրա իրենց ամառանոցը կանգնած էր Կուոկկալե գյուղում: Հարկավոր էր քարերով լցնել հսկայական զամբյուղները, որոնք Կորնեյ Իվանովիչը տեղադրել էր ափին։ Նա ինքն է վերցրել ավելի մեծ քարեր, երեխաները՝ ավելի փոքր։ «Նա կկանգնի զամբյուղի մոտ, կսպասի մեզ՝ քարեր գլխին, մենք շրջան կդառնանք։ "Դրա միջով!" - կհրամայի, և ինչ ուրախ մռնչյունով քարերը կպայթեն զամբյուղի մեջ։ Հանուն այս մռնչոցի մենք աշխատեցինք, տարանք… Խաղ էր, թե աշխատանք»:

Անգլերենի քննություն

Չուկովսկու համար անգլերենը դարձավ պատուհան դեպի աշխարհ։ Ըստ հայտնաբերված ինքնուսուցման ուղեցույցի՝ ինքը, դեռ Օդեսայի տղա լինելով, ամեն օր ավելի ու ավելի շատ նոր բառեր էր սովորում: Նա գիտեր, որ այս ուղեբեռը մի օր թույլ կտա իրեն կարդալ իր սիրելի գրողներին ու բանաստեղծներին բնագրով, և հանուն ճանաչման այս երջանկության նա պատրաստ էր ժամեր ու օրեր ծախսել նոր բառերի վրա։ Ամեն առավոտ երեխաները սկսում էին փոքրիկ քննությամբ։ Հորը պետք է պատասխանել այն ամենին, ինչ հարցվել է նախօրեին, առանց վարանելու և դադարի, իսկ անգլերեն բառը համարվել է սովորված, եթե երեխան կարող է թարգմանել այն երկու ուղղությամբ, գրել, նրա հետ նախադասություն կազմել և ցանկացած տարբերակով ճանաչել։ տեքստ, ցանկացած համատեքստում:

Իր արդեն հասուն տասնյոթամյա որդուն՝ Նիկոլայ Չուկովսկուն ուղղված նամակում գրում է.

Բանաստեղծություն կարդալը

Չուկովսկիների ընտանիքի յուրաքանչյուր նավով զբոսանք ուղեկցվում էր պոեզիայի ընթերցմամբ։ Կորնեյ Իվանովիչը շատ է կարդացել անգիր, և ստեղծագործությունների մեծ տեսականի, ամենևին էլ երեխաների համար: Պատահում էր նաև, որ բանաստեղծական ստեղծագործություններում շատ բառեր անծանոթ ու անհասկանալի էին երեխաներին, բայց չնայած դրան, նրանք դեռ հասկանում էին, թե ինչի մասին է խոսքը, չափածոյի ռիթմի շնորհիվ որսացին ընդհանուր իմաստը։ Շատ ավելի ուշ, Կորնեյ Իվանովիչը «Երկուից հինգը» երեխաների մասին մեծահասակների համար գրքի վերջում գրեց.

«Չափածոյի երաժշտական հնչողության համար զարմանալի մանկական ականջը, եթե միայն այն չփչացվի խղճուկ մեծահասակների կողմից, հեշտությամբ ընկալում է ռիթմերի այս բոլոր տատանումները, որոնք, հուսով եմ, մեծապես նպաստում են երեխաների պոեզիայի զարգացմանը»:

Մշակույթ և ընտանեկան արժեքներ

Գրողն ամենից շատ վախենում էր տգիտությունից, վախենում էր, որ իր երեխաները կնմանվեն այն անգրագետ ռագամուֆիններին, որոնց բավականաչափ տեսել էր իր փղշտական Օդեսայի մանկության տարիներին։ Մտավորականի կարգավիճակը նա ամենևին էլ զուր նկատառումներից էր գնահատում, իրոք ցավում էր միջակ մարդկանց համար, ովքեր չգիտեին և չէին ուզում ծանոթանալ հսկայական, փայլուն համաշխարհային մշակույթին։ Ահա թե ինչու նա այդքան անխնա թակեց ծուլությունը սեփական երեխաներից, անտարբերությունը նոր գիտելիքների նկատմամբ, փորձեց բացահայտել բոլորի տաղանդը, բոլորին վարակել ստեղծագործելու ծարավով, նույնիսկ եթե սկզբում դա պետք էր անել ուժով:

Անտարբերություն երրորդ կողմի գնահատականների նկատմամբ

Չնայած իր ողջ ճշգրտությանը, Չուկովսկին բացարձակ անտարբեր էր գիմնազիայում երեխաների հաջողությունների նկատմամբ։ Այն դեպքից հետո, երբ ուսումնական հաստատության տնօրենը մտրակել է աշակերտին, նա Կոլյային և Լիդային ամբողջությամբ տեղափոխել է տնային ուսուցում, սակայն մինչ այդ բանաստեղծի որդու և դստեր ակադեմիական ելույթը չի հետաքրքրվել։ Նա չէր հավատում, որ ուսուցիչները կարող են գրավել երեխաներին իրենց գիտելիքներով, ուստի նրանցից արդյունք չեն պահանջում։ Բայց Կորնեյ Իվանովիչը խրախուսում էր ցանկացած հոբբի, օրինակ՝ Կոլյան, ով սիրում էր աշխարհագրությունը, յուրաքանչյուր ճամփորդությունից բերում էր ատլասներ և քարտեզներ։

Զարմանալի է, որ նա նաև վերաբերվում էր չսիրված առարկաներին՝ օգնելով երեխաներին ազատվել իրենց բեռից. «Ցավոք սրտի, ես զրկված էի թվաբանության ամենափոքր կարողությունից,- գրում է Լիդիան,- Համոզվելով, որ մաթեմատիկական մտածողությունն ինձ խորթ է, անկախ նրանից, թե ինչպես շատ եմ էներգիա ծախսում խնդիրների ու օրինակների վրա, գործն ավարտվում է արցունքներով, ոչ թե պատասխաններով, նա սկսեց ինձ համար խնդիրներ լուծել ու անամոթաբար տվեց ինձ, որ նորից գրեմ՝ ի մեծ սարսափ մեր տնային ուսուցչի։

«ԳԻՏԻ ԲԱԶՄԱՑՄԱՆ ՍԵՂԱՆԱԿԸ, ՉՈՐՍ ԿԱՆՈՆՆԵՐԸ - ԵՎ ԲԱՎԱԿԱՆ Է: - ՆԱ ԱՍԱՑ. - ՈՒԹ ՏԱՐԻ ԿՅԱՆՔՈՒՄ ՄԵԿ ՄԵԿ Է ԼԻՆՈՒՄ: ԳԼՈՒԽԸ ԲԵՌՆԵԼՈՒ ԲԱՆ ՉԿԱ, ԻՆՉԻՆ ԳԼՈՒԽԸ ԴԻՄՈՒՄ Է: ԵՎ ԱՅՍՔԱՆ ԹԱՐՄ ԸՆԿԱԼՈՒՄԸ, ՆՄԱՆ ՀԻՇՈՂՈՒԹՅՈՒՆԸ ՉԻ ԿՐԿՆՎԻ ՈՐԵՎԷ ՈՐԵՎԷ»։

Վախով մրցիր

Քաջությունը բնավ բնածին հատկանիշ չէ: Կորնեյ Չուկովսկին նրան մեծացրել է իր երեխաների մեջ՝ սեփական օրինակով ապացուցելով, որ վախը չի կարող հաղթահարել մարդուն։ Նա անխոնջ լողում էր, սուզվում, դահուկ քշելու։ Անգամ ձնագնացը, որը համարվում է ժամանակակից գյուտ, մանկական բանաստեղծը յուրացրել է անցյալ դարասկզբին՝ սառած Ֆիննական ծոցով գլորվելով, ինչը շատ է զարմացրել շրջակա բնակիչներին։ «Նա մեզ սովորեցնում է չվախենալ ինձնից և Կոլյայից։ Հրամայում է բարձրանալ տարածվող սոճիների վրա. Վերևում. Ավելին. Ավելի բարձր! Բայց հետո նա ինքն է կանգնած սոճիի տակ և հրամայում, և դու կարող ես կառչել նրա ձայնից », - հիշում է հեքիաթասաց դուստրը:

Բայց երեխաների հետ իրական վտանգ կար՝ հոր կողմից չհորինված և չուղղորդված։ Մի անգամ, քայլելիս, նրանց վրա հարձակվել է հսկայական հարեւանի շունը, ով ցանկապատի տակ փոս է փորել։ Կորնեյ Չուկովսկին արգելեց երեխաներին փախչել, բռնեց նրանց ձեռքերը և հրամայեց կրկնել իր հետևից, ինչ էլ որ պատահի. «Մեկ, երկու, երեք: Արա այն, ինչ ես անում եմ»:

«… Նա հրում է մեր ձեռքերը և չորքոտանի ընկղմվում փոշու մեջ: Իսկ մենք նրա կողքին ենք։ Յոթն էլ չորեքթաթ՝ նա, այո Բոբա, այո Կոլյա, այո ես, Մատտին, Իդա, Պավկա։ «Վուֆ վուֆ վուֆ»։ նա հաչում է. Մենք չենք զարմանում. Շունը զարմացած է մինչև մահ. «Վուֆ, վուֆ, վուֆ», մենք վերցնում ենք: Շունը, ասես քար են նետել վրան, պոչը ոտքերի մեջ, փախչում է։ Հավանաբար իր շան կյանքում առաջին անգամ նա տեսավ չորս ոտանի մարդկանց։Մենք շարունակում ենք հաչել երկար ժամանակ. շատ ժամանակ անց այն բանից հետո, երբ նա վեր կացավ, շալվարը ափերով մաքրելով, և որովայնի վրա դրած շունը սողաց պարտեզ և կծկվեց կանաչ պատշգամբի տակ: Նրան անմիջապես չի հաջողվում հանգստացնել մեզ։

ՊԱՐԶՎՈՒՄ Է, ՍԱ ԱՅՍՔԱՆ ՀԱՃՈՒՅՔ Է.