Ուսուցիչը քննության և կրթության մասին

2024 Հեղինակ: Seth Attwood | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 16:07

Մեր հեռուստատեսության «Խելոք ու խելոք» հաղորդումը պետք է արգելվի. Մարդիկ նայում են այս հաղորդումը և մտածում, որ մեր երեխաները ախ! Քանի՞ հոգի գիտի, որ մեր երեխաները լայն հայացքներ ունեն։ Իսկ ես, տեսնում եք, ուսուցիչ եմ։ Ես շփվում եմ հերթապահ (բոլոր տարիքի) երեխաների հետ ու զարմանում՝ որտե՞ղ են ծրագրում հավաքագրել այսքան գիտելիքով ու այդքան էրուդիցիայով երեխաներ։

Ինչ-որ զուգահեռ իրականությունո՞ւմ եմ ապրում:

Կրթության մակարդակի անկումն ու մեր երեխաների աղետալի հայացքի բացակայությունը կապված չէ քննության հետ, ինչպես հիմա սիրում են ասել։ Մեզ մոտ ամեն ինչ պարզ է. գլխավորը մեղադրողին գտնելն է։ Գտնվել է - միասնական պետական քննություն. Իսկ քննությունն ընդամենը քննություն է, գիտելիքների ստուգում։ Բայց ստանալով այս գիտելիքը… Այստեղից են սկսվում խնդիրները: Այս խնդիրներից մի քանիսը կան.

Առաջինը ցուցադրությունն ու փողն է (ուր կարող ենք գնալ առանց դրանց): Հիմա նորաձև չէ միայն դպրոց լինելը. Լիցեյ կամ գիմնազիա լինելը շատ ավելի լավ է: Դե դատեք ինքներդ՝ երկու մայր կա։ Իսկ մյուսներից մեկն ասում է. «Աղջիկս ճեմարանում է սովորում, առաջին դասարանից անգլերեն ունի»։ Իսկ երկրորդ մայրը, ում դուստրը սովորում է սովորական դպրոցում, անմիջապես թերարժեքության բարդույթ է զգում… Իսկ հետո՝ բյուջեից ավելի շատ գումար է հատկացվում գիմնազիային ու ճեմարանին։ Բայց դա ճեմարան կամ գիմնազիա անվանելը բավական չէ։ Դուք պետք է իսկապես ապացուցեք, որ ձեր դպրոցն արժանի է այս կոչմանը: Բայց ինչպես? Միայն սովորելու պարտադրմամբ։ Այն, ինչ սովորում են սովորական դպրոցում երեխաները երրորդ դասարանում, ճեմարանում սովորեցնում են արդեն առաջին դասարանում։ Բայց որքան հաճելի է ցանկացած հանդիպման ժամանակ ասել. «Մեր լիցեյում, արդեն առաջին դասարանում, երեխաներն իրենց ժամանակն անցնում են անգլերենով»: Որո՞նք են ժամանակները: Այս տարիքի երեխաները դեռ չեն հասունացել դրան, նրանք դեռ իրականում չգիտեն տառերը: Ռուսերենով դեռ չեն հասկանում, թե որն է ներկան ու անցյալը։ Ի դեպ, սա այլ խնդիր է։ Պետք է դպրոցում ինչ-որ կերպ սինխրոնիզացնել առարկաները։ Որպեսզի սկզբում անցնեն ռուսաց լեզվի դասաժամերը, իսկ հետո՝ անգլերեն։ Միևնույն է, ռուսերենը երեխաների համար մայրենի լեզու է, նրանց համար ավելի հեշտ կլիներ ռուսերեն հասկանալ այս բարդ թեման։

Կրթության մակարդակի անկման երկրորդ պատճառը ուսուցիչներն են. Հավատացեք, թե ոչ, հիմա աշխատանքի հետ շատ վատ է: Աշխատանք գտնելը դժվար է. Եթե ինչ-որ տեղ լավ թափուր աշխատատեղ է բացվում, ուրեմն փորձում են դրան կցել իրենց անձին։ Եվ կապ չունի, որ այդ մարդը հաճախ պիտանի չէ այդ աշխատանքին։ Դեմ չէ! Բայց սա տնօրենի դուստրն է (կամ որդին), գլխավոր ուսուցիչը կամ տնօրինությունից զանգահարել և խնդրել են աշխատանքի ընդունել քաղաքապետի թոռնուհուն։ Իսկ այդպիսի մարդը կաշխատի։ Այն կաշխատի ցանկացած եղանակին: Եթե պետք է կրճատել, ուրեմն մեծ աշխատանքային ստաժ ունեցող լավ ուսուցչին կազատեն աշխատանքից, բայց քաղաքապետի թոռնուհին կմնա։ Իսկ քաղաքապետի թոռնուհին չի աշխատի. Ինչի համար? Նա աշխատանք գտավ ոչ թե աշխատելու, այլ փող ստանալու համար։ Ցավոք, հիմա նման ուսուցիչներ շատ կան…

Երեխաների մոտ հորիզոնների բացակայության երրորդ պատճառն այն է, որ նրանք դադարել են գիրք կարդալ։ Ես (ես շատ ամաչում եմ) միայն վերջերս հայտնաբերեցի, որ գիտելիքների 40 տոկոսը մարդիկ ստանում են գրքերից: Եվ ես դեռ զարմացած էի այն ժամանակ, երբ կարդացի Ջեյն Օսթինի գրքերը. այնտեղ նրա բոլոր հերոսուհիները մեծ նշանակություն էին տալիս ընթերցանությանը։ Նրանցից մեկը՝ Էմման, նույնիսկ կազմել է կարդալու գրքերի ցուցակներ՝ հանդիպելով աղջկա ընկերների հետ՝ գրքեր կարդալու համար: Եվ ես նաև մտածեցի՝ ինչո՞ւ։ Ինչո՞ւ է սա այդքան կարևոր: Բայց վերջերս հասկացա…

Մեր երեխաները հիմա ոչինչ չգիտեն։ Նույնիսկ ամենապարզ բառերը. Մի օրինակ բերեմ. Օլեգ, 5-րդ դասարան. «Օլեգ, գիտե՞ս ինչ է շնագայլը»։ «Օ՜, ես գիտեմ. Շակալն այնքան մեծ կապիկ է»: Իսկ Մաուգլիի մասին մուլտֆիլմը նա չի դիտել։ Ես էլ գիրքը չեմ կարդացել։ Ավելի հեռու. Մաշա, 5-րդ դասարան. «Բեղերով Հիտլե՞րն է։ Ես շփոթում եմ Հիտլերին և Լենինին.. «Ավելին. Արտեմ, 4-րդ դաս. «Ավտոմեքենա» բառը՝ Արտեմ, առաջացել է «կառք» բառից։ Գիտե՞ք ինչ է կառքը»։ «Ոչ, ես չգիտեմ»: «Դուք նայե՞լ եք Մոխրոտիկի մասին մուլտֆիլմը»: Այլևս չեմ հարցնում, թե արդյոք կարդացե՞լ եմ գիրքը… Պարզ է, որ չեմ կարդացել: «Ոչ, ես մուլտֆիլմ չեմ դիտել»։Անդրեյ, 8-րդ դասարան. «Էնդրյու, Անգլիայի թագուհին արդեն շատ միջին տարիքի կին է»։ «Ինչո՞ւ են այս անգլիացիները թագուհիներ ընտրում այդպիսի տատիկների։

Երեխաները, գոնե իմ ուսանողները, քիչ հեռուստացույց են նայում։ Գրքեր ընդհանրապես չեն կարդում։ Նրանք համակարգչում չեն նստում, ծնողները թույլ չեն տալիս։ Ինչ են նրանք անում? Հավատում եք, թե ոչ, նրանք կատարում են իրենց տնային աշխատանքը: Այժմ դպրոցում գրեթե բոլոր առարկաների ուսուցման ծրագիրն այնպիսին է, որ երեխաներն իրենք, առանց ծնողների օգնության, չեն կարողանում կատարել տնային առաջադրանքները որևէ առարկայից։ Բացի այդ, շատ ուսուցիչներ հարկ չեն համարում բացատրել թեման, թող ծնողները կամ դաստիարակները տանը բացատրեն։ Եթե ծնողները չեն կարողանում բացատրել, ապա վարձում են դաստիարակ։ Արդեն 3-6-րդ դասարաններում որոշ երեխաներ ունեն երկու դաստիարակ: Երեխաները զբաղվում են նաև սպորտով, լողով, ֆուտբոլով կամ հոկեյով: Այստեղ երեխաները պարզապես ժամանակ չունեն գրքերի, հեռուստացույցի կամ համակարգչի համար:

Երեխաները սովորում են. Ծնողները շատ են փորձում իրենց երեխաներին լավ կրթություն տալ։ Հորիզոնների իսպառ բացակայությամբ…