Ի՞նչ կարող էր անել 10-ամյա աղջիկը մեկ դար առաջ Ռուսաստանում

2024 Հեղինակ: Seth Attwood | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 16:07

Մեր ժողովուրդը վաղուց է ասել՝ «փոքր բիզնեսն ավելի լավ է, քան մեծ պարապությունը»։ Այս սկզբունքը խստորեն պահպանվել է երեխաների դաստիարակության հարցում։ Տասը տարեկանում գյուղացիական ընտանիքներում և՛ տղաները, և՛ աղջիկները արդեն դարձել էին ինքնուրույն «տնտեսական միավոր» և ունեին բազմաթիվ պարտականություններ։

Աղջիկներին շատ վաղ սովորեցրել են կատարել իրագործելի աշխատանք, նույնիսկ ավելի վաղ, քան տղաները: Այսպիսով, 5-6 տարեկանից նրանք արդեն պետք է ի վիճակի լինեին մանել, օգնել տանը և այգում, իրենց փոքր եղբայրներին և քույրերին խնամել, թռչնամսի ու անասունների խնամքի հարցում։

10 տարեկանում մայրերի, տատիկների և ընտանիքի մյուս տարեց կանանց «գիտության» շնորհիվ նրանք անցնում էին պատասխանատվության նոր մակարդակի։

Տասը տարեկան դուստրը համարվում էր արդեն լրիվ չափահաս աղջիկ՝ իրենից բխող բոլոր պահանջներով։ Եթե ծանոթներն ու հարեւանները դեռահաս աղջկան տալիս էին «չարաճճի» նվաստացուցիչ բնորոշում, ապա սա շատ վատ բնորոշում էր, իսկ հետագայում նա նույնիսկ լավ փեսայի վրա հույս չէր կարող դնել։

Ինչպե՞ս է կազմակերպվել ուսումնական գործընթացը:

Բացառապես անձնական օրինակով. սովորաբար մայրը կենցաղային կամ դաշտային գործերի ընթացքում ցույց ու բացատրում էր դստերը, թե ինչպես և ինչ է անում, ապա վստահում էր աշխատանքի ավելի պարզ մասի կատարումը։ Երբ նա տիրապետում էր անհրաժեշտ հմտություններին, աղջկա կատարած ֆունկցիոնալությունը ավելի բարդացավ։ Եթե 5-6 տարեկանում փոքրիկ տնային տնտեսուհին պետք է նայեր հավերին, ապա 10-12-ին նա պետք է կովին քշեր արոտավայր և կթեց։ Գործընթացի այս առաջընթացը և շարունակականությունը երաշխավորում էին ուսման բարձր արդյունքներ:

Արդյո՞ք դեռահասները ապստամբեցին այս ապրելակերպի դեմ։ Իհարկե ոչ. Մի կողմից, վաղ մանկությունից տրված աշխատանքային հմտությունները նրանց թույլ տվեցին գոյատևել բավականին բարդ սոցիալական իրողություններում, իզուր չէ, որ ժողովուրդը մշակել է ասացվածք. «Դու կարող ես արհեստով անցնել ամբողջ աշխարհով. մի կորչի»: Մյուս կողմից, քրիստոնեական ավանդույթը շատ ուժեղ էր հասարակ մարդկանց մոտ, և դրա հենց այդ հատվածում էր, որ վերաբերում է դաժան Հին Կտակարանին։ Նրա խոսքով՝ հորն ու մորը ծառայելը նման էր Աստծուն ծառայելուն, իսկ ծնողներին վիրավորելը և անհնազանդությունը հավասարեցվել են բարձրագույն ուժերին վիրավորելուն։ Մանկուց երեխաներին սերմանել են այնպիսի հասկացություններ, ինչպիսիք են որդիական/դուստրական պարտականությունը, հարգանքը ծերության նկատմամբ և այն գիտակցումը, որ ընտանիքը կյանքում ամենակարևոր բանն է, և հարգվում է նրա օգտին ուղղված ցանկացած աշխատանք:

«Տնային տնտեսություն վարել՝ քայլել առանց բերանը բացելու»

Կոնկրետ ի՞նչ պետք է կարողանա անել գյուղացի աղջիկը մինչև իր տասնամյակը։ Նրա առաջադրանքները շատ բազմազան էին, չնայած գյուղացիական կյանքի թվացյալ պարզությանը:

«Բաբի Կուտ». Սա «կանացի թագավորություն» է վառարանի մոտ։ Սովորաբար այն խրճիթի մնացած մասից բաժանվում էր վարագույրով, իսկ ավելի ամուր հատակը, եթե խիստ անհրաժեշտ չէր, փորձում էր այնտեղ չմտնել։ Ավելին, անծանոթի հայտնվելը «կնոջ անկյունում» հավասարեցվել է վիրավորանքի։ Այստեղ տանտիրուհին անցկացնում էր իր ժամանակի մեծ մասը. նա կերակուր էր պատրաստում, կարգուկանոն էր պահպանում «ամանների» մեջ (պահարանը, որտեղ պահվում էին խոհանոցային պարագաները), պատերի երկայնքով դարակներում, որտեղ կային կաթի կաթսաներ, կավե և փայտե ամաններ, աղ։ շեյքերներ, չուգուն, փայտե պաշարների մեջ՝ կափարիչներով և կեչու կեղևի մեջ, որտեղ պահվում էին մեծաքանակ ապրանքներ։ Տասը տարեկան մի աղջիկ ակտիվորեն օգնում էր մայրիկին այս բոլոր անախորժություններում. նա լվանում էր ամանները, մաքրում, ինքն էլ կարողանում էր պարզ, բայց առողջարար գյուղացիական ուտելիք պատրաստել։

Տան մաքրում. Տունը մաքուր պահելը նաև դեռահաս աղջկա պարտականությունն էր։ Նա ստիպված էր ավլել հատակը, լվանալ և մաքրել պատերին գամված նստարանները և/կամ շարժական նստարանները. թափահարել և մաքրել գորգերը; անկողին սարքիր, թափահարիր, ջահ փոխիր, մոմեր, մաքուր կերոսինի լամպեր։Հաճախ տասը տարեկան աղջիկներն իրենք էին կատարում ևս մեկ պարտականություն՝ սպիտակեղենը լվանում և ողողում էին գետի վրա, այնուհետև կախում այն չորանալու համար: Եվ եթե տաք սեզոնին դա բավականին զվարճանք էր, ապա ձմռանը սառցե փոսում լվանալը վերածվեց բավականին դաժան փորձության։

Պեստունիզմ. Բազմազավակ ընտանիքներում մեծ երեխաներին փոքրերի համար «խնամելը» խիստ անհրաժեշտություն էր, քանի որ ծնողները շատ ու քրտնաջան աշխատում էին դաշտում։ Հետևաբար, օրորոցի մոտ հաճախ կարելի էր տեսնել դեռահաս աղջկա, որը օղակով ամրացված էր առաստաղի կենտրոնական ճառագայթին («մատիցե»): Ավագ քույրը, նստելով նստարանին, ոտքը մտցրեց օղակի մեջ, օրորեց օրորոցը, իսկ ինքն էլ ասեղնագործություն էր անում։

Բացի երեխայի շարժման հիվանդությունից, մինչև 10 տարեկան փոքրիկ դայակը կարող էր իրեն պարուրել, ծամած հացից ծծակ պատրաստել, կերակրել եղջյուրից։ Եվ, իհարկե, լացող փոքրիկին հանգստացնել, երգերով, «փոքրիկ շնիկներով» ու կատակներով զվարճացնել նրան։ Եթե նման անհրաժեշտություն լիներ, ապա 10-12 տարեկանում աղջկան կարելի էր տալ դայակ՝ «պեստունի»։ Ամառային ժամանակահատվածում նա վաստակել է երեքից հինգ ռուբլի՝ պատանիների համար զգալի գումար։ Երբեմն, ծնողների հետ համաձայնությամբ, դայակին վճարում էին «բնական մթերքներով»՝ ալյուր, կարտոֆիլ, խնձոր, այլ բանջարեղեն և մրգեր, կտորեղենի կտորներ։

հյուսելը. Գյուղացիական մշակույթի շատ կարևոր տարր. Չէ՞ որ հագուստի, սրբիչների, սփռոցների և այլ կենցաղային իրերի ամբողջ գործվածքը պատրաստել են հենց գյուղացիները, ինչի համար էլ այն անվանել են տնային գործվածք։ Սկզբում աղջկան սովորեցնում էին թելեր փաթաթել թարսուսի վրա (կեչու կեղևի խողովակներ-կծիկներ), այնուհետև քամել կտավատը և նրանից քարշակներ (թելեր) մանել։ Հարավային գավառներում սանրում էին նաև բուրդ։ Սովորաբար այս ամենն արվում էր երկար ձմռանը՝ մեծ «կանացի» ընկերությունում։

Արդեն 5-7 տարեկանում աղջիկը տիրապետում էր առաջնային հմտություններին, իսկ հայրը նրան անհատական պտտվող անիվ կամ լիսեռ պատրաստեց՝ ավելի փոքր, քան մեծահասակները: Ի դեպ, համարվում էր, որ սեփական գործիքը շատ կարևոր է։ Չես կարող քո պտտվող անիվը տալ ընկերուհիներին, նրանք «սպորտային» էին, և անհնար էր օգտագործել ուրիշների պտտվող անիվները, քանի որ «լավ վարպետն աշխատում է միայն իր գործիքով»։ Այնուհետև աղջկան սովորեցրել են աշխատել ջուլհակում, և 10 տարեկանում շատերն արդեն կարող էին ինքնուրույն գոտի կամ սրբիչ ստեղծել։ Առաջին «ձեռքի աշխատանքն» անպայման մնացել էր փոքրիկ արհեստավորին, իսկ հաջորդ փուլում նա սկսեց պատրաստել իր օժիտը։

Բացի վերը նշվածից, 10-ամյա մի աղջիկ դաշտում օգնում էր մեծերին՝ խուրձեր էր հյուսում, հասկեր էր հավաքում, խոտը խառնում։ Նա նաև աշխատում էր այգում, կարողանում էր արածեցնել կով, այծ, սագ, բադ; հանել է գոմաղբը և մաքրել անասունները. Ընդհանրապես, դեռահասների ճգնաժամն աննկատ անցավ, քանի որ մեծացող աղջիկը պարզապես ժամանակ չուներ դրա համար: Բայց աշխատասեր օգնականը միշտ աջակցություն ու գովասանք էր ստանում մեծերից, որոնք ապրում էին «Ոչ թե բիզնեսից փախչող աղջիկը, այլ այդ դուստրը հայրենի է, ինչը տեսանելի է ամեն գործի վրա» սկզբունքով։

Այնուամենայնիվ, չպետք է կարծել, որ Ռուսաստանում գյուղացի երեխաները լիովին զրկված էին մանկության սովորական ուրախություններից։ Ավելի երիտասարդ աղջիկները «մայրերի ու դուստրերի» հետ խաղում էին լաթի տիկնիկների հետ, հյուսում նրանց համար, կարում հանդերձանքներ և զարդեր էին հորինում: Ի դեպ, համարվում էր, որ եթե աղջիկը պատրաստակամորեն խաղում է տիկնիկների հետ, ապա նա հիանալի տնային տնտեսուհի և մայր կլինի: Ավագ աղջիկները հավաքվում էին հավաքույթների, զրուցելու, երգելու, հյուսելու, ասեղնագործելու և կարելու համար։ Բոլոր երեխաներին՝ փոքր թե տարեց, հաճախ ուղարկում էին անտառ՝ հատապտուղներ, սունկ, խոտաբույսեր, խոզանակներ քաղելու կամ գետ՝ ձկնորսություն անելու։ Եվ դա նաև զվարճալի արկած էր, որը, միևնույն ժամանակ, հարմարեցրեց նրանց մեծահասակների պարտականություններին:

Կարդացեք նաև մասին ինչ կարող էր անել մի տղա ռուսական գյուղում մեկ դար առաջ.