Ինչ կլինի, եթե մերժեք ձեր հորը

2024 Հեղինակ: Seth Attwood | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 16:07

Երեխաների հետ աշխատանքի ընթացքում, իմ պրակտիկայում, ես ստիպված էի հանդիպել հետևյալ փաստերի հետ.

1. Երեխաները հավասարապես սիրում են իրենց ծնողներին՝ անկախ նրանց դրսևորած վարքագծից (!!!): Երեխան մայրիկին և հայրիկին ընկալում է որպես ամբողջություն և որպես իր ամենակարևոր մաս:

2. Երեխայի հարաբերությունները հոր և հոր հետ երեխայի հետ միշտ ձևավորվում են մոր կողմից: (Կինը հանդես է գալիս որպես միջնորդ հոր և երեխայի միջև, հենց նա է հաղորդում երեխային. ով է նրա հայրը, ինչ է նա և ինչպես պետք է նրա հետ վարվել):

3. Մայրը բացարձակ իշխանություն ունի երեխայի վրա, նա անում է այն, ինչ ուզում է նրա հետ՝ գիտակցաբար, թե անգիտակցաբար։ Նման ուժը կնոջը տրված է բնությունից, որպեսզի սերունդը կարողանա գոյատևել առանց ավելորդ կասկածների։ Սկզբում մայրն ինքը մանկական աշխարհն է, իսկ ավելի ուշ նա երեխային աշխարհ է բերում իր միջոցով։ Երեխան աշխարհը սովորում է մոր միջոցով, աշխարհը տեսնում է նրա աչքերով, կենտրոնանում է մոր համար նշանակալիի վրա։ Գիտակցված և անգիտակցաբար մայրը ակտիվորեն ձևավորում է երեխայի ընկալումը։ Մայրը ներկայացնում է նաեւ երեխայի հորը, հեռարձակում է հոր կարեւորության աստիճանը։ Եթե մայրը չի վստահում ամուսնուն, ապա երեխան կխուսափի հորից։

Առիթը ընդունելության ժամանակ.

-Աղջիկս 1 տարեկան 7 ամսական է։ Նա գոռալով փախչում է հորից, և երբ նա վերցնում է նրան իր գրկում, նա լաց է լինում և ազատվում: Իսկ վերջերս նա սկսեց հորը ասել. «Գնա, ես քեզ չեմ սիրում։ դու վատն ես»:

-Ի՞նչ եք իրականում զգում ձեր ամուսնու մասին:

- Ես շատ վիրավորված եմ նրանից … մինչեւ արցունքներ:

4. Հոր վերաբերմունքը երեխային ձևավորում է նաև մայրը։

Օրինակ, եթե կինը չի հարգում երեխայի հորը, ապա տղամարդը կարող է հրաժարվել երեխայի հանդեպ ուշադրությունից։ Նույն իրավիճակը կրկնվում է բավականին հաճախ՝ հենց կինը փոխում է իր ներքին վերաբերմունքը երեխայի հոր նկատմամբ, նա հանկարծ ցանկություն է հայտնում տեսնել երեխային և մասնակցել նրա դաստիարակությանը։ Եվ դա նույնիսկ այն դեպքերում, երբ հայրը երկար տարիներ անտեսել էր երեխային։

5. Եթե ուշադրությունը, հիշողությունը խանգարված է, ինքնագնահատականը՝ ոչ ադեկվատ, իսկ վարքագիծը թողնում է ցանկալի, ապա հայրը խիստ պակասում է երեխայի հոգում։ Ընտանիքում հոր մերժումը հաճախ հանգեցնում է երեխայի զարգացման ինտելեկտուալ և մտավոր հետամնացության ի հայտ գալուն։

6. Եթե խախտվում է հաղորդակցական ոլորտը, բարձր տագնապը, վախերը, իսկ երեխան չի սովորել հարմարվել կյանքին, ու ամենուր իրեն օտար է զգում, ապա նա ոչ մի կերպ չի կարողանում իր սրտում գտնել մորը։

7. Երեխաներն ավելի հեշտ են հաղթահարել մեծանալու դժվարությունները, եթե զգում են, որ մայրիկն ու հայրիկը ընդունում են իրենց ամբողջությամբ, ինչպես որ կան:

8. Երեխան էմոցիոնալ և ֆիզիկապես առողջ է մեծանում, երբ նա գտնվում է իր ծնողների խնդիրների գոտուց դուրս՝ յուրաքանչյուրն առանձին և/կամ որպես զույգ: Այսինքն՝ նա իր մանկական տեղն է զբաղեցնում ընտանեկան համակարգում։

9. Երեխան միշտ «դրոշն է պահում» մերժված ծնողի համար։ Ուստի նա իր հոգու հետ կապվելու է ամեն կերպ։ Օրինակ՝ նա կարող է կրկնել ճակատագրի, բնավորության, վարքագծի բարդ գծեր և այլն։ Ընդ որում, որքան մայրը չի ընդունում այդ հատկանիշները, այնքան դրանք ավելի վառ են հայտնվում երեխայի մոտ։ Բայց հենց որ մայրն անկեղծորեն թույլ տա երեխային նմանվել իր հորը, սիրել նրան բացահայտ, երեխան ընտրության հնարավորություն կունենա՝ կապվել հոր հետ դժվարի միջոցով, կամ սիրել նրան ուղղակիորեն՝ սրտով:

10. Երեխան հավասարապես ամուր է նվիրված մայրիկին և հայրիկին, նրան կապված է սիրով։ Բայց երբ զույգի հարաբերությունները դժվարանում են, երեխան իր նվիրվածության ու սիրո ուժով խորապես ներքաշվում է ծնողներին ցավ պատճառող դժվարությունների մեջ։ Նա այնքան շատ բան է վերցնում իր վրա, որ իսկապես շատ բան է անում ծնողներից մեկի կամ երկուսի հոգեկան տառապանքը միանգամից մեղմելու համար: Օրինակ՝ երեխան կարող է հոգեբանորեն հավասար ծնող դառնալ՝ ընկեր, գործընկեր։ Եվ նույնիսկ հոգեթերապևտ: Կամ այն կարող է ավելի բարձրանալ՝ հոգեբանորեն փոխարինելով նրանց ծնողներով։ Նման բեռը անտանելի է երեխայի թե ֆիզիկական, թե հոգեկան առողջության համար։ Ի վերջո, նա մնում է առանց իր աջակցության՝ առանց ծնողների։

տասնմեկ. Երբ մայրը չի սիրում, չի վստահում, չի հարգում կամ պարզապես վիրավորվում է երեխայի հորից, նայելով երեխային և նրա մեջ տեսնելով հոր բազմաթիվ դրսևորումներ, գիտակցաբար կամ անգիտակցաբար երեխային ստիպում է հասկանալ, որ իր «արական մասը» վատն է։. Նա կարծես ասում է. «Ինձ դուր չի գալիս սա: Դու իմ երեխան չես, եթե նման ես քո հորը»։ Եվ մոր հանդեպ սիրուց, ավելի ճիշտ՝ այս ընտանեկան համակարգում գոյատևելու խորը ցանկության պատճառով երեխան դեռ հրաժարվում է հորից, հետևաբար՝ իր մեջ արական սեռից։ Նման մերժման համար երեխան չափազանց բարձր գին է վճարում։ Այս դավաճանության հոգում նա երբեք իրեն չի ների: Եվ դրա համար նա անպայման կպատժի իրեն կոտրված ճակատագրով, վատառողջությամբ, կյանքում անհաջողությամբ։ Ի վերջո, այս մեղքով ապրելն անտանելի է, նույնիսկ եթե դա միշտ չէ, որ գիտակցվում է։ Բայց դա նրա գոյատևման գինն է։

Մոտավորապես զգալու համար, թե ինչ է կատարվում երեխայի հոգում, փորձեք փակել ձեր աչքերը և պատկերացնել ձեզ ամենամտերիմ երկու մարդկանց, որոնց համար կարող եք առանց վարանելու ձեր կյանքը տալ։ Իսկ հիմա երեքդ էլ, ձեռքերը ամուր բռնած, լեռներում եք։ Բայց լեռը, որի վրա կանգնած էիր, հանկարծ փլվեց։ Եվ պարզվեց, որ դուք հրաշքով մնացիք ժայռի վրա, և ձեր ամենաթանկ մարդկանցից երկուսը կախված էին ձեր ձեռքերը բռնած անդունդի վրա։ Ուժերը սպառվում են, և դու հասկանում ես, որ չես կարող դուրս բերել դրանցից երկուսը: Միայն մեկ մարդ կարող է փրկվել: Ո՞ւմ եք ընտրելու։ Այս պահին մայրերը, որպես կանոն, ասում են. «Ոչ, ավելի լավ է բոլորս միասին մեռնենք։ Սարսափելի է»։ Իրոք, այսպես ավելի հեշտ կլիներ, բայց կենսապայմաններն այնպիսին են, որ երեխան ստիպված է անհնարին ընտրություն կատարել։ Եվ նա դա անում է։ Ավելի հաճախ մայրիկի ուղղությամբ:

«Պատկերացրեք, որ դուք դեռ բաց եք թողնում մեկին, իսկ մյուսին դուրս եք հանում։

-Ինչպե՞ս կզգաք մեկի հետ, ում չկարողացաք փրկել:

- Հսկայական, այրող մեղք:

-Իսկ նրա՞ն, ում համար դա արել ես։

- Ատելություն»:

Բայց բնությունը իմաստուն է. մանկության մոր հանդեպ բարկության թեման կոշտ է աղյուսակավորված: Սա արդարացված է, քանի որ մայրիկը ոչ միայն կյանք է տալիս, այլ նաև աջակցում է դրան։ Հորը լքելուց հետո մայրիկը մնում է միակ մարդը, ով կարող է աջակցել կյանքում: Ուստի, արտահայտելով ձեր զայրույթը, կարող եք կտրել այն ճյուղը, որի վրա նստած եք։ Եվ հետո այս զայրույթը վերածվում է ինքն իրեն (ավտոագրեսիա):

«Ես դա վատ արեցի, ես դավաճանեցի հայրիկիս, ես այնքան էլ չարեցի… և ես միակն եմ: Մայրիկը մեղավոր չէ, նա թույլ կին է »: Եվ հետո սկսվում են վարքի, մտավոր և ֆիզիկական առողջության հետ կապված խնդիրները:

12. Արականը շատ ավելին է, քան սեփական հոր նմանությունը։ Արականի սկզբունքը օրենքն է։ Հոգևորություն. Պատիվ և արժանապատվություն. Համաչափության զգացում (արդիականության և արդիականության ներքին զգացում): Սոցիալական ինքնաիրացում (աշխատանք ըստ ցանկության, լավ նյութական եկամուտ, կարիերա) հնարավոր է միայն այն դեպքում, եթե մարդու հոգում կա հոր դրական կերպար։

13. Անկախ նրանից, թե որքան հրաշալի է մայրը, միայն հայրը կարող է նախաձեռնել մեծահասակների մասը երեխայի ներսում: (Նույնիսկ եթե հայրն ինքը չի հասցրել հարաբերություններ հաստատել սեփական հոր հետ։ Սա այնքան էլ կարևոր չէ նախաձեռնության գործընթացի համար)։

Հավանաբար հանդիպել եք մեծահասակների, ովքեր ինֆանտիլ են և երեխաների նման անօգնական: Նրանք միաժամանակ սկսում են մի շարք բաներ, ունեն բազմաթիվ նախագծեր, բայց երբեք չեն ավարտում մեկը։ Կամ նրանք, ովքեր վախենում են բիզնես սկսել, ակտիվ լինել սոցիալական ինքնաիրացման մեջ։ Կամ նրանք, ովքեր չեն կարող ասել ոչ: Կամ չեն պահում տրված խոսքը, դժվար է նրանց վրա ինչ-որ բան հույս դնել։ Կամ նրանք, ովքեր անընդհատ ստում են։ Կամ նրանք, ովքեր վախենում են ունենալ սեփական տեսակետ, շատ բաների հետ համաձայն են իրենց կամքին հակառակ՝ «կռանալով» հանգամանքներին։ Կամ հակառակը, նրանք, ովքեր իրենց անհնազանդ են պահում, կռվում են արտաքին աշխարհի հետ՝ իրենց հակադրվելով այլ մարդկանց: Կամ նրանց, ում հասարակության մեջ կյանքը տրվում է մեծ դժվարությամբ, «չափազանց գներով» և այլն։ - սրանք բոլորն այն մարդիկ են, ովքեր իրենց հոր հետ կապ չունեին։

14. Միայն հոր կողքին է, որ փոքր երեխան առաջին անգամ սովորում է սահմանները։ Սեփական սահմանները և այլ մարդկանց սահմանները: Թույլատրելիի և անթույլատրելիի շեմը. Նրա հնարավորություններն ու կարողությունները։ Հոր կողքին երեխան զգում է, թե ինչպես է գործում օրենքը. Նրա ուժը.(Մայրիկի հետ հարաբերությունները կառուցված են այլ սկզբունքով. առանց սահմանների - ամբողջական միաձուլում):

Որպես օրինակ կարող ենք հիշել եվրոպացիների (Եվրոպայում արականի սկզբունքները հստակ արտահայտված) և ռուսների (Ռուսաստանում կանացի սկզբունքները հստակ արտահայտված) պահվածքը, երբ նրանք միասին հայտնվում են նույն տարածքում։ Եվրոպացիները, որքան էլ փոքր լինեն տիեզերքում, ինտուիտիվ կերպով տեղավորվել են այնպես, որ ոչ ոք ոչ ոքի չխանգարի, ոչ մեկի սահմանները չխախտի, և եթե նույնիսկ սա մարդկանցով լեփ-լեցուն տարածություն է, ապա բոլորը դեռ տեղ ունեն։ իրենց շահերի համար։ Եթե ռուսներ են հայտնվում, ամեն ինչ լցնում են իրենցով. Այլևս ոչ մեկի համար տեղ չկա։ Իրենց պահվածքով քանդել ուրիշի տարածքը, քանի որ նրանք չունեն իրենց սահմանները։ Սկսվում է քաոսը. Եվ հենց սա է կանացին առանց արականի։

15. Տղամարդկանց հոսքում է, որ ձևավորվում է արժանապատվությունը, պատիվը, կամքը, նպատակասլացությունը, պատասխանատվությունը՝ բոլոր ժամանակներում բարձր գնահատված մարդկային որակներ։

16. Երեխաները, որոնց մայրը (գիտակցաբար կամ անգիտակցաբար) չի թողել հայրական հոսք, չեն կարողանա հեշտությամբ և բնականաբար իրենց մեջ արթնացնել հավասարակշռված, չափահաս, պատասխանատու, տրամաբանական, նպատակասլաց անձնավորություն. այժմ նրանք ստիպված կլինեն հսկայական ջանքեր գործադրել: Որովհետև հոգեբանորեն նրանք մնացին տղա և աղջիկ՝ երբեք չդարձնելով տղամարդ և կին։

Հիմա մարդն անհավանական թանկ գին կվճարի մոր՝ ամբողջ կյանքում «երեխային հորից պաշտպանելու» որոշման համար։ Ոնց որ կորցրել էր կյանքի օրհնությունը։

Եթե կինը հարգում է ամուսնուն, իսկ ամուսինը՝ կնոջը, երեխաները նույնպես հարգանք են զգում իրենց նկատմամբ։ Ով մերժում է ամուսնուն (կամ կնոջը), մերժում է նրան (կամ նրան) երեխաների մեջ: Երեխաները դա ընկալում են որպես անձնական մերժում:

Բերտ Հելլինգեր.

17. Հայրը որդու և դստեր համար տարբեր, բայց նշանակալից դերեր է խաղում: Տղայի համար հայրը իր սեռով նույնականացումն է (այսինքն՝ տղամարդ լինելու զգացումը ոչ միայն ֆիզիկապես, այլ նաև հոգեբանորեն)։ Հայրը որդու համար հայրենիքն է, նրա «երամը»։

Հենց սկզբից հակառակ սեռի անձը տղա է ծնում։ Այն ամենը, ինչի հետ տղան շփվում է մոր մեջ, էությամբ տարբերվում է իրենից։ Կինը նույն զգացումն է ապրում. Ուստի հրաշալի է, երբ մայրը կարող է իր սերը շնորհել որդուն՝ լցնելով նրան կանացի հոսքով, նախաձեռնելով կանացի սկզբունքներ և սիրով թույլ տալով նրան գնալ տուն՝ հոր մոտ։ (Ի դեպ, միայն այս դեպքում որդին կարող է հարգել մորը և անկեղծորեն երախտապարտ լինել նրան):

18. Տղան ծնվելու պահից եւ մինչեւ մոտ երեք տարեկանը գտնվում է մոր ազդեցության դաշտում։ Նրանք. նա հագեցած է կանացիով՝ զգայունությամբ և քնքշությամբ: սերտ, վստահելի և երկարաժամկետ հուզական հարաբերությունների կարողություն: Մոր հետ է, որ երեխան սովորում է կարեկցանք (զգալով այլ անձի հոգեվիճակը): Նրա հետ շփվելիս արթնանում է հետաքրքրությունը այլ մարդկանց նկատմամբ: Ակտիվորեն սկսվում է հուզական ոլորտի զարգացումը, ինչպես նաև ինտուիցիան և ստեղծագործական ունակությունները՝ նրանք նույնպես կանացի գոտում են։ Եթե մայրը բաց էր երեխայի հանդեպ իր սիրո մեջ, ապա հետագայում, դառնալով չափահաս, այդպիսի տղամարդը կլինի հոգատար ամուսին, քնքուշ սիրեկան և սիրող հայր:

19. Սովորաբար մոտ երեք տարի հետո մայրը որդուն թույլ է տալիս գնալ հոր մոտ։ Կարևոր է ընդգծել, որ նա թողնում է նրան ընդմիշտ գնալ: Բաց թողնելը նշանակում է, որ դա թույլ է տալիս տղային սնվել առնականով և լինել տղամարդ։ Եվ այս գործընթացի համար այնքան էլ էական չէ՝ հայրը ողջ է, թե մեռած, գուցե այլ ընտանիք ունի, կամ հեռու է, կամ դժվար ճակատագիր ունի։

20. Պատահում է նաև, որ կենսաբանական հայր չկա և չի կարող լինել երեխայի հետ։ Հետո այստեղ էականն այն է, թե մայրն իր հոգում ինչ է զգում երեխայի հոր համար։ Եթե կինը չի կարող համաձայնվել ո՛չ իր ճակատագրի, ո՛չ նրա հետ՝ որպես իր երեխայի համար ճիշտ հայր, ապա երեխան ցմահ արգելանք է ստանում արական սեռի նկատմամբ։ Եվ նույնիսկ ճիշտ միջավայրը, որտեղ նա պտտվում է, չի կարողանա փոխհատուցել այս կորուստը։ Նա կարող է զբաղվել տղամարդկանց սպորտով, մոր երկրորդ ամուսինը կարող է լինել հիանալի մարդ և խիզախ մարդ, գուցե նույնիսկ պապիկ կամ հորեղբայր կա, ով պատրաստ է շփվել երեխայի հետ, բայց այս ամենը կմնա մակերեսի վրա: որպես վարքագծի ձև:Հոգու խորքում երեխան երբեք չի համարձակվի խախտել մայրական արգելքը։

Բայց եթե կնոջը դեռ հաջողվի իր սրտում ընդունել երեխայի կենսաբանական հորը, ապա երեխան անգիտակցաբար կզգա, որ տղամարդ լինելը լավ է։ Մայրն ինքն է օրհնել։

Այժմ, հանդիպելով իր կյանքում տղամարդկանց՝ պապիկին, ընկերներին, ուսուցիչներին կամ մորս նոր ամուսնուն, երեխան կկարողանա սնվել նրանց միջով արական հոսքով: Ինչը նա կվերցնի հորից։

21. Կարևոր է միայն այն, թե ինչպիսին է մոր հոգու պատկերը երեխայի հոր մասին: Մայրը կարող է երեխային հայրական հոսք ընդունել միայն այն պայմանով, որ հոգու խորքում հարգի երեխայի հորը կամ գոնե լավ վերաբերվի նրան։ Եթե դա տեղի չունենա, ապա անիմաստ է ամուսնուն ասել. «Գնա երեխայի հետ խաղա: Գնացեք միասին զբոսնելու », և այլն, հայրը չի լսի այս խոսքերը, ինչպես երեխան:

Ազդեցություն ունի միայն այն, ինչ ընդունվում է հոգու կողմից։ Արդյո՞ք մայրը օրհնում է հորը և երեխային միմյանց հանդեպ փոխադարձ սիրո համար: Մայրիկի սիրտը ջերմությո՞ւն է լցվում, երբ նա տեսնում է, թե ինչպես է երեխան նման իր հորը:

Եթե հայրը ճանաչվի, ապա այժմ երեխան կսկսի ակտիվորեն լցվել արուով: Այժմ զարգացումը ընթանալու է ըստ տղամարդու տեսակի՝ արական բոլոր հատկանիշներով, սովորություններով, նախասիրություններով, նրբերանգներով։

Նրանք. այժմ տղան կսկսի շատ տարբերվել մոր էգից և ավելի ու ավելի է նմանվելու հոր արուն։ Ահա թե ինչպես են տղամարդիկ մեծանում ընդգծված առնականությամբ։

Առիթներ ընդունելության ժամանակ.

(6 տարեկան տղա, ծանր նևրոտիկ խանգարում)

- Ում հետ ես ապրում?

- Մայրիկի հետ:

-Իսկ հայրի՞կ:

-Եվ մենք նրան դուրս վռնդեցինք:

- Սրա նման?

- Մենք բաժանվեցինք … նա մեզ նվաստացնում է … նա տղամարդ չէ … փչացրեց մեր լավագույն տարիները …

Ընդունելությունում (14 տարեկան դեռահաս, ծանր միգրեն, ուշագնացություն, անօրինական պահվածք)

-Ինչո՞ւ չես նկարել հայրիկին, ի վերջո, մեկ ընտանիք ես։

- Լավ կլիներ, որ նա ընդհանրապես չլիներ, այդպիսի հայրիկ …

- Ինչ ի նկատի ունես?

- Նա ամբողջ կյանքում մորը ջարդեց, խոզի պես պահեց իրեն… հիմա չի աշխատում…

-Իսկ հայրիկն ինչպե՞ս է վերաբերվում անձամբ քեզ։

- Դե, նա չի նախատում դյութների համար …

-… բոլորը?

-Եվ բոլորը… իսկ ի՞նչ նրանից: … Ես նույնիսկ ինքս գումար եմ վաստակում զվարճանքի համար …

-Ի՞նչ եք վաստակում:

- Զամբյուղներ հյուսելը …

-Ո՞վ է դասավանդել:

- Հայրիկ … նա ինձ շատ բան սովորեցրեց ընդհանրապես, ես դեռ կարող եմ ձկնորսություն անել … Ես կարող եմ մեքենա վարել … մի քիչ փայտ … այնպես որ գարունը նավակը խեղաթյուրված էր, մենք հորս հետ կգնանք ձկնորսության:.

-Ինչպե՞ս ես նույն նավակ նստում մի մարդու հետ, ով աշխարհում ամենևին էլ լավը չէր լինի:

- … լավ, ընդհանուր առմամբ, մենք ունենք այնպիսի … հարաբերություններ հետաքրքիր են … երբ մայրս գնում է, մենք լավ ենք … նա իր հետ չի շփվում, իսկ ես կարող եմ նույնիսկ մորս հետ և հայրիկ, երբ միասին չենք…

Ընդունելության ժամանակ (6 տարեկան աղջիկ, հաղորդակցման խնդիրներ, անուշադիր, մղձավանջներ, կակազություն, եղունգներ կրծող…)

-Ինչո՞ւ եք նկարել միայն մայրիկին ու եղբորը, իսկ որտե՞ղ եք դուք և հայրիկը:

- Դե, մենք այլ տեղ ենք, որպեսզի մայրիկը լավ տրամադրություն ունենա …

-Իսկ եթե բոլորդ միասին լինե՞ք։

- Դա վատ է …

-Ինչքան վատ է դա:

- … … (աղջիկը լաց է լինում)

Ժամանակի ընթացքում.

-Միայն դու չես ասում մայրիկիդ, որ ես էլ եմ հայրիկին սիրում, շատ …

Ընդունելությունում (տղա 8 տարեկան, ծանր դեպրեսիա և մի շարք այլ հիվանդություններ)

- … Իսկ պապա՞ս:

- Ես չգիտեմ…

Ես դիմում եմ մայրիկիս.

-Ձեր հոր մահվան մասին չե՞ք խոսում։

- Նա գիտի, մենք խոսել ենք այդ մասին … (մայրիկը լաց է լինում), բայց նա չի հարցնում, և նա չի ուզում նայել լուսանկարները:

Երբ մայրիկը դուրս է գալիս գրասենյակից, ես տղային հարցնում եմ.

-… հետաքրքրվու՞մ եք իմանալ հայրիկի մասին:

Տղան կենդանանում է ու առաջին անգամ նայում աչքերիս մեջ։

-Այո, բայց չես կարող…

-Ինչո՞ւ:

-Մաման էլի լացի, մի՛:

Մարտա Լուկովնիկովա, մանկական հոգեբան