Video: Խորհրդային ուսանողների նոթատետրեր
2024 Հեղինակ: Seth Attwood | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 16:07
Խորհրդային դպրոցներում գեղագրություն դասավանդվում էր մինչև 70-ականների կեսերը։ Մինչեւ 68 տարեկանը դպրոցականներին սովորեցնում էին գրել գրիչով, իսկ դրանից հետո գրիչը փոխարինվեց գնդիկավոր գրիչով։ Թեև թեման ինքնին դեռ ծրագրում էր, այն արդեն նույնը չէր։ Գեղեցիկ ձեռագիրը կախված է ոչ միայն աշակերտից, այլեւ գրիչից, որով նա գրում է։
Գնդիկավոր գրիչներով շատ դժվար է գեղեցիկ գրել, դրանք արագ են սահում։ Ամենավատ բանը հելիումի գրիչներն են, ավելին՝ հելիում գրիչները շատ են փչացնում ձեռագիրը։ Գրիչով արագ գրելը դժվար է, բայց գեղեցիկ գրելն ավելի հեշտ է՝ տառը նկարելու ժամանակ է տալիս։
Նոթատետր առաջին դասարանցու համար 1964 թ
Նույնիսկ այդ տարիներին կար «աշխատասիրության» առանձին նշան, որը միաժամանակ խթանում էր ճշգրտությունը, հաստատակամությունն ու համբերությունը։ Նման գրիչով ու թանաքով գրելն այնքան էլ հեշտ չէ, ստիպված էի փորձել։
Նոթատետր առաջին դասարանցու համար 1964 թ
Նոթատետրերը նույնպես պարզ չէին։ Գործարանային, հաճախակի թեք գծով։ Ավագ դասարանների համար «նշումը» ավելի քիչ էր, իսկ չորրորդ դասարանից՝ «քանոնով» տետրեր։ Ահա, սիրելիներս, հաճախակի թեք քանոնով նոթատետրեր են և մեզ սովորեցնում են կոկիկ գեղեցիկ ձեռագիր: Ոմանք ավելի լավ էին գրում, ոմանք ավելի վատ, բայց տառերը նույնիսկ նույն թեքությամբ էին։ Չէ՞ որ ահա թե ինչպիսի հիմար պետք է լիներ, որպեսզի նույնիսկ ստույգ նման տողով չգրվեր։
Իսկ հիմա? Առաջին դասարանցիները նոթատետրում մեկ կիլոմետր շեղից թեքություն ունեն, դա դատարկ չեն տեսնում: Այսպիսով, նրանք ինչ-որ կերպ գրում են: Դուք կարող եք գտնել փոքրիկ թեք նոթատետրեր, մի ծուլացեք, գնեք և ձեր ապագա առաջին դասարանցիներին սովորեցրեք գրել։ Դեռ ժամանակ կա։ Իսկ դպրոցի վրա հույս մի դրեք, նրանք չեն դասավանդելու, պարզապես ժամանակ չեն ունենա։ Մեր օրերում մարզումների համակարգը բոլորովին այլ է։ Կալիգրաֆիա չի սովորեցնում, և նույնիսկ ավելին: Բացարձակապես։ Սովորեք գրել տառեր և վերջ։ Առաջին դասարանի վերջում լայն գծով տետր են սայթաքում։
Առաջին դասարանցու նոթատետր բլոտերով 1964 թ
Իրականում, ինչպես համեմատաբար վերջերս ապացուցվեց գիտնականների կողմից, «գեղագրությունը» զարգացնում է այսպես կոչված. «Նուրբ շարժիչ հմտություններ», որն իր հերթին լավ զարգացնում է գիրուսը որպես ամբողջություն:
Ընդհանրապես, «չար ստալինիզմն» իր կամային «տոտալիտարիզմով»՝ վաղ տարիքից համառորեն փորձում էր մարդկանց ավելի լավը դարձնել։
Մյուս կողմից, հետագա ապաստալիզատորները մեզ «ազատություն» տվեցին ձանձրանալու և նսեմանալու:
Թանաք! Սա միակ միջոցն է երեխային սովորեցնել գեղագիր ձեռագիրը:
Դրա համար եռակի
Այստեղ հաշիվն ավելի լավ է
Ավելին
Պատկերացրեք՝ նման գեղեցկության համար՝ «զույգ»:
Նոթատետր, գրիչ և բլոտեր
Թվում է, թե ինչու հիմա, համակարգիչների և սմարթֆոնների դարաշրջանում, պետք է սովորել գրել և գրել գեղեցիկ, դանդաղ, անհարմար գրիչով: Դպրոցական ուսումնական ծրագրերի մեծ մասը կյանքում օգտակար չէ, բայց այն պետք է փոխանցվի՝ զարգացնելու համար: Որքան շատ եք մղում ձեր ուղեղը մանկության և պատանեկության տարիներին, այնքան ավելի լավ և երկար կծառայի այն ապագայում: Ուստի կար գեղագրություն, երգեցողություն, նկարչություն։ Այն, ինչ նախկինում ստանում էին միայն արիստոկրատների երեխաները։ Իսկ հասարակ մարդկանց մոտ միայն պարզունակ հաշիվ ու նամակ է անցել։ Սա բավական է, որ կարողանաս առավոտից երեկո դաշտում հաշվել քո պարտքը վաշխառուին, կարողանաս հաշվել քո պարտքը վաշխառուին ու ստորագրես.
Էլիտար ուսումնական հաստատություններում այսօր ոչ ոք չեղյալ չի հայտարարել գեղագրությունը, ինչպես նաև երաժշտության, նկարչության, երգի դասերը։ Թե՞ այս դպրոցների շրջանավարտները ժամանակակից աշխարհում չեն ապրելու։
Կալիգրաֆիան իզուր արվեստ չէ շատ ժողովուրդների համար։ Իսկ տեխնոլոգիան դրա հետ կապ չունի։ Ստացվում է, որ եթե նոր տեխնոլոգիական փուլ է յուրացվել, մտածելու կարիք էլ չի՞ լինի։
Երբ ուսանողը զարգացնում է նոր հմտություններ, կենտրոնացում և համբերություն, նուրբ շարժիչ հմտությունները շատ կարևոր են: Լավ և լայնածավալ հիմնական հմտություններով մարդը ստեղծագործական գործունեության ավելի շատ հնարավորություններ է ձեռք բերում։Ինչպես տեսնում եք, մանկության տարիներին գեղագրությանը տիրապետած ուսանողները գործարաններ են կառուցել, որտեղ տգետներն այժմ ապրելու հնարավորություն են ստանում:
Եվ այո, ինչքան խիտ է տգետը, այնքան ավելի մեծամիտ։
Եվ վերջապես, այստեղ կան բազմաթիվ սովետական դասագրքեր՝ հին սովետական դասագրքեր
Կարդացեք նաև.
Թանաքի գրիչ համակարգիչների դարաշրջանում. ո՞րն է իմաստը:
Ինչու՞ դպրոցում գեղագրություն չկա:
Խորհուրդ ենք տալիս:
Ինչպես կապիտալիստներն ազդեցին խորհրդային ավտոարդյունաբերության վրա
Խորհրդային Միության ավտոարդյունաբերությունը միշտ նման է եղել կաղ ձիու. այս ոլորտում համաշխարհային միտումներից հետ մնալը մեծ էր: Սա մի կողմից տարօրինակ է, քանի որ մեր ինժեներական անձնակազմը միշտ եղել է առաջին կարգի։ Մյուս կողմից, կապիտալիստների ավտոարդյունաբերությանը տիրում էր շուկան, բայց մենք որպես այդպիսին շուկա չունեինք. մեքենաների մեծ մասը վաճառվել էր պետական կազմակերպություններին։
Ինչպես Խորհրդային Միությունը օգնեց Աֆղանստանի զարգացմանը
Խորհրդային Միությունը ներդրումներ կատարեց Աֆղանստանի տնտեսության մեջ՝ կոնտինգենտի տեղակայումից շատ առաջ: Հսկայական գումարներ ուղղվեցին միջինասիական պետության համակողմանի զարգացմանը։ 50-ականների վերջից Աֆղանստանի հողում խորհրդային օգնությամբ հայտնվեցին հարյուրավոր խոշոր արդյունաբերական և ենթակառուցվածքային օբյեկտներ, կրթական հաստատություններ։
Ժամանակակից դասագրքերը հաճախ գրվում են աղքատ ուսանողների և գյուտարարների կողմից:
Դպրոցական դասագրքերի որակի վերաբերյալ VTsIOM հետազոտության արդյունքները մեկնաբանել է Համառուսաստանյան ծնողական դիմադրության փորձագետը
Արևը շողում է, որովհետև այնտեղ նավթ է այրվում. ռուս ուսուցիչները ուսանողների մասին Արևմուտքում
Միայն ծույլերը չէին փորձում համեմատել ռուսական բարձրագույն ուսումնական հաստատությունները արեւմտյանների հետ։ Դատելով վարկանիշներից՝ հաշիվը մեր օգտին չէ։ Բայց արդյո՞ք արտասահմանյան կրթությունը միշտ ավելի լավն է, քան ներքինը:
Նույնիսկ խորհրդային հայրենասերները թերագնահատում են ԽՍՀՄ մեծությունն ու հզորությունը։ Խորհրդային տարածքը չափազանց կոշտ է նրանց համար
1961 թվականին՝ Հաղթանակից 16 տարի անց, առաջին մարդը թռավ տիեզերք։ Բայց սա ամենևին էլ նվաճում չէ։ Սա նվաճման շարունակությունն է։ Հաջորդ փուլը. Եվ այս նվաճումը շարունակվեց և շարունակվում է հիմա։ Տիեզերքի նվաճումը տեղի ունեցավ նույնքան 4 տարի առաջ՝ 1957 թ. Բայց քչերն են դա գիտակցում