Ինչու են երեխաները խնդրում նույն հեքիաթը

2024 Հեղինակ: Seth Attwood | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 16:07

«Մայրիկ, կարդա ինձ համար «Կոլոբոկ» … Հարյուրերորդ անգամ … Այսօր … Դե, ո՞վ չի լսել այս խնդրանքները՝ նորից ու նորից կարդալու իմ սիրելի մանկական գիրքը:

Ժամանակին, երբ դեռ կարդում էի ավագ դստերս համար, միշտ փորձում էի նրան հետ պահել այս ձեռնարկումից և համառորեն առաջարկում էի նոր գիրք կարդալ, քանի որ մենք շատ ունենք, և բոլորն էլ հետաքրքիր են։ Ես հավատում էի, որ շատ ավելի օգտակար է նոր տեղեկություններ սովորելը, հնարավորինս շատ կարդալը, որպեսզի երեխան մեծանա ու զարգանա, ինչպես ասում են՝ թռիչքներով։

Պատկերացրեք իմ զարմանքը, երբ մի օր մանկապարտեզում, ծնողների համար նախատեսված տեղեկատվություն ունեցող ստենդի մոտ, կարդացի մի հոդված, որ երեխաների համար օգտակար է մի քանի անգամ կարդալ իրենց սիրելի հեքիաթները։ Ստացվում է, որ ես ամեն ինչ սխալ եմ արել, բայց դեռ ուշ չէր կատարելագործվելու համար, ինչն էլ արեցի։ Ուստի, եթե ցանկանում եք, որ ձեր երեխայի համար հեքիաթներ կարդալը առավելագույն արդյունքի հասնի և ավելի արդյունավետ նպաստի նրա ինտելեկտուալ և էմոցիոնալ զարգացմանը, կարդացեք և իմացեք, որ …

Եթե ձեր երեխան խնդրում է նորից ու նորից կարդալ նույն գիրքը, դա շատ լավ է: Սա հուշում է, որ հենց այս գիրքն էր արձագանք գտել փշրանքների հոգում ինչ-որ տեղ և լիովին համապատասխանում է նրա ներկայիս հուզական վիճակին, այսպես ասած, ռեզոնանսի մեջ մտավ փոքրիկի հետ:

Սա նաև վկայում է այն մասին, որ գիրքը լիովին հասկացված և ընդունված է փոքրիկի կողմից, որ չկան անհասկանալի կամ չհասկացված կետեր, վախեցնող կամ վանող տարրեր: Դուք, անշուշտ, ունեք սիրելի գրքեր կամ ֆիլմեր, որոնք կարդացել կամ դիտել եք հարյուր անգամ և պատրաստ եք կրկնել այն նույնքան ևս։ Ուրեմն ինչու՞ մենք չենք ուզում ընդունել մեր երեխայի իրավունքները նույնն անելու:

Այն, որ երեխան նախապես գիտի, թե ինչպես է ավարտվելու պատմությունը, նրա մտքում վստահություն է ձևավորում ապագայի և իր դրական արդյունքի նկատմամբ, այսինքն՝ նա վստահ կլինի, որ չնայած դժվարություններին, ամեն ինչ լավ է լինելու։

Ո՞վ կարող է պնդել, որ լավատես լինելն ավելի զվարճալի և արդյունավետ է, քան հոռետեսը: Այսպիսով, մի քանի անգամ խաղալով նույն սցենարը, երեխան հաստատակամորեն յուրացնում է այն միտքը, որ անհուսալի իրավիճակներ չկան, և որ նույնիսկ եթե ձեզ ուտում են, դուք դեռ երկու տարբերակ ունեք…

Երբ երեխայի համար հեքիաթ ես կարդում, նա իր երևակայությունների աշխարհում է, կարեկցում է հերոսին, էմոցիոնալ կերպով կրկնում է նրա բոլոր արկածները, այսինքն՝ ապրում է շատ հույզեր, ամեն անգամ, երբ այդ հույզերն ավելի կատարյալ են դառնում:

Մի մոռացեք, որ երեխայի նյարդային համակարգը դեռ լիովին չի ձևավորվել, և նրան շատ ավելի շատ ժամանակ է պետք «պաշտոնականացնելու» և իր զգացմունքներն ու հույզերն ընդունելու համար։ Այսպիսով, աղյուս առ աղյուս, ավելացնելով իր զգացմունքները սիրելի հեքիաթի հերոսների հանդեպ, երեխան կստանա մի քանի ձևավորված հույզեր իր «կյանքի խոզուկ բանկում»:

Ձեր երեխայի խոսքը զարգացնելու համար օգտագործեք կրկնվող ընթերցանություն: Նախ՝ նույն բառերի անընդհատ կրկնությունը հիանալի լրացնում է փոքրիկի բառապաշարը, և երկրորդ՝ ամեն անգամ գիրքը տարբեր կերպ կարդալով՝ նպաստում եք երեխայի՝ որպես այդպիսին, ավելի որակյալ խոսքի զարգացմանը։

Ի՞նչ է նշանակում «այլ կերպ»: Այն բանից հետո, երբ մի քանի անգամ կարդացեք արտահայտություններով գիրք և համոզվեք, որ երեխայի իմաստը լիովին հասկանալի է, կարդացեք նույն հեքիաթը մի փոքր ավելի արագ, հետո նույնիսկ ավելի արագ և այլն, հասնելով լեզվի շրջադարձերի տեմպերին. ինչպես դուք կսովորեցնեք երեխային ընկալել տեղեկատվությունը ականջով և տարբեր տատանումներով:

Գրքի հետ աշխատելու մեկ այլ միջոց է պարբերաբար կանգ առնելը և ձեր փոքրիկին հարցնել, թե ինչ կլինի հետո:Սա ոչ միայն գործնական խոսակցական հմտությունները կիրառելու, այլ նաև հիշողությունը մարզելու հիանալի միջոց է:

Օգտագործեք կրկնվող ընթերցանություն՝ ձեր փոքրիկի երևակայությունն ու ստեղծագործական ունակությունները զարգացնելու համար: Որոշակի կետ կարդալուց հետո խնդրեք ձեր երեխային շարունակություն գտնել: Նրա հետ կազմեք ձեր հեքիաթը։ Ընդ որում, այս մեթոդը կարելի է հաջողությամբ կիրառել մի քանի անգամ՝ նախ թողեք երեխային մյուս ծայրը դուրս գա, հետո մի քիչ շուտ դադարեք կարդալ և մի քիչ էլ մտածեք և այլն։

Երևի երեխային դուր կգա այս խաղը, և նա կսկսի ստեղծել իր հեքիաթը «Մի անգամ…» բառերից հետո:

Դե, գրքի հետ աշխատելու մեկ այլ տարբերակ նկարների քննարկումն է: Թող երեխան ձեզ ասի, թե ինչ կամ ով է նկարված, ինչ է անում, հեքիաթի որ դրվագին է պատկանում այս նկարազարդումը: Նկարները կարող են օգտագործվել նաև ձեր սեփական հեքիաթը ստեղծելու համար: