Ինչպես երեխային սովորեցնել անկախություն

2024 Հեղինակ: Seth Attwood | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 16:07

Հաճախ ծնողները բախվում են այն փաստի հետ, որ իրենց երեխան արդեն 8 տարեկան է, բայց նա դեռ չի կարողանում դպրոցների համար պորտֆոլիո հավաքել, կոշիկները մաքրել և անկողին պատրաստել առանց մոր օգնության։

Երբ երեխան օգնություն է խնդրում ծնողներից կամ չափահասից՝ պարզ հարցեր լուծելու համար՝ ինչպես մաքրել խաղալիքները, ափսեը, ինչպես մաքրել կոշիկները կեղտից և այլն, դա նշանակում է, որ նա մեծանում է որպես կախյալ մարդ: Մյուս կողմից՝ սա երեխայի մեղքը չէ։ Ի վերջո, ինչու՞ ինքներդ ինչ-որ բան անեք, եթե ձեռքի տակ կա սիրելի տատիկ, ով պատրաստ է, բառիս բուն իմաստով, իր թոռանը գրկած տանել, իսկ մայրիկին ու հայրիկին, ովքեր իրենց երեխայի մեջ հոգի չեն փայփայում:.

Հաճախ ձեր երեխայի հանդեպ նման վերաբերմունքը ապագայում բերում է մեծ խնդիրների՝ երեխան բացարձակապես պատրաստ չէ անկախ կյանքին: Իսկ որպես չափահաս կին կամ տղամարդ՝ նա կդիմի իր ծնողների տարրական օգնությանը։

Որո՞նք են երեխաների կախվածության մեջ մեծանալու պատճառները: Արմատները, իհարկե, դաստիարակության մեջ են։ Այժմ, մեծ թվով գրքերի և հեռուստահաղորդումների ազդեցության տակ, ծնողներն ավելի շատ ժամանակ են հատկացնում երեխայի անհատականությանը, վաղ զարգացմանը, առողջական խնդիրներին, և երբեմն բաց են թողնում նրա փորձի այնպիսի կարևոր բաղադրիչը, ինչպիսին անկախությունն է: Եվ, իհարկե, պետք է հաշվի առնել ընտանեկան կրթության ոճերը.

- Ավտորիտար- այս ոճով երեխայի գործողություններն ու արարքները վերահսկվում են, ուղղորդվում, վերահսկվում, մշտապես տրվում են ցուցումներ և վերահսկվում դրանց կատարման որակը: Ինքնապահովումը և նախաձեռնողականությունը ճնշված են: Հաճախ կիրառվում է ֆիզիկական պատիժ: Երեխան, որպես կանոն, մեծանում է անվստահ, վախեցած, հասակակիցների հետ կոնֆլիկտի մեջ։ Դեռահասության տարիքը, ամենայն հավանականությամբ, կունենա ծանր ճգնաժամային շրջան, որն այնքան կբարդացնի ծնողների կյանքը, որ նրանք իրենց անօգնական կզգան: Իհարկե, երեխան մեծանում է կախվածության մեջ:

- Հիպերպաշտպանական ոճ- Անունն ինքնին արդեն հուշում է, որ դաստիարակության այս ոճով անկախությունն ամբողջությամբ ծնողների ձեռքում է։ Ընդ որում, վերահսկողության տակ են բոլոր ոլորտները՝ հոգեբանական, ֆիզիկական, սոցիալական։ Ծնողները ձգտում են երեխայի կյանքում կայացնել բոլոր որոշումները: Որպես կանոն, այս ծնողները կա՛մ կորցրել են իրենց առաջնեկին, կա՛մ երկար են սպասում երեխային ու այժմ վախերը նրանց վստահելու հնարավորություն չեն տալիս։ Ցավոք սրտի, այս դաստիարակության ոճով երեխաները մեծանում են կախված, կախված ծնողներից, շրջապատից, անհանգիստ, ինֆանտիլ (կա մանկամտություն), անվստահ։ Նրանք կարող են օգնություն ստանալ մինչև 40 տարեկան ծնողներից և խորհուրդ խնդրել, թե ինչպես վարվել տվյալ իրավիճակում։ Կյանքի իրավիճակների համար պատասխանատվությունը տեղափոխվում է սիրելիների վրա՝ պաշտպանելով իրենց մեղքի զգացումից: Կախված երեխան մեծանում է հասարակության մեջ դժվարություններով, նրա համար դժվար է շփումներ հաստատել հակառակ սեռի ներկայացուցիչների հետ։

- Քաոսային ոճ Դաստիարակությունը երեխայի համար ամենադժվարներից է, քանի որ չկան հստակ սահմաններ և կանոններ։ Երեխան հաճախ անհանգիստ է, չկա ապահովության ու կայունության զգացում։ Ծնողների դաստիարակությունը հիմնված է երկակիության վրա, երբ նրանցից յուրաքանչյուրը ձգտում է գիտակցել իր կարծիքը երեխայի մասին, և ցանկացած որոշում վիճարկվում է մեկ այլ մեծահասակի կողմից: Կոնֆլիկտային ընտանեկան միջավայրը ձևավորում է նևրոտիկ անհատականություն, անհանգիստ և կախված: Քանի որ չկա օրինակելի, քանի որ ամեն ինչ քննադատության տակ է, չկա վստահություն, թե ինչ և ինչպես անել, երեխան մեծանում է կախվածության մեջ, լի կասկածներով և բացասական սպասումներով:

- Ազատամտության ոճ ընտանեկան կրթություն (հիպո-խնամք): Կրթությունը կառուցված է երեխայի ամենաթողության և անպատասխանատվության վրա:Երեխաների ցանկություններն ու պահանջներն օրենք են, ծնողներն ամեն ինչ անում են երեխայի ցանկությունները բավարարելու համար, խրախուսվում է անկախությունը, բայց ծնողների նախաձեռնողականությունը հաճախ արգելափակում է երեխայի անկախ լինելու ցանկությունը։ Նրա համար ավելի հեշտ է ամեն ինչ տեղափոխել իր ծնողներին։ Երեխաները մեծանում են կախվածության մեջ, եսասեր, ողջ նախաձեռնությունը տեղափոխելով իրենց սիրելիների վրա: Հասարակության մեջ հարաբերությունները կառուցվում են ըստ օգտագործողների հարաբերությունների տեսակի, ինչը դժվարություններ է առաջացնում կապերի հաստատման և զարգացման գործում:

- Օտարված ոճ- ծնողներն անտարբեր են երեխայի անհատականության նկատմամբ. Նրանք կերակրում և հագցնում են նրան՝ սրանք են նրանց ջանքերի հիմնական բաղադրիչները։ Երեխայի հետաքրքրությունները, նրա հակումները ծնողների կողմից աննկատ են մնում։ Երեխան ցանկացած ոլորտում անկախություն դրսևորելու հնարավորություն ունի, բայց առանց սխալների։ Եթե այս սխալները բարդացնում են ծնողների կյանքը (լարում են նրանց), ապա հնարավոր է պատիժ, բղավել կամ նախատինք։ Ցավոք սրտի, դաստիարակության այս ոճով անկախ երեխան զգում է ծնողների և սիրելիների մշտական ուշադրության պակասը: Նրանց անկախությունը շատ զարգացած է, և կյանքում նրանք կարողանում են շատ բանի հասնել, բայց վստահորեն կարելի է ասել, որ նրանք խորապես դժգոհ են։ Նրանք կարող են լինել միայնակ, անվստահ, երբեմն ագրեսիվ մարդիկ։ Նրանք անարդարության ուժեղ զգացում ունեն, ինչը դժվարացնում է հարաբերությունների ձևավորումը հասարակության մեջ:

- Դեմոկրատական ոճ Դաստիարակությունը բնութագրվում է երեխայի նկատմամբ ծնողների դրական և առաջադեմ դիրքորոշմամբ։ Նախաձեռնությունն ու անկախությունը մշակվում և խրախուսվում են ծնողների կողմից: Երեխան գտնվում է ուշադրության կենտրոնում, բայց միևնույն ժամանակ ծնողները ձգտում են չմոռանալ իրենց մասին՝ դրանով իսկ ցույց տալով երեխային, որ ընտանիքի յուրաքանչյուր անդամ ունի իր արժեքը։ Ծնողների սերն ու աջակցությունն օգնում են մեզ ընդունել փորձառության ձախողումները: Երեխաներին վերաբերվել որպես հավասար գործընկերների, հետևաբար երբեմն երեխաների նկատմամբ ծնողների պահանջները կարող են գերագնահատվել: Երեխաները դաստիարակվում են ընդունելության և ճշգրտության, հաստատակամության և կարգապահության մթնոլորտում: Ապագայում կմեծանա մարդ, ով հույսը կդնի իր որոշումների վրա և պատասխանատու կլինի դրանց իրականացման համար։

Իրականում դժվար է հավատարիմ մնալ դաստիարակության մեկ ոճին, ուստի ամենից հաճախ բոլոր ոճերն այս կամ այն չափով արտացոլվում են ընտանիքի իրականության մեջ: Դա նման է կոնստրուկտորի, որն օգտագործվում է երեխայի անհատականությունը կառուցելու համար: Հիմնական բանը չմոռանալն է, որ ծնողների խնդիրն է երեխաներին սովորեցնել անկախություն, որպեսզի նրանք կարողանան հույսը դնել իրենց վրա և կառուցեն իրենց կյանքը պատասխանատվությամբ: Այդ դեպքում կարող եք հույս դնել այն փաստի վրա, որ նա կապրի իր կյանքն այնպես, ինչպես ցանկանում է:

Ինքնապահովումը նման է կոդի, որը ներդրված է յուրաքանչյուր երեխայի ձգտումների մեջ: Այն զարգացնելու եւ երեխայի ներքին դիրքերն այս հարցում ամրապնդելու համար անհրաժեշտ է խրախուսել, աջակցել եւ, իհարկե, զարգացնել։ Բոլոր երեխաներն էլ անկախություն են ցուցաբերում, ուստի պետք չէ արհեստականորեն ինչ-որ բան ստեղծել։ Հիմնական բանը չմիջամտելն է, նպաստել նույնիսկ այն ժամանակ, երբ երեխայի անկախության արդյունքներն անհաջող են եղել։ Աջակցեք, հավատացեք և ասեք նրան այդ մասին: Օրինակ՝ «Դու հիանալի ես», «Եկեք հայրիկին ասենք, թե որքան անկախ ես»։ Խրախուսեք երեխաներին ուտելուց առաջ սեղան դնել, գնալ տնակ, խնամել կենդանիներին: Եվ գնահատեք դրական, բայց ոչ չափազանցված՝ գովաբանություն փաստացի ձեռք բերված արդյունքների համար: Եթե տղան ցանկանում է օգնել իր հայրիկին ավտոտնակում, նա պետք է տանի նրան իր հետ, բայց միևնույն ժամանակ չբղավի և չասի, որ նա նյարդայնացնում է իրեն, այլ ավելի շուտ նրան այնպիսի խնդիր տա, որ երեխան կարողանա անել. և նա հեշտությամբ կարող է հաղթահարել դրա հետ: Ապա գնահատեք նրա ջանքերը և շնորհակալություն հայտնեք նրան։ Որոշ ժամանակ անց նա լավ օգնական կլինի։ Եվ դրանում արժանիքը հենց ծնողներն են։

Երեխայի գործունեության ինքնուրույն դրսեւորումը միշտ ուղղված է գովասանքի, ծնողներին հաճոյանալու ցանկության վրա։ Հետևաբար, ավելի քան որևէ այլ բան, երեխայի անկախությունը վախենում է քննադատությունից: Խուսափեք նրանից: Կենտրոնացեք ոչ թե արդյունքների վրա, այլ երեխայի ակտիվ ներգրավվածության վրա, թեև երբեմն այդ մասնակցությունը դժվարացնում է ծնողների կյանքը։Համբերությունն ու սերը կօգնեն ձեզ դաստիարակել ձեր երեխային անկախ լինելու համար:

Սովորաբար ծնողները բախվում են երեխայի անկախության բացակայության հետ, երբ նա սկսում է դպրոց գնալ: Եվ այս տարիքում ծնողները սկսում են զբաղվել (կամ չզբաղվել) կրթությամբ: Կարևոր է նշել, որ դա պետք է անել շատ ավելի վաղ, այնուհետև կարող եք մեծ հաջողությունների հասնել այս դժվարին հարցում:

Եթե երեխային մանկուց անկախություն են սովորեցնում, դա շատ խնդիրներ է լուծում. պետք չէ անհանգստանալ նրա համար՝ տանը մենակ թողնելով, միշտ վստահ կլինեք, որ ձեր երեխան ճիշտ կհագնվի դպրոցում, կկարողանա ինքնուրույն նախաճաշել։ ապագայում նրան կսովորեցնեն մտածել և մտածել՝ անհրաժեշտության դեպքում չդիմելով ծնողների և տատիկների և պապիկների օգնությանը: Թույլ տվեք երեխային ինքնուրույն լուծել իր հարցերը, եթե տեսնում եք, որ նա չի կարող դա անել, փորձեք առաջ մղել ճիշտ եզրակացությունը, բայց ոչ մի դեպքում մի արեք դա: