Ազգի առողջություն

2024 Հեղինակ: Seth Attwood | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 16:07

1935 թվականի հունվար-փետրվարին Մոսկվայում կայացած Սովետների VII համագումարում զինվորական կոմիսար Կ. Վորոշիլովը կարդաց նոր օրենք, որտեղ նորամուծություններից մեկն է 1936 թվականից 1-2 տարով կրճատել զորակոչային տարիքը։ Մինչև 1936 թվականը ԽՍՀՄ-ում զորակոչի տարիքը մնաց ցարական բանակ զորակոչի մակարդակին, այսինքն. 21 տարեկանում։

Նման բարձր զորակոչային տարիք՝ հասնելով գրեթե 23 տարեկան, կար միայն ԽՍՀՄ-ում։ Այն ժամանակ Ֆրանսիայում զորակոչային տարիքը միջինը 20, 25 տարեկան էր, ինչպես նաև Գերմանիայում, Իտալիայում և Ճապոնիայում. Ռումինիայում այս տարիքը տատանվում է 20-ից 21 տարեկանների միջև, սակայն թույլատրվում է նվազեցնել ոչ միայն պատերազմի, այլև խաղաղ ժամանակաշրջանում։ Ցարական Ռուսաստանը, ծայրահեղ ցածր ֆիզիկական զարգացմամբ և այն ժամանակվա նորակոչիկների կատարյալ անգրագիտությամբ, 1912 թվականից անցավ 20-ամյա զորակոչի տարիքին։

Ինչո՞վ է պայմանավորված զորակոչի տարիքի նվազումը. Իսկ ո՞րն է զորակոչի տարիքի իջեցման նպատակը։ Մի փոքր պատմություն.

Գործնական բժիշկների կայսերական ընկերությունում 1911 թվականին հետաքրքիր զեկույց կարդաց իրավունքի և բժշկության պատմաբան, պրոֆեսոր Հ. Յա. Նովոմբերգսկին, և ահա որոշ հատվածներ այս զեկույցից.

«Ռուսաստանը գտնվում է վտանգավոր իրավիճակում, այն սիստեմատիկորեն այլասերվում է։

Տնտեսական, սոցիալական և քաղաքական գործոնների օղակը ողբերգականորեն սերտորեն միահյուսվել և ջախջախել է հզոր ժողովրդին։ Խեղճ Ռուսաստանը, գնալով աղքատացման ճանապարհով, գնալով ավելի ու ավելի է զոհաբերում դեգեներացիայի զարգացող գործընթացին։

Տեղադրվելով Եվրոպայի երջանիկ Արևմուտքի կողքին՝ Ռուսաստանը թվերով ավելի քան տպավորիչ է.

Մահացություններ 1000 բնակչի հաշվով.

Անգլիայում՝ 13, 5; Գերմանիայում՝ 16, 2; Ֆրանսիայում՝ 17, 9; ի Եբր. Ռուսաստան - 30, 5.

100,000 մարդու հաշվով մահանում է սուր վարակիչ հիվանդություններից.

Ֆրանսիայում՝ 36, 4; Անգլիայում՝ 78, 1; Գերմանիայում՝ 102, 4; Ռուսաստանում՝ 635 մարդ։

Ռուսաստանի այլասերման գործընթացի ապշեցուցիչ զարգացումը վկայում է մերժված նորակոչիկների աստիճանաբար աճող թիվը.

1874 - 1883 թվականներին եղել է 13,1%

1884 - 1893 թվականներին - - 17,4%

1894-ից 1901 թվականներին - - 19,4%

20-րդ դարում այդ տոկոսը գերազանցում է 20%-ը։

1909 թվականին այն բարձրացել է մինչև 24,2%, իսկ 1910 թվականին՝ 23,5%։ Հետևաբար, զորակոչվածների գրեթե 1/4-ը պիտանի չէ զինվորական ծառայությանը։

- Եթե 30 տարվա ընթացքում մարդասպանների այս տոկոսն ավելանա, ապա,- հարցնում է բանախոսը,- կարելի՞ է հանգիստ սպասել այն ժամանակին, երբ զինվորական ծառայության զորակոչված երիտասարդները կմերժվեն իրենց ընդհանուր թվի կեսով կամ 3/4-ով:

Մեզ հրատապ, լուրջ աշխատանք է պետք՝ ազգի մարմինը այլասերումից փրկելու համար»։

Բժշկական-վիճակագրական ուսումնասիրության համաձայն՝ դարասկզբից զորակոչիկների նկատմամբ պահանջները զգալիորեն կրճատվել են, ծառայության համար ոչ պիտանի ճանաչված զորակոչիկների տոկոսը շարունակել է աճել։

Ակադեմիկոս արքայազն Տարխանովն իր «Ժողովրդի սնուցման կարիքները» հոդվածում պերճախոս թվեր է տալիս Ռուսաստանի գյուղական բնակչի թերսնման մասին երեք և ավելի անգամ՝ համեմատած Արևմտյան Եվրոպայի երկրների հետ (նկ. 1): Նույնիսկ Ռուսաստանի քոչվոր ժողովուրդները, 1901 թվականի «Ռոսիա» թերթը հաստատում է ռուս գյուղացու թերսնումը ղրղզների (ղազախների) նկատմամբ (նկ. 2.):

Ցարական ռեժիմի տապալումից տասնութ տարի անց Վ. Մ. Մոլոտովը ԽՍՀՄ Սովետների VII համագումարում ասաց.

«… Բանակ զորակոչված աշխատողների բժշկական փորձաքննությունը ցույց է տվել Մոսկվայի, Լենինգրադի, Մոսկվայի և Իվանովոյի մարզերում։ Գորկու երկրամասում և Ուկրաինայում, որ նրանց միջին քաշը վերջին 6-7 տարիների ընթացքում աճել է մեկուկես-երկու կիլոգրամով, իսկ կրծքավանդակի շրջագիծը մեծացել է մեկուկեսից մինչև երկուսուկես սանտիմետր»:

Շատ բնորոշ է խորհրդային և նախահեղափոխական զորակոչային տարիքի ռուս երիտասարդների ֆիզիկական զարգացման համեմատական աղյուսակը:Ֆիզիկական զարգացման բոլոր երեք ցուցանիշներով Կարմիր բանակը շատ հետ է թողել եվրոպական բոլոր բանակները (նկ. 3):

Նախ, «մենք ստանում ենք երիտասարդների տարեկան հավելյալ կոնտինգենտ՝ մեր պահեստային անձնակազմն ուժեղացնելու համար, ինչը շատ կարևոր է մեր ժամանակներում» (Կ. Վորոշիլով): Հղման համար. Մինչև 1936 թվականը, զորակոչված 21 տարեկան և առավելագույնը 40 տարի, ԽՍՀՄ զինվորական հաշվառման պետական գրանցամատյանում ուներ ընդամենը 19 տարիքի քաղաքացիներ, ովքեր պարտավոր էին զինծառայության համար։ Մինչդեռ, օրինակ, Ֆրանսիան ունի 28 տարիք, իսկ Ռումինիան՝ 29 տարիք։ 1936թ.-ին երկու տարով կրճատելով զորակոչի տարիքը՝ ԽՍՀՄ-ը զինվորական ծառայության համար տարիքային խմբերը հասցրեց 21-ի, այս առումով դեռևս շատ զիջելով մյուս երկրներին:

Այս օրենքը, իջեցնելով զորակոչի տարիքը և զինվորական հաշվառման ժամկետը 40-ից հասցնելով 50-ի, սահմանում է ևս 11 տարիքի, որոնց թիվը հասնում է 32-ի։ Դա պայմանավորված է նրանով, որ հին ժամանակներում։ Օրեր 40-ամյա տղամարդիկ արդեն հյուծված էին 12-ժամյա աշխատանքային օրը, մեր աշխատանքի համակարգում տղամարդիկ դեռ 50 տարեկանում էներգիայով լի են և դառնում են իսկական մասնագետներ և արհեստավորներ, երիտասարդ հերթափոխի դաստիարակներ:

Երկրորդ՝ ակտիվ զինվորական ծառայության կանցնեն զգալիորեն ավելի քիչ ընտանիքով ծանրաբեռնված ամուսնացածներ։

Մինչև 1936 թվականը, երբ շատ զորակոչիկների տարիքը հասավ գրեթե 23 տարեկանին, և երբ «շատ նորակոչիկներ ունեին երկու, իսկ ոմանց հաջողվեց ունենալ երեք երեխա» (Կ. Վորոշիլով), յուրաքանչյուր կանոնավոր զորակոչը շեղում էր շատ ամուսնացածների ընտանիքներից։ Սա չէր համընկնում ոչ ընտանիքի, ոչ էլ զինծառայության շահերի հետ։ Կարմիր բանակի զինվորը, ընտանիքի մասին հոգսերից զերծ, իհարկե, մեծ եռանդով հանձնվում է իր սիրելի մարտական գործին, հանգիստ հոգով աշխատում է իր ռազմաքաղաքական պատրաստվածության վրա։

Երրորդ՝ մեր երիտասարդներն իրենք են նախընտրում ակտիվ զինվորական ծառայությունն անցնել ավելի վաղ տարիքում, քանի որ 20-21 տարեկանում երիտասարդներն այս դեպքում արդեն հնարավորություն կունենան վերջապես մասնագիտություն ընտրել, հետագայում անխափան աշխատել դրանով։, ընտանիք կազմել, համալսարան ընդունվել.- մի խոսքով կյանքը կազմակերպիր քո հայեցողությամբ։

Զորակոչիկների հանրակրթական պատրաստությունը պերճախոս բնութագրվում է անցած տարվա զորակոչային կոնտինգենտի վերաբերյալ հետևյալ տվյալներով՝ անգրագետներ՝ 0,5 տոկոս; կիսագրագետ - 6, 2 տոկոս; նախնական և թերի միջնակարգ կրթությամբ՝ 88 տոկոս; ավարտված միջնակարգ և բարձրագույն կրթությամբ՝ 3,3 տոկոս։

Այսպիսով, մեր զորակոչիկ երիտասարդների ճնշող մեծամասնությունը (93,5 տոկոս) ունի լայն հանրակրթական պատրաստվածություն ռազմական պատրաստության համար:

1923 թվականին ստեղծվեց Ֆիզկուլտուրայի համամիութենական խորհուրդը, որը բաղկացած էր մի կողմից արհմիությունների՝ Կոմկուսի և Կոմսոմոլի, մյուս կողմից՝ կրթության, առողջապահության և պաշտպանության ժողովրդական կոմիսարիատներից։

Այս խորհրդի ազդեցության տակ և մեծ մասամբ Միութենական և Ինքնավար Հանրապետությունների ժողովրդական կոմիսարների շնորհիվ բոլոր տեսակի ֆիզիկական վարժությունները դարձել են բազմաթիվ գիտական ուսումնասիրությունների և բառացիորեն հարյուրավոր դասագրքերի և բրոշյուրների թեմա:

Ամենօրյա վարժությունը դառնում էր սոցիալական պատասխանատվություն, որն ամեն առավոտ զանգահարում էին պետական ռադիոկայանի անթիվ բարձրախոսներով ողջ երկրում։ Բայց ֆիզիկական դաստիարակության այս համընդհանուրության ամենավառ դրսեւորումը վերջին մի քանի տարիների ընթացքում բոլոր սպորտաձևերում և խաղերում կազմակերպված մասնակցության աճն է:

Հազարավոր մարդիկ մղում էին կամավոր զինվորական պատրաստության և հրաձգության մրցումների։ Լայնորեն զարգացած սահող և պարաշյուտային և սիրողական օդաչուներ և տեխնիկական տեսակներ, ինչպիսիք են ռադիոն և մոդելավորումը: Միլիոնավոր երիտասարդներ արշավել են տոնական և ամենամյա արձակուրդներին:

Դիտորդի համար աչքի է ընկնում երեք հատկանիշ. Խորհրդային Միությունում խաղերի և սպորտի զարգացումը միտումնավոր հիմնված է հենց երիտասարդների խորը համոզման վրա, որ դա նպաստում է առողջության պահպանմանը և, հետևաբար, քաղաքացիական պարտքի մաս է կազմում:

Երկրորդ հատկանիշը ոչ միայն ֆիզիկական վարժությունների, այլ նաև կազմակերպված խաղերի սերտ կապն է բժշկական հսկողության և հետազոտության հետ; կարգախոսն է՝ «Չկա ֆիզիկական դաստիարակություն առանց բժշկական հսկողության»; «Մենք ոչ միայն վերականգնում ենք հասարակությունը նոր տնտեսական հիմքերի վրա. մենք գիտականորեն ուղղում ենք մարդկային ցեղը»։Սա որոշում է ոչ միայն ֆիզիկական կուլտուրայի տարբեր ոլորտներում հետազոտություններ իրականացնող մի քանի ինստիտուտների առկայությունը, այլև մարզական հասարակության բոլոր անդամների գարնանը և աշնանը համակարգված բժշկական զննումը և յուրաքանչյուր արհմիութենական հանգստյան տանը մշտական բժշկի առկայությունը:

Երրորդ հատկանիշը սրտանց աջակցությունն է, օգնությունը և ֆինանսական սուբսիդիաները, որոնք ամենուր տրամադրվում են այս կազմակերպությանը, որն այդքան արագ դարձավ ազգային ոչ միայն Միության և Ինքնավար Հանրապետությունների Առողջապահության Ժողովրդական Կոմիսարների և Ժողովրդական Կոմիսարների, այլև բոլոր պետական մարմինների կողմից: դա կարող է ինչ-որ կերպ օգնել:

Մի կողմ թողեք քաղաքական մարտերը, կարծիքներն ու բանավեճերը։ Ութժամյա աշխատանքային օր, մանկական աշխատանքի վերացում և կրթության լայն ճակատ, լիարժեք բուժօգնություն և համակողմանի հոգատարություն մարդու նկատմամբ՝ սա խորհրդային իշխանության արդյունքն է։

Գրվել են խորհրդային կարգերի բարեկամների ու թշնամիների հազարավոր էջեր, մի քանի հազար օտար լրագրողներ այցելել են սովետների երկիր և նրանց կարծիքները, երկրի կազմավորման ականատեսները, շատ ուսանելի են.

Նույնիսկ խորհրդային իշխանության ձևավորման սկզբում՝ 1921 թվականին, Բրեյլսֆորդն իր գրքում նշում է, որ ԽՍՀՄ-ի քաղաքականությունն այս ոլորտում նախադեպ չունի։ Դարեր շարունակ, բոլոր երկրներում, արտոնյալ իշխող դասակարգը երբեք լրջորեն չի ցանկացել ձեռքի աշխատողների երեխաներին տալ նույն հնարավորությունները, ինչից օգտվում են իր երեխաները:

Նույնիսկ Անգլիայի ամենակարևոր լիբերալներն այն ժամանակ օգտագործում էին «կրթության սանդուղք» տերմինը՝ նկարագրելու իրենց գաղափարները որպես համակարգ, որն օգնում էր աշխատողների ամենակարող երեխաներին բարձրանալ իրենց դասից: Ինչ էլ ծրագրեն, ինչ էլ քարոզեն սակավաթիվ իդեալիստները, ոչ ոք լրջորեն չի ձգտում կրթել բանվոր դասակարգի երեխաների ողջ զանգվածին՝ մեր ժամանակի բարձրագույն մշակույթի պահանջներին համապատասխան։

«Իմ կարծիքով,- գրում է պարոն Բրեյլսֆորդը,- Ռուսաստանի մասին ամենաուշագրավն այն է, որ սոցիալիստական հեղափոխությունն անմիջապես և բնազդաբար ձեռնամուխ եղավ համընդհանուր կրթության իդեալի իրականացմանը, մի իդեալ, որն ամբողջ Եվրոպայում այլասերված է դասակարգային շահերով և նախապաշարմունքներով:, յուրաքանչյուր արդար դիտորդ տուրք էր տալիս բոլշևիկների՝ անգրագետներին դպրոց ուղարկելու ջանքերին։

Բայց նրանց ծրագրերը շատ ավելի համարձակ են։ Նրանք մտադիր են յուրաքանչյուր ռուս երեխայի համար ստեղծել այնպիսի պայմաններ, որոնք նրան հնարավորություն կտան զարգացնել իր ֆիզիկական և մտավոր կարողությունները անորոշ ժամանակով մանկությունից մինչև պատանեկություն։ Նրանք ցանկանում են, որ ռուս ամենաաղքատ աշխատողների երեխաները չզրկվեն ոչ մի հարմարավետությունից, ոչ մի հաճույքից, ոչ մի խթաններից, որոնք զարգացնում են երեխայի կարողությունները միջին դասի եվրոպական կուլտուրական ընտանիքում:

Նրանք համոզված են, որ հսկայական անձնազոհության գնով Ռուսաստանի ողջ երիտասարդ սերունդը կարող է բարձրացվել մշակութային բարձր մակարդակի»։

Պարոն Բրեյլսֆորդը չմոռացավ նշել, որ կոմունիստները ստիպված են լինելու հաղթահարել բազմաթիվ դժվարություններ։

«Նրանք անմիջապես չեն իրականացնի իրենց ծրագիրը,- գրել է նա: Նրանց խանգարում է աղքատությունը։ Նրանք տառապում են իրենց տեսակետները կիսող ուսուցիչների պակասից։ Շատ տարիներ կպահանջվեն, մինչև ռուսական պարզունակ, լքված գյուղը կարողանա յուրացնել նույնիսկ քաղաքակրթության սկիզբը: Բայց նրանք մի բանի հասան. Նրանք կոտրել են այն պատնեշները, որոնք դասակարգն ու աղքատությունը կանգնեցրել են կրթության դեմ»։

Պարոն Բրեյլսֆորդի կարծիքով խորհրդային կոմունիզմի իրական իմաստը կայանում է նրա քաղաքակրթության հայեցակարգի մեջ, որպես ամբողջություն ազգի համար:

«Մինչ այժմ Եվրոպան չի ունեցել կուլտուրական ժողովուրդներ, այլ ընդամենը մի քանի համեմատաբար մշակութային խավեր»։

G. N. Brailsford, "The Russian Workers' Republic", 1921. Լոնդոն

«Կոլեկտիվ ֆերմերի գնումները շատ ցուցիչ են։ Նրանցից ոչ մեկի մտքով չի անցնում ձի գնել։ Նա, որպես սեփականատեր, իրավունք չունի ձի գնելու։ Նա իսկական ֆերմեր է, բայց նրա մտքով էլ չի անցնի գութան գնել, ինչպես գործարանի բանվորը՝ գումար խնայել տուրբին գնելու համար։

Այսինքն՝ ռուս գյուղացին կարող է ավելի քիչ ծախսել արտադրության միջոցների ձեռքբերման վրա։ Փոխարենը նա ավելի լավ կուտի, ավելի լավ կհագնվի և ավելի հարմարավետ կապրի։

Ռուսներն ասում են, որ սա եւս մեկ գործոն է մուժիկի կապիտալիստական բնազդները հաղթահարելու համար։ Ես կցանկանայի ընդգծել այս հոգեբանական փոփոխությունների նշանակությունը։ Սա իսկական հեղափոխություն է ազգային հոգեբանության մեջ»։

(Louis Fisher, The Evolution of Collectivization, British Rushen Gazette, սեպտեմբեր 1933):

«Գյուղմթերքի համեմատաբար փոքր քանակի շուկա մուտք գործելու պատճառներից մեկն այն է, որ գյուղացիության կողմից ապրանքների սպառումն ինքնին աճել է։ Նախապատերազմյան շրջանում, չնայած այն հանգամանքին, որ Ռուսաստանը համարվում էր Եվրոպայում հացահատիկի հիմնական մատակարարներից մեկը, ռուսական հացահատիկի փաստացի արտադրողը, գյուղացին, որը կազմում էր Ռուսաստանի բնակչության մեծամասնությունը, սովամահ էր… հեղափոխություն … տեղի ունեցավ գյուղացիական բնակչության սննդային պայմանների բարելավում … ռուս գյուղացիներ … հարկադիր բուսակերություն »:

Հեղինակը հաստատում է, որ նրանք այժմ ավելի շատ միս ու ձեթ են ուտում, քան նախկինում։

(Ա. Յուգով, «Տնտեսական ուղղությունները Խորհրդային Ռուսաստանում», 1930)։

«Պատերազմից առաջ Ռուսաստանը տարեկան մեկ շնչին բաժին ընկնող կոշիկի մեկ տասնհինգերորդից մինչև քսաներորդական զույգ կոշիկ էր արտադրում: Գյուղական բնակչության ճնշող մեծամասնությունը կրում էր ոչ թե երկարաճիտ կոշիկներ, այլ հյուսած կոշիկ։ Կաշվե կոշիկներ ունեին միայն հարուստ գյուղացիները։

1932 թվականին Խորհրդային Միությունը, իր շատ ավելի փոքր տարածքով, քան նախապատերազմական Ռուսաստանը, արտադրեց 74 միլիոն զույգ, այսինքն՝ ինը անգամ ավելի, քան հեղափոխությունից առաջ։ Այնուամենայնիվ, կոշիկի պահանջարկը դեռ պետք է բավարարվի: 74 միլիոն զույգ կոշիկներից ու կոշիկներից մոտ 20 միլիոնը բաժին է ընկել երեխաներին։

Գրեթե բոլոր դպրոցահասակ երեխաները դպրոցների միջոցով ապահովված են կոշիկներով։ Ներկայումս Խորհրդային Միությունում արտադրությունը կազմում է մեկ շնչի հաշվով կես զույգ կոշիկ։ Սա տասնապատիկ ավելի է, քան պատերազմից առաջ, բայց դա դեռ բավարար չէ։ Ոչ միայն աշխատողները, այլև գյուղացիները ցանկանում են (և նրանցից շատերն արդեն ունեն) մի քանի զույգ կոշիկ՝ աշխատանքի, արձակուրդի և այլն։

(Վ. Նոդել, «Մատակարարում և առևտուր Խորհրդային Ռուսաստանում»):

… «Ճամփորդին ապշեցրել է սպիտակ վերնաշապիկների անբասիր մաքրությունը, որը գերազանցում է սովորական հագուստի մաքրությունը այն երկրներում, որտեղ, ասում են, ավելի շատ օճառ կա, քան ԽՍՀՄ-ում» …

Մորիս Հինդուսը, Մեծ հարձակումը, 1933 թ.

«Մենք տեսել ենք, թե ինչպես է խորհրդային կոմունիզմը իր տարբեր հասարակական կազմակերպություններում հենվում մարմնի և ոգու զարգացման, երեխայի, դեռահաս տղամարդու կամ կնոջ կարողությունների և բնավորության վրա՝ ծառայելով նրանց որպես քաղաքացիներ, արտադրության աշխատողներ, սպառողներ և նույնիսկ որպես քաղաքական։ առաջնորդներ իր տարբեր հասարակական կազմակերպություններում:

Հետապնդելով յուրաքանչյուր մարդու առավելագույն զարգացման նպատակը՝ Խորհրդային Միության բոլոր տեսակի հասարակական կազմակերպությունները ձգտում են դաստիարակել հասարակության առողջ անդամներ, բոլորին զինել կրթությամբ ու մշակույթով և երաշխավորել նրանց ցանկացած տարիքում և կյանքի բոլոր շրջադարձերով այդ մակարդակը։ սոցիալական ապահովություն, որի դեպքում հնարավոր է միայն անհատական շարունակական զարգացում»:

(Ն. Մ. Շվերնիկ, Արհմիությունների համամիութենական կենտրոնական խորհրդի քարտուղար, Ողջույններ օտարերկրյա պատվիրակներին 1933 թ.)։

Ամեն դեպքում, սովետական իշխանության քաղաքականությունն այս առումով բոլորովին տարբերվում է աշխարհի ցանկացած այլ կառավարության քաղաքականությունից և միանշանակ ձգտում է, որ մշակույթը դառնա ոչ պարտադիր բոլորի համար նույնը կամ հավասարը, այլ իսկապես համընդհանուր.

որ չափահասի կյանքի մշակույթը բարձրացնելու կամ երիտասարդության զարգացումը խթանելու կամ երեխայի կարողություններն արթնացնելու միջոցներից որևէ մեկը թաքցված և մերժված չէ ԽՍՀՄ որևէ բնակչի համար.

այնպես, որ, քանի որ դա թույլ կտա նյութական բարեկեցության աճը, այդ միջոցները հասանելի են դառնում օգտագործելու համար, բառացիորեն, յուրաքանչյուրի տրամադրության տակ՝ իր անհատական կարողություններին համապատասխան:

Բոլշևիկները համոզված էին, որ ավագ սերնդի համառ անձնազոհությունը հնարավորություն է տալիս ԽՍՀՄ ամբողջ երիտասարդ սերնդին բարձրացնել մշակույթի ավելի բարձր մակարդակի:

Եվ նրանք շատ բանի հասան՝ երկիրն առաջինն էր, որ դարձավ լիարժեք գրագիտության երկիր՝ անվճար բժշկության և հետագա կրթության հովանու ներքո։

Դուք դեռ օգտագործում եք նրանց աշխատանքի արդյունքները, որոնք դեռևս անհասանելի են շատ երկրներում։