Ֆիննական կրթական համակարգի առանձնահատկությունները և դաստիարակության սկզբունքները

2024 Հեղինակ: Seth Attwood | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 16:07

Ծննդյան պահից Ֆինլանդիայի բնակիչները երեխային վերաբերվում են որպես երկրի լիիրավ քաղաքացու։ Ծնվելուց անմիջապես հետո նա անձնագիր է ստանում։

Ծնողները իրավունք չունեն իրենց ձայնը բարձրացնել երեխայի վրա հասարակական վայրերում, դա նվաստացնում է նրան: Դուք կարող եք միայն «դաստիարակել» տանը։ Եվ բոլոր ազնիվ մարդկանց հետ երեխային ծեծելու փորձի համար կարող եք ստանալ ամուր տուգանք կամ նույնիսկ ժամկետ:

Ֆինլանդիայում անօթևան երեխաներ չկան. թափառաշրջիկ երեխաներ, որոնք մնացել են առանց հայրերի և մայրերի:

Ամուսինները քիչ թե շատ հավասարապես հոգ են տանում երեխաներին մեծացնելու մասին, թեև երեխաներին մեծացնելը դեռևս համարվում է կնոջ պարտականությունը։

Ընտանիք

Երկու ծնողներով ամբողջական ընտանիքները կազմում են երեխա ունեցող ընտանիքների ընդհանուր թվի ավելի քան 80%-ը, ևս 17%-ը թերի են, որպես կանոն, դրանք առանց հայր ընտանիքներն են (15%)։

Ընտանիք ստեղծելիս ֆիններն առաջնորդվում են երկու կամ երեք երեխաներով։

Ֆինն տղաները նախընտրում են ամուսնանալ մի փոքր ուշ՝ 24-30 տարեկանում ամենից նախընտրելի տարիքը 25-ն է և մի փոքր ավելի բարձր։ Ֆին աղջիկները նախընտրում են 26-28 տարեկանները։

Գրեթե բոլոր ֆինն երիտասարդներն ընկալում են թերի ընտանիքները, որտեղ երեխան մեծանում է մեկ մոր կամ մեկ հոր կողմից, որպես լիարժեք ընտանիք և դրական է վերաբերվում նրանց:

Բոլոր ֆին աղջիկները, ովքեր պատրաստվում են ընտանիք կազմել, հակված են գործընկերային հարաբերություններին, ինչը ենթադրում է երկու ամուսինների պատասխանատվությունը ընտանիքի նյութական աջակցության, երեխաների դաստիարակության և առօրյա խնդիրների լուծմանը համատեղ մասնակցության համար:

Ֆինն երիտասարդները հակված չեն ընտանիքում իրենց կարծիքն անվիճելի համարելու։

Ֆինլանդիայում ընտանիքի հիմնական խնդիրն, ըստ ուսանողների, այն է, որ երիտասարդները շատ են ձգտում իրենց կարիերային, իսկ ընտանիքի համար ժամանակ պարզապես չկա։

Ֆիննական ընտանիքում խանդի ու կասկածի տեղ չկա. Ֆրանսիական և իտալական կատակերգությունները, որոնցում սյուժեն կառուցված է իրական կամ ընկալվող անհավատարմության շուրջ, ֆիններին նույնիսկ ժպիտ չեն առաջացնում։

Հասարակություն

Ֆինլանդիայում բոլորն ապրում են խնայողաբար։ Համեստություն և խնայողություն ամեն ինչում՝ դիզայնի, հագուստի, կահույքի մեջ։ Նրանք հատկապես խնամում և խնայում են ջերմությունը։

Ֆինները հակված են հստակ տարբերակել աշխատանքն ու ընտանիքը, անձնականն ու ընդհանուրը: Որոշ տեղեկությունների համաձայն, շատ ֆիններ հակված են մեկուսացման, զգուշանում են էմոցիոնալ մերձեցման փորձերից և չեն սիրում սկանդալներ:

Ֆիններն աբսուրդի աստիճանի օրինապաշտ են։ Այստեղի դպրոցականները չեն խաբում ու չեն հուշում. Իսկ եթե տեսնեն, որ ուրիշն է դա անում, անմիջապես կասեն ուսուցչին.

Նախադպրոցական կրթություն

Վաղ մանկության երեխաները գործնականում չեն դաստիարակվում, նրանց թույլ են տալիս «կանգնել իրենց ականջներին»։ (Ըստ որոշ տեղեկությունների, դեռ կան արգելքներ, բայց ես չեմ գտել, թե դրանք ինչ են):

Երկրի բոլոր նորածիններն իրավունք ունեն մանկապարտեզ գնալ 10 ամսականից հետո: Մանկապարտեզում մանկական սնունդն անվճար է։

Սովորական մանկապարտեզներում ընդունվում են նաև հաշմանդամություն ունեցող երեխաներ։ Առողջության խանգարումներ ունեցող երեխաները ձեռք են մեկնում իրենց հասակակիցներին, և արդյունքում նրանցից շատերին հաջողվում է վաղ տարիքից վերականգնել կենսական գործառույթները։

6 տարեկանից սկսած՝ երեխային խաղային ձևով սովորեցնում են այն բոլոր անհրաժեշտ գիտելիքներն ու հմտությունները, որոնք անհրաժեշտ կլինեն դպրոցական ծրագրին առաջին փուլում տիրապետելու համար։

Ենթադրվում է, որ երեխաները՝ տաղանդավոր արարածները, նախադպրոցական տարիքում բնականաբար պետք է սովորեն երկու լեզուն էլ։

Կրթական համակարգի առանձնահատկությունները

Սկզբունքները

Բոլոր երեխաները հավասար են. Դպրոցում առևտուր չի թույլատրվում.

Դպրոցական գրքերն ու պարագաներն անվճար են։

Դպրոցական ճաշերն անվճար են:

Ուսանողների ճանապարհածախսը հոգում է քաղաքապետարանը։

Հանրապետությունում դպրոցական տեսուչներ չկան. Ընդունված է վստահել ուսուցիչներին. Փաստաթղթային աշխատանքները նվազագույնի են հասցվում:

Բնական հնարավորությունների պակաս ունեցող երեխաները ներգրավված են իրենց հասակակիցների հետ՝ ընդհանուր թիմում:

Ուսուցիչները, ըստ ընդունված չափանիշների, իրավունք չունեն հեռացնելու կամ ծխին այլ դպրոց ուղարկելու։

Ֆինները չեն օգտվում իննամյա դպրոցում երեխաների ընտրությունից:Այստեղ, 1990-ականների սկզբից, նրանք վճռականորեն հրաժարվել են ուսանողներին խմբերի (դասարաններ, հոսքեր, ուսումնական հաստատություններ) դասակարգելու ավանդույթից՝ ըստ իրենց կարողությունների և նույնիսկ կարիերայի նախասիրությունների։

Ուսման ընթացքը

Ուսումնական տարին բաղկացած է 190 աշխատանքային օրից։ Ուսուցումն անցկացվում է միայն ցերեկային հերթափոխով, իսկ շաբաթ և կիրակի օրերին դպրոցները փակ են։

Ֆինլանդիայի բոլոր դպրոցներն աշխատում են նույն հերթափոխով։ Ուսուցչի աշխատանքային օրը տեւում է 8-ից 15 ժամ։

Դպրոցական ավարտական քննությունները պարտադիր չեն: Վերահսկիչ և միջանկյալ քննություններ՝ ուսուցչի հայեցողությամբ:

Շենքերի, արտաքին և ինտերիերի ուշագրավ ճարտարապետություն։ Կահույքը անաղմուկ է. աթոռների, գիշերանոցների, պահարանների ոտքերը ծածկված են փափուկ գործվածքների կտորներով կամ հագեցված են սպորտային գլանափաթեթներով՝ «դասասենյակում շրջելու համար»:

Դրես կոդը անվճար է:

Գրասեղանները միայնակ են։ Դպրոցական ճաշարանում նույնպես ընդունված է, որ յուրաքանչյուրը սնվի առանձին սեղանի շուրջ։

Ծնողները ակտիվորեն մասնակցում են դպրոցի կյանքին։ Ծնողների օրն անցկացվում է ամեն շաբաթ չորեքշաբթի օրերին։ Ծնողները նախօրոք ստանում են հրավերներ, որոնցում պետք է նշեն, թե որ միջավայրում և որ ժամին են գալու դպրոց։ Հրավերի հետ մեկտեղ ծնողները ստանում են հարցաթերթիկ, որտեղ նրանց առաջարկվում է պատասխանել «Ինչպե՞ս է իրեն զգում աշակերտը դպրոցում», «Ի՞նչ թեմաներն են նրան ուրախացնում» հարցերին։

Ֆինլանդիայում բոլոր երեխաները՝ մանկուց մինչև չափահաս, գրանցված են սոցիալական ծառայության մեջ: Նրա ներկայացուցիչը (և ոչ ուսուցիչը կամ դասղեկը) ամեն ամիս այցելում է հիվանդասենյակներ և իրականացնում ընտանիքների մի տեսակ մշտադիտարկում՝ համակարգչում մուտքագրում ծնողների տարիքը, կրթությունը, ընտանիքի ապրելակերպը և խնդիրները։ ապրում է.

Ուսուցիչ

Ուսուցիչը այստեղ է որպես սպասարկող։ Ֆինն երեխաներն անտարբեր են դպրոցի նկատմամբ, նրանք չունեն «սիրելի ուսուցիչ» հասկացություն։

Ֆինլանդիայում դպրոցի ուսուցչի միջին աշխատավարձը (հանգիստ, ընթերցող) կազմում է ամսական 2500 եվրո (լրիվ դրույքով ուսուցիչ): Շարժական ուսուցիչներ՝ մոտ 2 անգամ պակաս։

Երկրի 120 հազար դպրոցների ուսուցիչների մեջ չկա մեկը, ով չունենա գիտության մագիստրոսի կոչում կամ պրոֆեսորի գիտական կոչում իր առարկայից։

Ուսումնական տարվա ավարտին բոլոր ուսուցիչներն ազատվում են աշխատանքից, իսկ ամռանը չեն աշխատում։ Նոր ուսումնական տարում ուսուցիչները համալրվում են մրցույթով և աշխատում պայմանագրով։ Մեկ տեղի համար դիմում են մի քանի ուսուցիչներ (երբեմն մեկ տեղում մինչև 12 հոգի), նախապատվությունը տրվում է երիտասարդներին։ Կենսաթոշակային տարիքում, որը կանանց և տղամարդկանց համար սկսվում է 60 տարեկանից, ոչ ոք այլևս չի աշխատում։

Բացի դասեր անցկացնելուց, ուսուցիչները օրական երկու ժամ են տրամադրում ուսանողներին խորհրդակցելու, ծնողների հետ հանդիպման, վաղվա պարապմունքներին նախապատրաստվելու, երեխաների հետ ստեղծագործական նախագծերի, ուսուցչական խորհուրդների հետ։

Ուսուցիչը ինքնուրույն է բարձրացնում իր որակավորումը՝ կատարելով ինքնակրթություն։

Դպրոցի սկզբունքները

Քննությանը կարող եք բերել ցանկացած տեղեկատու, գիրք, օգտվել ինտերնետից: Կարևոր է ոչ թե անգիր արված տեքստերի քանակը, այլ արդյոք դուք գիտեք, թե ինչպես օգտագործել տեղեկատու գրքույկը, թե ցանցը, այսինքն՝ ներգրավել բոլոր այն ռեսուրսները, որոնք ձեզ անհրաժեշտ են ընթացիկ խնդիրները լուծելու համար:

«Ավելի օգտակար գիտելիք»: … Ֆինն երեխաները դպրոցից իրական պատկերացում ունեն, օրինակ, թե ինչ են հարկերը, բանկերը, վկայականները։ Դպրոցներում, օրինակ, սովորեցնում են, որ եթե մարդը տատիկից, մորից կամ մորաքրոջից ժառանգություն է ստանում, ապա նա պետք է տարբեր աստիճանի հարկեր վճարի։

Երկրորդ կուրսում մնալը, հատկապես 9-րդ դասարանից հետո, համարվում է ոչ ամոթալի։ Հարկավոր է լրջորեն պատրաստվել հասուն տարիքին։

Ֆիննական յուրաքանչյուր դպրոցում կա հատուկ դրույքաչափով ուսուցիչ, որն օգնում է ուսանողներին որոշել ապագան: Նա բացահայտում է երեխայի հակումները, օգնում է ընտրել իր ճաշակին ու հնարավորություններին համապատասխան հետագա ուսումնական հաստատություն, վերլուծում է յուրաքանչյուր աշակերտի ապագայի տարբեր տարբերակներ։ Երեխաները նման ուսուցչի, ինչպես նաև հոգեբանի մոտ են գալիս ոչ թե պարտադիր, այլ իրենք՝ կամավոր։

Ֆիննական դպրոցներում, դասարանում, դուք չեք կարող լսել ուսուցչին և զբաղվել ձեր գործերով:Օրինակ, եթե գրականության դասաժամին ցուցադրվում է ուսումնական ֆիլմ, բայց աշակերտը չի ցանկանում դիտել, կարող է վերցնել ցանկացած գիրք և կարդալ։ Կարևոր է չանհանգստացնել ուրիշներին։

Գլխավորը, ըստ ուսուցիչների, «մոտիվացնելն է, ոչ թե ստիպել սովորել»։

Ամիսը մեկ անգամ համադրողը ծնողներին ուղարկում է մանուշակագույն թուղթ, որն արտացոլում է աշակերտի առաջադիմությունը։ Աշակերտները չունեն օրագրեր։

Ֆինլանդիայում յուրաքանչյուր չորրորդ աշակերտ ուսուցիչների անձնական աջակցության կարիքն ունի: Եվ նրանք ստանում են այն միջինը շաբաթական երկու-երեք անգամ: Յուրաքանչյուր երեխա անհատական է:

Դպրոցում կրթության սկզբունքները

Եթե դա «նախագիծ» է, ուրեմն նշանակում է միասին։ Նրանք պլանավորում են, իրականացնում և քննարկում արդյունքը։

Մեզ հետ ճաշում են դպրոցականները, տնօրենն ու ուսուցիչները, այդ թվում՝ բուժքույրը։ Եվ ինչպես ցանկացած սովորական ուսանող, և՛ մենք, և՛ տնօրենը մաքրում ենք մեր հետևից սեղանից՝ ափսեները շարելով հատուկ նշանակված տեղերում։

Բոլորին գովում ու խրախուսում են։ «Վատ» ուսանողներ չկան.

Երեխաների լիակատար վստահությունը ուսուցիչների նկատմամբ, անձնական ազատության դեմ ոտնձգություններից պաշտպանվելու զգացումը տեղի մանկավարժության հիմքն է։

Երեխաների առողջություն

Ֆինները (մեծահասակները և երեխաները) սիրում են վազք: Եվ նաև կոփված լինել:

Երեխաների հոգեկան և ֆիզիկական առողջությունը, ինչպես նաև ուսանողների սոցիալական խնդիրները կարևորագույն խնդիրներն են։

Մշակույթ, փառատոներ և արարողություններ

Այս թեմայում շատ բան պեղել չհաջողվեց։ Ֆինլանդիայի տոները մոտավորապես նույնն են, ինչ եվրոպական այլ երկրներում: Ըստ որոշ տեղեկությունների՝ ուսումնական տարվա ավարտին ֆինները մեծ տոն ունեն։ Մայիսի 1-ին Ֆինլանդիայում տեղի է ունենում կառնավալային փառատոն։

Աշխատավայրում տոնակատարությունները պարբերաբար անցկացվում են: Նման տոներին ընդունված չէ ընտանիք հրավիրել։

Այլ

Յուրաքանչյուր սփյուռք իրավունք ունի վարձակալել տարածքներ և կազմակերպել իր մանկապարտեզը, որտեղ երեխաներին սովորեցնում են իրենց մայրենի լեզուն։

Ֆինն դպրոցականները, միջին հաշվով, ունեն գիտելիքների ամենաբարձր մակարդակն աշխարհում։

Հղումներ

• Ինչպես են մարդիկ սովորում ֆիննական դպրոցներում
• Ճապոնացիները խաբում են ֆիններին
• Ընտանեկան հարաբերություններ, ինչպես տեսնում են ֆիններն ու ռուսները
• Ամեն ինչ Ֆինլանդիայում ամեն ինչի մասին. Կրթական համակարգ
• Սոցիալական ինտելեկտը ֆիններենում

Մեկ այլ հոդված.

«Կամ պատրաստվում ենք կյանքին, կամ քննություններին։ Մենք ընտրում ենք առաջինը»։

Համաձայն միջազգային ուսումնասիրությունների, որոնք 3 տարին մեկ իրականացվում են հեղինակավոր PISA կազմակերպության կողմից, ֆինն դպրոցականները ցույց են տվել գիտելիքների ամենաբարձր մակարդակն աշխարհում։ Նրանք նաև մոլորակի ամենաընթերցող երեխաներն են՝ բնագիտության մեջ 2-րդ, իսկ մաթեմատիկայի՝ 5-րդ տեղը: Բայց նույնիսկ սա այնքան էլ հիացմունքի արժանի չէ ուսուցչական համայնքի համար։ Անհավատալի է, որ նման բարձր արդյունքների դեպքում ուսանողներն ամենաքիչ ժամանակն են ծախսում սովորելու վրա։

Պարտադիր միջնակարգ կրթությունը Ֆինլանդիայում ներառում է երկու մակարդակ դպրոց.

- ցածր (ալակուլու), 1-ից 6-րդ դասարան;

- վերին (yläkoulu), 7-ից 9-րդ դասարան:

10-րդ դասարանում սովորողները կարող են բարելավել իրենց գնահատականները: Հետո երեխաները գնում են մասնագիտական քոլեջ կամ շարունակում են իրենց ուսումը լիցեյում (լուկիո)՝ 11-12-րդ դասարաններ մեր սովորական իմաստով։

Ֆիննական միջնակարգ կրթության 7 սկզբունքներ.

1. Հավասարություն

Էլիտար կամ «թույլ» չկա։ Երկրի ամենամեծ դպրոցն ունի 960 աշակերտ։ Ամենափոքրը` 11. Բոլորն ունեն ճիշտ նույն սարքավորումները, հնարավորությունները և համամասնական ֆինանսավորումը: Գրեթե բոլոր դպրոցները պետական են, կան մեկ տասնյակ մասնավոր պետական դպրոցներ։ Տարբերությունը, բացի նրանից, որ վճարման մի մասը վճարում են ծնողները, աշակերտների նկատմամբ պահանջների ավելացման մեջ է։ Որպես կանոն, դրանք մի տեսակ «մանկավարժական» լաբորատորիաներ են, որոնք հետևում են ընտրված մանկավարժությանը. Մոնտեսորի, Ֆրենե, Շտայներ, Մորտանա և Վալդորֆի դպրոց: Մասնավոր հաստատությունները ներառում են նաև ուսումնական հաստատություններ անգլերեն, գերմաներեն և ֆրանսերեն լեզուներով:

Հավասարության սկզբունքին հետևելով՝ Ֆինլանդիան ունի շվեդերեն «մանկապարտեզներից մինչև համալսարաններ» զուգահեռ կրթական համակարգ: Սամի ժողովրդի շահերը մոռացված չեն, երկրի հյուսիսում կարող եք սովորել ձեր մայրենի լեզվով։

Մինչեւ վերջերս ֆիններին արգելված էր դպրոց ընտրել, նրանք ստիպված էին երեխաներին ուղարկել «մոտակա» դպրոց։Արգելքը հանվեց, բայց ծնողներից շատերը դեռ «մոտ են» ուղարկում իրենց երեխաներին, քանի որ բոլոր դպրոցները հավասարապես լավն են։

Բոլոր իրերը.

Որոշ առարկաների խորը ուսումնասիրությունը ի վնաս մյուսների չի խրախուսվում: Այստեղ մաթեմատիկան ավելի կարեւոր չի համարվում, քան, օրինակ, արվեստը։ Ընդհակառակը, շնորհալի երեխաների հետ դասեր ստեղծելու միակ բացառությունը կարող է լինել նկարչության, երաժշտության և սպորտի կարողությունը:

Ովքե՞ր են մասնագիտությամբ (սոցիալական կարգավիճակ) երեխայի ծնողները, անհրաժեշտության դեպքում ուսուցիչը կպարզի վերջինը։ Արգելվում են ուսուցիչների հարցերը, ծնողների աշխատանքի վայրի վերաբերյալ հարցաթերթիկները:

Ֆինները չեն դասակարգում իրենց ուսանողներին ըստ կարողությունների կամ կարիերայի նախասիրությունների:

Բացի այդ, չկան «վատ» և «լավ» ուսանողներ։ Արգելվում է ուսանողների համեմատությունը միմյանց հետ։ Երեխաները՝ և՛ հանճարեղ, և՛ մտավոր մեծ դեֆիցիտով, համարվում են «հատուկ» և սովորում են բոլորի հետ։ Ընդհանուր թիմում վերապատրաստվում են նաև սայլակավոր երեխաները։ Սովորական դպրոցում կարող է դասարան ստեղծվել տեսողության կամ լսողության խանգարումներ ունեցող աշակերտների համար: Ֆինները փորձում են հնարավորինս հասարակության մեջ ինտեգրել նրանց, ովքեր հատուկ վերաբերմունքի կարիք ունեն։ Թույլ և ուժեղ ուսանողների տարբերությունը ամենափոքրն է աշխարհում։

«Ես վրդովված էի Ֆինլանդիայի կրթական համակարգից, երբ աղջիկս սովորում էր դպրոցում, որը տեղական չափանիշներով կարելի է դասել որպես շնորհալի: Բայց երբ տղաս դպրոց գնաց, ով առատ խնդիրներ ուներ, ինձ անմիջապես ամեն ինչ շատ դուր եկավ»,- իր տպավորություններով կիսվեց ռուս մայրը։

Չկան «սիրելիներ» կամ «ատելի մռայլներ»: Ուսուցիչներն էլ իրենց հոգին «իրենց դասարանին» չեն կպցնում, «սիրելիներին» չեն առանձնացնում և հակառակը։ Ներդաշնակությունից ցանկացած շեղում հանգեցնում է նման ուսուցչի հետ պայմանագրի խզմանը: Ֆինն ուսուցիչները պետք է կատարեն իրենց աշխատանքը միայն որպես դաստիարակ: Նրանք բոլորը հավասարապես կարևոր են աշխատանքային կոլեկտիվում՝ ֆիզիկոսները, քնարերգուները, աշխատանքային ուսուցիչները։

Մեծահասակի (ուսուցիչ, ծնող) և երեխայի իրավունքների հավասարություն.

Ֆիններն այս սկզբունքն անվանում են «հարգալից վերաբերմունք ուսանողի նկատմամբ»։ 1-ին դասարանի երեխաներին բացատրվում են իրենց իրավունքները, ներառյալ սոցիալական աշխատողին մեծահասակներից «բողոքելու» իրավունքը: Սա խթանում է ֆինն ծնողներին հասկանալու, որ իրենց երեխան անկախ մարդ է, և արգելվում է նրան վիրավորել կամ խոսքերով, կամ գոտիով։ Ֆինլանդիայի աշխատանքային օրենսդրությամբ ընդունված ուսուցչի մասնագիտության առանձնահատկությունների պատճառով ուսուցիչներն անհնար է նվաստացնել ուսանողներին: Հիմնական առանձնահատկությունն այն է, որ բոլոր ուսուցիչները պայմանագիր են կնքում ընդամենը 1 ուսումնական տարով՝ հնարավոր (կամ ոչ) երկարաձգմամբ, ինչպես նաև ստանում են բարձր աշխատավարձ (2500 եվրոյից՝ օգնական, մինչև 5000՝ առարկայական ուսուցիչ)։

2. Անվճար

Բացի բուն վերապատրաստումից, հետևյալն անվճար է.

ճաշեր;

էքսկուրսիաներ, թանգարաններ և բոլոր արտադպրոցական գործողություններ.

տրանսպորտ, որը վերցնում և վերադարձնում է երեխային, եթե մոտակա դպրոցը երկու կիլոմետրից ավելի է.

դասագրքեր, ամբողջ գրենական պիտույքներ, հաշվիչներ և նույնիսկ պլանշետային նոթբուքեր:

Արգելվում է ծնողական միջոցների ցանկացած հավաքագրում ցանկացած նպատակով:

3. Անհատականություն

Յուրաքանչյուր երեխայի համար կազմվում է ուսուցման և զարգացման անհատական ծրագիր: Անհատականացումը վերաբերում է օգտագործված դասագրքերի բովանդակությանը, վարժություններին, դասային և տնային առաջադրանքների քանակին և դրանց համար հատկացված ժամանակին, ինչպես նաև ուսուցանվող նյութին. պահանջվում է - հակիրճ հիմնականի մասին.

Նույն դասարանում դասի ընթացքում երեխաները կատարում են տարբեր դժվարության մակարդակի վարժություններ: Եվ գնահատվելու են ըստ անհատական մակարդակի։ Եթե կատարյալ եք կատարել սկզբնական դժվարության «ձեր» վարժությունը, ստացեք «գերազանց»։ Վաղը ավելի բարձր մակարդակ կտան, եթե չկարողանաս դա անել, ոչինչ, նորից պարզ առաջադրանք կստանաս։

Ֆիննական դպրոցներում կանոնավոր կրթության հետ մեկտեղ գոյություն ունեն կրթական գործընթացի երկու յուրահատուկ տեսակ.

«Թույլ» ուսանողների համար աջակցող ուսուցումն այն է, ինչ անում են մասնավոր ուսուցիչները Ռուսաստանում:Ֆինլանդիայում կրկնուսուցումը տարածված չէ, դպրոցի ուսուցիչները կամովին հաղթահարում են լրացուցիչ օգնությունը դասի ընթացքում կամ դրանից հետո:

Ուղղիչ ուսուցում - կապված է նյութի յուրացման հետ կապված մշտական ընդհանուր խնդիրների հետ, օրինակ՝ ոչ մայրենի ֆիններեն լեզվի թյուրիմացության պատճառով, որով անցկացվում է ուսուցումը, կամ անգիր անելու դժվարությունների, մաթեմատիկական հմտությունների, ինչպես նաև որոշ երեխաների հակասոցիալական վարքագծի հետ: Ուղղիչ ուսուցումն իրականացվում է փոքր խմբերով կամ անհատապես։

4. Գործնականություն

Ֆիններն ասում են. «Կամ պատրաստվում ենք կյանքին, կամ քննություններին։ Մենք ընտրում ենք առաջինը»։ Ուստի ֆիննական դպրոցներում քննություններ չկան։ Վերահսկիչ և միջանկյալ թեստեր՝ ուսուցչի հայեցողությամբ: Միջնակարգ դպրոցի ավարտին կա միայն մեկ պարտադիր ստանդարտ թեստ, և ուսուցիչները թքած ունեն դրա արդյունքների վրա, ոչ մեկին չեն զեկուցում դրա համար, և երեխաներին հատուկ չեն պատրաստում. ինչ կա, լավ է:

Դպրոցը սովորեցնում է միայն այն, ինչ կարող է անհրաժեշտ լինել կյանքում: Պայթեցման վառարանի սարքը, օրինակ, օգտակար չէ և ուսումնասիրված չէ: Բայց տեղի երեխաները մանկուց գիտեն, թե ինչ է պորտֆելը, պայմանագիրը, բանկային քարտը։ Նրանք գիտեն՝ ինչպես հաշվարկել ժառանգական ժառանգության կամ ապագայում վաստակած եկամտի հարկի տոկոսը, ինտերնետում այցեքարտի կայք ստեղծել, մի քանի զեղչերից հետո ապրանքի գինը հաշվարկել կամ տվյալ տարածքում «քամու վարդ» պատկերել։

5. Վստահություն

Նախ՝ դպրոցի աշխատողներին և ուսուցիչներին. չկան ստուգումներ, ռոնոսներ, դասավանդող մեթոդիստներ և այլն։ Երկրում կրթական ծրագիրը միասնական է, բայց այն ներկայացնում է միայն ընդհանուր առաջարկություններ, և յուրաքանչյուր ուսուցիչ օգտագործում է դասավանդման այն մեթոդը, որն ինքը նպատակահարմար է համարում։

Երկրորդ, վստահեք երեխաներին. դասարանում դուք կարող եք ինչ-որ բան անել ձեր սեփականը: Օրինակ, եթե գրականության դասաժամին ներառված է ուսումնական ֆիլմ, բայց աշակերտին չի հետաքրքրում, նա կարող է կարդալ գիրքը։ Ենթադրվում է, որ ուսանողն ինքն է ընտրում այն, ինչն իր համար առավել օգտակար է։

6. Կամավորություն

Սովորել ցանկացողը սովորում է։ Ուսուցիչները կփորձեն գրավել աշակերտի ուշադրությունը, բայց եթե նա չունի սովորելու հետաքրքրություն կամ ունակություն, երեխան կուղղորդվի ապագայում գործնականում օգտակար, «անբարդ» մասնագիտության և չի ռմբակոծվի «դյուզերով»: Ոչ բոլորն են ինքնաթիռներ սարքում, ինչ-որ մեկը պետք է լավ վարի ավտոբուսներ.

Սրանում ֆինները տեսնում են նաև միջնակարգ դպրոցի խնդիրը՝ պարզել՝ արժե արդյոք, որ տվյալ դեռահասը ուսումը շարունակի լիցեյում, թե՞ բավարար է նվազագույն գիտելիքները, որոնց համար ավելի օգտակար է մասնագիտական կրթություն ստանալը։ դպրոց. Հարկ է նշել, որ երկու ճանապարհներն էլ հավասարապես գնահատվում են երկրում։

Դպրոցական լրիվ դրույքով մասնագետ՝ «ապագայի ուսուցիչը» զբաղվում է թեստերի և զրույցների միջոցով բացահայտելով յուրաքանչյուր երեխայի հակումները որոշակի տեսակի գործունեության համար:

Ընդհանուր առմամբ, ֆիննական դպրոցում ուսուցման գործընթացը փափուկ և նուրբ է, բայց դա չի նշանակում, որ դուք կարող եք «մոռանալ» դպրոցի մասին: Դպրոցական ռեժիմի վերահսկողությունը պարտադիր է. Բոլոր բաց թողնված դասերը կանցկացվեն բառացիորեն։ Օրինակ, 6-րդ դասարանի աշակերտի համար ուսուցիչը կարող է ժամանակացույցում գտնել «պատուհան» և դասի դնել 2-րդ դասարանում՝ նստել, ձանձրանալ և մտածել կյանքի մասին: Եթե փոքրերին խանգարեք, ժամը չի հաշվվելու։ Եթե դուք չեք հետևում ուսուցչի տված ցուցումներին, մի աշխատեք դասարանում. ոչ ոք չի զանգահարի ծնողներին, չի սպառնա, վիրավորի՝ նկատի ունենալով մտավոր անկարողությունը կամ ծուլությունը: Եթե ծնողները նույնպես մտահոգված չեն երեխայի ուսմամբ, նա հանգիստ չի անցնի հաջորդ դասարան։

Երկրորդ տարին Ֆինլանդիայում մնալը խայտառակություն է հատկապես 9-րդ դասարանից հետո։ Դուք պետք է լրջորեն պատրաստվեք մեծահասակներին, այնպես որ Ֆինլանդիայի դպրոցներում կա լրացուցիչ (ընտրովի) 10 դասարան:

7. Ինքնապահովում

Ֆինները կարծում են, որ դպրոցը պետք է երեխային սովորեցնի գլխավորը՝ անկախ ապագա հաջողակ կյանք։ Ուստի այստեղ սովորեցնում են ինքներս մտածել և գիտելիք ձեռք բերել։ Ուսուցիչը չի պատմում նոր թեմաներ՝ ամեն ինչ գրքերում է: Սովորված են ոչ թե կարևոր բանաձևեր, այլ տեղեկատու գրքույկ, տեքստ, ինտերնետ, հաշվիչ օգտագործելու կարողություն՝ անհրաժեշտ ռեսուրսներ ներգրավելու ընթացիկ խնդիրները լուծելու համար:

Նաև դպրոցի ուսուցիչները չեն միջամտում աշակերտների կոնֆլիկտներին՝ հնարավորություն տալով նրանց համակողմանիորեն պատրաստվել կյանքի իրավիճակներին և զարգացնել իրենց համար տեր կանգնելու կարողությունը:

Ֆիննական «նույնական» դպրոցներում ուսումնական գործընթացը, սակայն, շատ այլ կերպ է կազմակերպված։

Ե՞րբ և ինչքա՞ն ենք սովորում:

Ֆինլանդիայում ուսումնական տարին սկսվում է օգոստոսին՝ 8-ից 16-ը, մեկ օր չկա: Եվ ավարտվում է մայիսի վերջին։ Աշնանային կիսամյակում լինում են 3-4 օր աշնանային արձակուրդներ և 2 շաբաթ Սուրբ Ծնունդ։ Տարվա գարնանային կեսը ներառում է փետրվարյան շաբաթ՝ «դահուկային» տոներ (ֆիննական ընտանիքները սովորաբար միասին դահուկ են քշում) և Զատիկ։

Ուսուցում՝ հինգ օր, միայն օրվա հերթափոխով։ Ուրբաթ օրը կարճ է։

Ի՞նչ ենք մենք սովորում:

1–2 դաս.

Նրանք սովորում են մայրենի (ֆիններեն) լեզուն և ընթերցանությունը, մաթեմատիկա, բնական պատմություն, կրոն (ըստ կրոնի) կամ կյանքի հասկացողություն (նրանց համար, ովքեր չեն հետաքրքրում կրոնին), երաժշտություն, կերպարվեստ, աշխատանք և ֆիզիկական կրթություն: Մի դասի ընթացքում կարելի է ուսումնասիրել մի քանի առարկաներ:

3-6 դասարաններ:

Անգլերենի ուսուցումը սկսվում է: 4-րդ դասարանում՝ ևս մեկ օտար լեզու ընտրելու համար՝ ֆրանսերեն, շվեդերեն, գերմաներեն կամ ռուսերեն: Ներդրված են լրացուցիչ առարկաներ՝ ընտրովի առարկաներ, յուրաքանչյուր դպրոցում դրանք տարբեր են՝ ստեղնաշարով մեքենագրելու արագություն, համակարգչային գրագիտության, փայտի հետ աշխատելու ունակություն, խմբերգային երգեցողություն։ Գրեթե բոլոր դպրոցներում՝ նվագել երաժշտական գործիքներ, սովորելու 9 տարվա ընթացքում երեխաները կփորձեն ամեն ինչ՝ ծխամորճից մինչև կոնտրաբաս։

5-րդ դասարանում ավելացվում են կենսաբանություն, աշխարհագրություն, ֆիզիկա, քիմիա, պատմություն։ 1-ից 6-րդ դասարանները գրեթե բոլոր առարկաներից դասավանդում է մեկ ուսուցիչ։ Ֆիզկուլտուրայի դասը ցանկացած սպորտաձև է, որը խաղում եք շաբաթական 1-3 անգամ՝ կախված դպրոցից: Դասից հետո լոգանք է պահանջվում։ Գրականությունը, մեր սովորական իմաստով, չի ուսումնասիրվում, ավելի շուտ ընթերցանություն է։ Առարկայական ուսուցիչները հայտնվում են միայն 7-րդ դասարանում:

7-9 դասարաններ:

Ֆիններեն լեզու և գրականություն (ընթերցանություն, տարածաշրջանի մշակույթ), շվեդերեն, անգլերեն, մաթեմատիկա, կենսաբանություն, աշխարհագրություն, ֆիզիկա, քիմիա, առողջության հիմունքներ, կրոն (կյանքի ըմբռնում), երաժշտություն, կերպարվեստ, ֆիզիկական դաստիարակություն, ընտրովի առարկաներ և աշխատանք, առանձնացված չէ «տղաների համար» և «աղջիկների համար»: Նրանք միասին սովորում են ապուրներ պատրաստել և կտրատել ոլորահատ սղոցով։ 9-րդ դասարանում՝ 2 շաբաթ ծանոթություն «աշխատանքային կյանքին». Տղաներն իրենց համար ցանկացած «գործ» են գտնում ու մեծ հաճույքով գնում «գործի»։

Ո՞ւմ են պետք գնահատականները:

Երկրում ընդունվել է 10 բալանոց համակարգ, բայց մինչև 7-րդ դասարանը կիրառվում է բանավոր գնահատական՝ միջակ, բավարար, լավ, գերազանց։ Ոչ մի տարբերակում 1-ից 3-րդ դասի գնահատականներ չկան:

Բոլոր դպրոցները միացված են «Վիլմա» պետական էլեկտրոնային համակարգին՝ դպրոցական էլեկտրոնային օրագրի պես մի բան, որին ծնողները ստանում են մուտքի անձնական ծածկագիր։ Ուսուցիչները գնահատականներ են տալիս, արձանագրում բացակայությունները, տեղեկացնում երեխայի դպրոցական կյանքի մասին; Հոգեբանը, սոցիալական աշխատողը, «ապագայի ուսուցիչը», բժշկական օգնականը նույնպես թողնում են ծնողներին անհրաժեշտ տեղեկատվությունը։

Ֆիննական դպրոցում գնահատականները չարագուշակ չեն և պահանջվում են միայն աշակերտի համար, օգտագործվում են երեխային դրդելու իրենց նպատակին հասնելու և ինքնաստուգման, որպեսզի նա ցանկության դեպքում կարողանա բարելավել իր գիտելիքները: Դրանք ոչ մի կերպ չեն ազդում ուսուցչի վարկանիշի վրա, չեն փչանում դպրոցների ու շրջանների ցուցանիշները։

Փոքր բաներ դպրոցական կյանքում

Դպրոցների տարածքը պարսպապատված չէ, մուտքի մոտ անվտանգություն չկա։ Դպրոցների մեծ մասում մուտքի դռան վրա տեղադրված է ավտոմատ կողպման համակարգ, շենք կարող եք մուտք գործել միայն ըստ ժամանակացույցի։

Երեխաները պարտադիր չէ, որ նստեն սեղան-սեղանների մոտ, նրանք կարող են նստել նաև հատակին (գորգ): Որոշ դպրոցներում դասասենյակները հագեցած են բազմոցներով և բազկաթոռներով։ Տարրական դպրոցի տարածքը ծածկված է գորգերով և գորգերով։

Չկա համազգեստ, ինչպես նաև հագուստի պահանջներ, կարելի է գալ նույնիսկ գիշերազգեստով։ Կոշիկ փոխելը պարտադիր է, բայց երիտասարդ և միջին տարիքի երեխաների մեծ մասը նախընտրում է վազել գուլպաներով:

Տաք եղանակին դասերը հաճախ անցկացվում են բացօթյա՝ դպրոցի մոտ, անմիջապես խոտածածկի վրա կամ ամֆիթատրոնի տեսքով հատուկ սարքավորված նստարանների վրա։ Ընդմիջումների ժամանակ կրտսեր դպրոցի աշակերտներին պետք է տանել դրսում՝ նույնիսկ 10 րոպեով։

Տնային աշխատանք հազվադեպ է տրվում: Երեխաները պետք է հանգստանան. Իսկ ծնողները չպետք է զբաղվեն իրենց երեխաների հետ դասերով, փոխարենը ուսուցիչները խորհուրդ են տալիս ընտանեկան ճանապարհորդություն թանգարան, անտառ կամ լողավազան:

«Գրատախտակի վրա» սովորելը չի օգտագործվում, երեխաներին չեն կոչում վերապատմել նյութը։ Ուսուցիչը համառոտ սահմանում է դասի ընդհանուր երանգը, այնուհետև քայլում է ուսանողների միջև՝ օգնելով նրանց և վերահսկելով առաջադրանքների կատարումը: Սրանով է զբաղվում նաեւ ուսուցչի օգնականը (ֆիննական դպրոցում նման պաշտոն կա)։

Նոթատետրերում կարող եք գրել մատիտով և ջնջել այնքան, որքան ցանկանում եք։ Ավելին, ուսուցիչը կարող է ստուգել առաջադրանքը մատիտով:

Ահա թե ինչ տեսք ունի Ֆինլանդիայի միջնակարգ կրթությունը շատ կարճ ամփոփմամբ։ Գուցե ինչ-որ մեկին դա սխալ թվա։ Ֆինները չեն հավակնում լինել իդեալական և չեն հանգստանում իրենց դափնիների վրա, նույնիսկ լավագույն դեպքում կարող են թերություններ գտնել: Նրանք անընդհատ ուսումնասիրում են, թե ինչպես է իրենց դպրոցական համակարգը համապատասխանում հասարակության մեջ տեղի ունեցող փոփոխություններին: Օրինակ, ներկայումս բարեփոխումներ են նախապատրաստվում մաթեմատիկան հանրահաշվի և երկրաչափության բաժանելու և դրանցում դասավանդման ժամերի ավելացման, ինչպես նաև գրականությունն ու հասարակագիտությունը որպես առանձին առարկաներ առանձնացնելու ուղղությամբ։

Այնուամենայնիվ, ամենակարևորը, որ ֆիննական դպրոցը հաստատ անում է. Նրանց երեխաները գիշերները չեն բղավում նյարդային լարվածությունից, չեն երազում որքան հնարավոր է շուտ մեծանալ, չեն ատում դպրոցը, չեն տանջում իրենց և ողջ ընտանիքին՝ նախապատրաստվելով հաջորդ քննություններին։ Հանգիստ, ողջամիտ և ուրախ, նրանք կարդում են գրքեր, հեշտությամբ դիտում են ֆիլմեր առանց ֆիններեն թարգմանության, խաղում են համակարգչային խաղեր, վարում են անվասկավառակներ, հեծանիվներ, հեծանիվներ, ստեղծագործում են երաժշտություն, թատերական ներկայացումներ և երգում: Նրանք վայելում են կյանքը։ Եվ այս ամենի արանքում նրանք դեռ ժամանակ ունեն սովորելու։