Կրթության կործանիչները վերահսկում են համալսարանները և պատրաստում «թվային» դաշնային պետական կրթական չափորոշիչներ

2024 Հեղինակ: Seth Attwood | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 16:07

Կատյուշայի կանոնավոր ընթերցողները քաջատեղյակ են ռուս/խորհրդային ավանդական կրթական համակարգի լուծարողների և պահպանողական մանկավարժների առճակատման պատմությանը: Վերջինիս դիրքորոշումը կարելի է հանգիստ անվանել հայրենասիրական, մինչդեռ «նորարարների» մեջ հաճախ հանդիպում են մեթոդաբան-վարիատորներ, HSE-ի և RANEPA-ի ադմինիստրատորներ և Հրեական հանդուրժողականության թանգարանի խորհրդի այլ անդամներ:

Բացի առողջության և գիտելիքի համար կործանարար «էլեկտրոնային դպրոցը» օրինականացնելուց, նրանք պատրաստվում են վերաձևավորել ուսուցիչների նոր սերունդների ուղեղը և փոխել կրթական չափորոշիչները՝ համապատասխանեցնելով նրանց կարիքներին: Եվ հիմա, Օլգա Վասիլևայի՝ կրթության նախարարի պաշտոնից ազատվելուց հետո, նրա իրավահաջորդը՝ տեխնոկրատ Սերգեյ Կրավցովը, մերձեցնում է Կուզմինովի ընկերների՝ Ասմոլովների հաղթանակը։

Պաշտոնաթողությունից կարճ ժամանակ առաջ՝ 2019 թվականի դեկտեմբերին, Վասիլևան կարողացավ ուժեղ քայլ կատարել՝ հաստատելով նոր դաշնային պետական կրթական չափորոշիչները, որոնք պարունակում են հստակ չափանիշներ ուսումնասիրվող առարկաների և դրանց վերաբերյալ ձեռք բերված գիտելիքների պահանջների մանրամասնության և հստակության առումով. ինչպես նաև կրթական տարածքի միավորում (այդ թվում՝ դասագրքերի միասնական չափորոշիչների ներդրում)։ ՀԿ-ների լիբերալներն ապստամբեցին նախկին նախարարի նախաձեռնության դեմ Քաղաքացիական նախաձեռնությունների կոմիտեն (հիմնվել է ֆինանսների նախկին նախարար Ալեքսեյ Կուդրինի կողմից, ներկայիս ղեկավարը ԽՍՀՄ-ի «շուկայական տնտեսության» անցման կործանարար ծրագրի հիմնական հեղինակներից է (« 500 օր»), Լիբերալ առաքելության հիմնադրամի ղեկավար, HSE-ի ակադեմիական ղեկավար Եվգենի Յասին), ոչ պակաս ազատական գրականների գիլդիա, ինչպես նաև Ռուսաստանի կրթության ակադեմիայի ակադեմիկոս, Մարդու իրավունքների խորհրդի անդամ, Ռուս հասարակության մեջ «հանդուրժողականության վերաբերմունքի ձևավորման» գլխավոր գաղափարախոսը (նա նաև Հանդուրժողականության հրեական կենտրոնի փորձագիտական խորհրդի նախագահն է), ինչպես նաև «Մանկություն-2030» սկանդալային հեռատեսության նախագծի մշակողը, որը ներառում է ոչնչացում։ Ավանդական կրթության բոլոր հիմքերը, ընտանիքները և երեխաներին ինկուբատորներում դաստիարակված կիբորգների վերածելը - Ալեքսանդր Ասմոլով:

Այժմ Ասմոլովն ու ընկերությունը ավելի հեռուն են գնում։ «Լքելով» Վասիլևային և նրա տեղը դնելով իրենց արարածին՝ երիտասարդ «նորարար» Կրավցովի տեսքով, նրանք իրականացնում են FGOS 4.0 նախաձեռնությունը, որի հիմնական խնդիրն է ամբողջությամբ քանդել գիտելիքների գնահատման և յուրացման ավանդական համակարգը։ յուրաքանչյուր մարդ. Այս ամենը պետք է դիտարկել կորոնավիրուսի համաճարակի պատրվակով բոլոր դպրոցների և բազմաթիվ բուհերի առցանց կրթության կամավոր-պարտադիր տեղափոխման տեսանկյունից։ Ավելի վաղ HSE ռեկտոր Յարոսլավ Կուզմինովին հաջողվել էր փառաբանել գլոբալ թվային հեղափոխությունը, որը առաջացել է կորոնավիրուսային ճգնաժամի հետևանքով։ Նույնիսկ ավելի վաղ այս գործի մեթոդաբանական հիմքը դրվել էր Համաշխարհային բանկի, ՏՀԶԿ և ՄԱԿ-ի ռազմավարությունների թարգմանիչներ՝ հեռատեսության մասնագետներ Պավել Լուկշան և Դմիտրի Պեսկովը։ Այժմ այս թիմում վերջապես հայտնվեցին Կառավարությունից խոշոր դեմքեր՝ անձամբ կրթության նախարար Կրավցովը, Մոսկվայի պետական մանկավարժական համալսարանի ռեկտոր Իգոր Ռեմորենկոն, Ռուսական բաց հասարակության նախագահ Յուրի Զինչենկոն։ Այս բոլոր կերպարները, ինչպես նաև HSE Կրթության ինստիտուտի հանրահայտ սոդոմիտ Իսակ Ֆրումինը մասնակցել են Eureka-Vanguard-2020 ցանցի կոնֆերանսին, որը նախատեսված է նոր FGOS 4.0-ի ստանդարտները հաստատելու համար:

Կոնֆերանսի նյութերը հանրային սեփականություն են, ցանկության դեպքում յուրաքանչյուրը կարող է ծանոթանալ դրանց։ Այս օպտիմիզատորները մեկ վիրտուալ տարածքում հավաքելու բուն էությունը ազնվորեն նկարագրված է նրանց կողմից.

Միևնույն ժամանակ, IPEP «Էվրիկա» գիտական ղեկավար Ալեքսանդր Ադամսկին առաջարկեց ստանդարտի ռազմավարության և հայեցակարգի պատրաստման այս փուլն անվանել «Դաշնային պետական կրթական ստանդարտ նախաձեռնություն 4.0»՝ զգուշորեն պարզաբանելով, որ «մենք չենք խոսում։ պետական չափորոշիչների, սկզբունքների, ռազմավարական ուղեցույցների, փոփոխությունների քաղաքացիական կարգի մշակման մասին»:

Դե, դուք երևի արդեն հասկացաք, թե ինչ քաղաքացիներ են նրանք և ինչ պատվեր ունեն։ Եթե դեռ ոչ, ահա մի քանի բնորոշ մեջբերում: Նույն պարոն Ադամսկին ասաց «Դաշնային պետական կրթական չափորոշիչի փոփոխությունների նախորդ» նախարարական «տարբերակի» հեղինակների կողմից պարզ, պարզունակ և պարզեցված ըմբռնման մասին։ Պարոն Ադամսկուն իսկապես դուր չի գալիս այն փաստը, որ «երկրով մեկ՝ Կալինինգրադից մինչև Վլադիվոստոկ, երեխաները պետք է սովորեն ծրագիրը միաժամանակ՝ օգտագործելով նույն դասագրքերը։ Ուստի ուսումնական նյութի կոշտ կապը ուսումնառության տարիներին, որի դեմ ապստամբեց մանկավարժական համայնքի առաջադեմ (առաջադեմ, ասմոլովներ, Ադամսկիներ, Ֆրումիններ և Կուզմինովներ - խմբ.) մի մասը»:

Այնուամենայնիվ, մենք ուշադրություն ենք հրավիրում Կրավցովի վերջին հայտարարության վրա էլեկտրոնային դպրոցը որպես կրթության հիմնական ձևերից մեկի օրինականացման անհրաժեշտության մասին: Այս համատեքստում հասկանալի է դառնում կրթության նախարարության պատրաստակամությունը՝ ամբողջությամբ վերահսկելու դպրոցների ուսուցիչների վերապատրաստման համակարգը։ Հեռատեսության այս բաժնի թեթև ձեռքով մեր երեխաներին շուտով կդիմավորեն ոչ թե ուսուցիչները, այլ թվային աշխարհի «դաստիարակ-նավարկիչները»՝ դպրոցականներին ուղարկելով «անվճար ինտերնետ լողի» և կենտրոնանալով խաղերի (այդ թվում՝ վիրտուալների) վրա և ոչ վերապատրաստման դասընթացներին: Այսպիսով, մենք չենք շտապում կիսել տիկին Փիլդսի ուրախությունը նորագույն տեխնոլոգիաների վերաբերյալ։ Ուսուցչի մասնագիտական զարգացման ապահովումն առանց հստակ սահմանված ռազմավարության և, եթե կուզեք, գաղափարախոսության, հայհոյանքի ու դատարկ խոսքի էությունն է։ Ավաղ, Կրավցովը և նրա հեռատես զինակիցները գաղափարախոսություն ունեն՝ թեկուզ ոչ իրենց, բայց վերևից սերված գլոբալիստներից, բայց դա ավելի վտանգավոր է դարձնում։

Կրթության նախարար Օլգա Վասիլևան ուղիղ եթերում պատասխանել է РБК-ի հարցերին

Կրթության նոր նախարար Սերգեյ Կրավցովի շնորհանդեսը. Ամբողջական տեսանյութ

Ռուսաստանի Դաշնության կրթության նախարար Սերգեյ Կրավցովի ճեպազրույցը