Ինչպես է ընթերցանությունը փոխում մարդու էությունը

2024 Հեղինակ: Seth Attwood | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 16:07

Գրականությունը կարող է ձեզ այլ աշխարհ ցույց տալ: Նա կարող է ձեզ տանել այնտեղ, որտեղ դուք երբեք չեք եղել: Մեկ անգամ այցելելով այլ աշխարհներ, ինչպես նրանք, ովքեր համտեսել են կախարդական մրգեր, դուք երբեք լիովին գոհ չեք լինի այն աշխարհից, որտեղ մեծացել եք…

Գրող Նիլ Գեյմանի հիասքանչ հոդվածը ընթերցանության բնույթի և օգուտների մասին: Սա պարզապես անորոշ մտածողություն չէ, այլ ակնհայտ թվացող բաների շատ հստակ և հետևողական ապացույց:

Եթե ունեք մաթեմատիկոս ընկերներ, ովքեր ձեզ հարցնում են, թե ինչու եք գեղարվեստական գրականություն կարդալ, տվեք նրանց այս տեքստը: Եթե ունեք ընկերներ, ովքեր ձեզ համոզում են, որ շուտով բոլոր գրքերը էլեկտրոնային կլինեն, տվեք նրանց այս տեքստը։ Եթե սիրով (կամ, ընդհակառակը, սարսափով) հիշում եք գրադարան գնալը, կարդացեք այս տեքստը։ Եթե ձեր երեխաները մեծանում են, կարդացեք այս տեքստը նրանց հետ, իսկ եթե միայն մտածում եք, թե ինչ և ինչպես կարդալ երեխաների հետ, առավել ևս կարդացեք այս տեքստը։

Կարևոր է, որ մարդիկ բացատրեն, թե որ կողմում են նրանք։ … Մի տեսակ շահերի հայտարարում.

Այսպիսով, ես ձեզ հետ կխոսեմ ընթերցանության մասին, և որ գեղարվեստական գրականություն կարդալը և հաճույքի համար կարդալը մարդու կյանքում ամենակարևոր բաներից են:

Եվ ես ակնհայտորեն շատ կողմնակալ եմ, քանի որ ես գրող եմ, գեղարվեստական գրող: Գրում եմ և՛ երեխաների, և՛ մեծահասակների համար։ Շուրջ 30 տարի է, ինչ ես ապրում եմ բառերով, հիմնականում ստեղծագործում և գրում եմ: Ինձ, անշուշտ, հետաքրքրում է, որ մարդիկ կարդում են, գեղարվեստական գրականություն կարդացող մարդիկ, գրադարանների և գրադարանավարների գոյությունը և ընթերցանության սերը և կարդալու վայրերի առկայությունը: Այնպես որ, ես նման կողմնակալ եմ գրող … Բայց ես շատ ավելի կողմնակալ եմ նման ընթերցող.

Ես մի օր Նյու Յորքում էի և լսեցի խոսակցություն մասնավոր բանտեր կառուցելու մասին, Ամերիկայում զարգացող արդյունաբերություն: Բանտային արդյունաբերությունը պետք է պլանավորի իր ապագա աճը. քանի՞ խուց պետք կգա: Քանի՞ բանտարկյալ կլինի 15 տարի հետո. Եվ նրանք պարզեցին, որ այս ամենը կարող են շատ հեշտությամբ կանխատեսել՝ օգտագործելով ամենապարզ ալգորիթմը, որը հիմնված է հարցումների վրա, թե քանի տոկոս են կազմում 10 և 11 տարեկանները. չի կարող կարդալ … Եվ, իհարկե, նա չի կարող կարդալ իր հաճույքի համար։

Սրա մեջ ուղղակի կապ չկա, չի կարելի ասել, որ կիրթ հասարակության մեջ հանցագործություն չկա։ Բայց գործոնների փոխհարաբերությունը տեսանելի է։ Կարծում եմ, որ այս կապերից ամենապարզը գալիս է ակնհայտից.

Գրագետ մարդիկ գեղարվեստական գրականություն են կարդում։ Գեղարվեստական գրականությունը երկու նպատակ ունի.

Նախ, դա ձեզ բացում է ընթերցանության կախվածությունը: Ցանկություն իմանալու, թե ինչ կլինի հետո, էջը շրջելու ցանկություն, շարունակելու անհրաժեշտություն, թեկուզ դժվար, քանի որ ինչ-որ մեկը դժվարության մեջ է, և դու պետք է իմանաս, թե ինչով կավարտվի… սա է իրականը։ քշել. Այն ստիպում է քեզ սովորել նոր բառեր, մտածել այլ կերպ, շարունակել առաջ շարժվել: Գտնել, որ կարդալն ինքնին հաճույք է: Սա հասկանալուց հետո դուք շարունակական ընթերցանության ձեր ճանապարհին եք:

Գրագետ երեխաներին երաշխավորելու ամենահեշտ ձևը նրանց կարդալ սովորեցնելն է և ցույց տալ, որ կարդալը հաճելի ժամանց է: Ամենապարզն այն է, որ գտնեն իրենց դուր եկած գրքերը, նրանց հասանելիություն տան և թողնեն, որ կարդան:

Երեխաների համար վատ հեղինակներ չկան, եթե երեխաները ցանկանում են կարդալ դրանք և փնտրում են նրանց գրքերը, քանի որ յուրաքանչյուր երեխա տարբեր է: Նրանք գտնում են իրենց ուզած պատմությունները և մտնում են այդ պատմությունները: Սխալված գաղափարը նրանց համար դավաճանված չէ: Չէ՞ որ երեխան առաջին անգամ է դա բացահայտում իր համար։ Մի հուսահատեք երեխաներին կարդալ միայն այն պատճառով, որ դուք զգում եք, որ նրանք սխալ բաներ են կարդում: Գրականությունը, որը ձեզ դուր չի գալիս, ճանապարհ է դեպի այն գրքերը, որոնք կարող եք հավանել: Եվ ոչ բոլորն ունեն նույն ճաշակը, ինչպես դուք:

ԵՎ երկրորդ բանը որ գեղարվեստական գրականությունն անում է, այն առաջացնում է կարեկցանք: Երբ հեռուստատեսային շոու կամ ֆիլմ եք դիտում, դուք նայում եք այն բաներին, որոնք տեղի են ունենում այլ մարդկանց հետ: Գեղարվեստական գրականությունը մի բան է, որը դու արտադրում ես 33 տառից և մի բուռ կետադրական նշաններից, և դու, միայնակ, օգտագործելով քո երևակայությունը, ստեղծում ես աշխարհը, բնակվում այն և նայում շուրջը ուրիշի աչքերով: Դուք սկսում եք զգալ բաներ, այցելել վայրեր և աշխարհներ, որոնց մասին նույնիսկ չէիք իմանա: Դուք կսովորեք, որ արտաքին աշխարհը նույնպես դուք եք։ Դու դառնում ես մեկ ուրիշը, և երբ վերադառնաս քո աշխարհ, քո մեջ ինչ-որ բան մի փոքր կփոխվի:

Էմպատիան գործիք է ով համախմբում է մարդկանց և թույլ է տալիս նրանց վարվել ոչ որպես ինքնասիրահարված միայնակ:

Գրքերում դուք նաև գտնում եք մի բան, որը կենսական նշանակություն ունի այս աշխարհում լինելու համար: Եվ ահա այն. աշխարհը չպետք է լինի այդպիսին: Ամեն ինչ կարող է փոխվել։

2007-ին ես Չինաստանում էի գիտաֆանտաստիկայի և ֆանտաստիկայի առաջին համաժողովին, որը հաստատվել էր կուսակցության կողմից: Ինչ-որ պահի իշխանությունների պաշտոնական ներկայացուցչին հարցրի՝ ինչո՞ւ։ Չէ՞ որ Ս. Ֆ.-ին երկար ժամանակ չարախնդում էին։ Ի՞նչ փոխվեց։

Դա պարզ է, նա ասաց ինձ: Չինացիները մեծ բաներ էին սարքում, եթե դրանք բերվեին սխեմաներով: Բայց ոչինչ չբարելավեցին ու ինքդ չես մտածել … Նրանք չի հորինել … Եվ այսպես, նրանք պատվիրակություն ուղարկեցին Միացյալ Նահանգներ՝ Apple, Microsoft, Google և հարցրին այն մարդկանց, ովքեր ապագան հորինեցին իրենց մասին: Եվ նրանք պարզեցին, որ գիտաֆանտաստիկա են կարդում, երբ տղա և աղջիկ էին:

Գրականությունը կարող է ձեզ այլ աշխարհ ցույց տալ: Նա կարող է ձեզ տանել այնտեղ, որտեղ դուք երբեք չեք եղել: Մեկ անգամ այցելելով այլ աշխարհներ, ինչպես նրանք, ովքեր համտեսել են կախարդական մրգեր, դուք երբեք չեք կարող լիովին գոհ լինել աշխարհից, որտեղ մեծացել եք: Դժգոհությունը լավ բան է … Դժգոհ մարդիկ կարող են փոխել և բարելավել իրենց աշխարհները, դրանք ավելի լավը դարձնել, տարբերվել:

Երեխայի ընթերցանության հանդեպ սերը փչացնելու վստահ միջոցը, իհարկե, համոզվելն է, որ մոտակայքում գրքեր չկան: Եվ չկան այնպիսի վայրեր, որտեղ երեխաները կարող էին կարդալ դրանք: Ես հաջողակ եմ. Մեծանալով, ես ունեի հիանալի թաղային գրադարան: Ես ունեի ծնողներ, որոնց կարելի էր համոզել արձակուրդներին աշխատանքի գնալիս ինձ գրադարան գցել:

Գրադարաններն ազատություն են … Ազատություն կարդալու, ազատություն՝ հաղորդակցվելու։ Դա կրթություն է (որը չի ավարտվում այն օրը, երբ մենք հեռանում ենք դպրոցից կամ համալսարանից), դա ժամանց է, ապաստան է և տեղեկատվության հասանելիություն:

Կարծում եմ՝ ամեն ինչ կապված է տեղեկատվության բնույթի հետ: Տեղեկատվությունը գին ունի, իսկ ճիշտ տեղեկատվությունը անգին է։ Մարդկության պատմության ընթացքում մենք ապրել ենք տեղեկատվության պակասի ժամանակաշրջանում: Ձեզ անհրաժեշտ տեղեկատվության ստանալը միշտ կարևոր է եղել և միշտ ինչ-որ բան արժե: Ե՞րբ տնկել բերք, որտեղ գտնել իրեր, քարտեզներ, պատմություններ և պատմություններ. սրանք այն բաներն են, որոնք միշտ գնահատվել են սննդի մեջ և ընկերություններում: Տեղեկատվությունը արժեքավոր էր, և նրանք, ովքեր տիրապետում կամ ականապատում էին այն, կարող էին պարգևատրվել:

Վերջին տարիներին մենք հեռացանք տեղեկատվության պակասից և մոտեցանք դրանով գերհագեցմանը։ Ըստ Google-ի Էրիկ Շմիդտի, այժմ մարդկային ռասան յուրաքանչյուր երկու օրը մեկ նույնքան տեղեկատվություն է ստեղծում, որքան մենք՝ մեր քաղաքակրթության սկզբից մինչև 2003 թվականը: Դա օրական մոտավորապես հինգ էկզոբայթ տեղեկատվություն է, եթե դուք թվերի մեջ եք: Այժմ խնդիրն անապատում հազվագյուտ ծաղիկ գտնելը չէ, այլ ջունգլիներում կոնկրետ բույս գտնելը: Մեզ օգնություն է պետք՝ նավարկելու համար՝ գտնելու այն, ինչ մեզ իրականում անհրաժեշտ է այս տեղեկատվության մեջ:

Գրքերը մահացածների հետ շփվելու միջոց են … Դա սովորելու միջոց է նրանցից, ովքեր այլևս մեզ հետ չեն: Մարդկությունն ինքն է ստեղծել, զարգացել, առաջացրել է գիտելիքի մի տեսակ, որը կարելի է զարգացնել, այլ ոչ թե անընդհատ անգիր անել: Կան հեքիաթներ, որոնք ավելի հին են, քան շատ երկրներ, հեքիաթներ, որոնք երկար ժամանակ պահպանվել են այն մշակույթներից և պատերից, որոնցում առաջին անգամ պատմվել են:

Եթե դուք չեք գնահատում գրադարանները, ապա չեք գնահատում տեղեկատվությունը, մշակույթը կամ իմաստությունը: Դուք խլացնում եք անցյալի ձայները և վնասում ապագային։

Մենք պետք է բարձրաձայն կարդանք մեր երեխաների համար … Կարդացեք նրանց համար այն, ինչ հաճելի է նրանց:Կարդացեք նրանց պատմություններ, որոնցից մենք արդեն հոգնել ենք: Խոսել տարբեր ձայներով, հետաքրքրել նրանց և չդադարել կարդալ միայն այն պատճառով, որ իրենք սովորել են դա անել: Բարձրաձայն կարդալը դարձնել միասին մի պահ, ժամանակ, երբ ոչ ոք չի նայում իր հեռախոսներին, երբ աշխարհի գայթակղությունները մի կողմ են թողնում:

Մենք պետք է օգտագործենք լեզուն … Մշակել, սովորել, թե ինչ են նշանակում նոր բառեր և ինչպես օգտագործել դրանք, հստակ հաղորդակցվել, ասել, թե ինչ նկատի ունենք: Չպետք է փորձենք լեզուն սառեցնել, ձևացնել, որ դա մեռած բան է, որին պետք է պատիվ տալ: Մենք պետք է օգտագործենք լեզուն որպես կենդանի էակ, որը շարժվում է, կրում է բառեր, որը թույլ է տալիս ժամանակի ընթացքում փոխվել դրանց իմաստներն ու արտասանությունը:

Գրողներ- հատկապես մանկագիրներ - պարտավորություններ ունեն ընթերցողների նկատմամբ … Մենք պետք է ճշմարիտ բաներ գրենք, ինչը հատկապես կարևոր է, երբ մենք գրում ենք պատմություններ այն մարդկանց մասին, ովքեր գոյություն չեն ունեցել, կամ այն վայրերը, որտեղ մենք չենք եղել, որպեսզի հասկանանք, որ ճշմարտությունն այն չէ, ինչ իրականում եղել է, այլ այն, ինչ մեզ ասում է, թե ովքեր ենք մենք:

Չէ՞ որ գրականությունը, ի թիվս այլ բաների, իսկական սուտ է։ Մենք չպետք է հոգնեցնենք մեր ընթերցողներին, այլ համոզվենք, որ նրանք իրենք են ցանկանում թերթել հաջորդ էջը։ Լավագույն գործիքներից մեկը նրանց համար, ովքեր չեն ցանկանում կարդալ, պատմությունն է, որից նրանք չեն կարող պոկվել:

Մենք պետք է մեր ընթերցողներին ասենք ճշմարտությունը, զինեք նրանց, պաշտպանեք և փոխանցեք այն իմաստությունը, որը մենք կարողացանք սովորել այս կանաչ աշխարհում մեր կարճատև մնալուց։ Մենք պարտավոր չենք քարոզել, դասախոսել, պատրաստի ճշմարտություններ լցնել մեր ընթերցողների կոկորդը, ինչպես թռչունները, որոնք կերակրում են իրենց ճտերին նախապես ծամած որդերով։ Եվ մենք երբեք, աշխարհում ոչ մի բանի համար, ոչ մի դեպքում չպետք է երեխաների համար գրենք այն, ինչ ինքներս չէինք ցանկանա կարդալ:

Մենք բոլորս - մեծահասակներ և երեխաներ, գրողներ և ընթերցողներ. պետք է երազել … Մենք պետք է հորինենք. Հեշտ է ձևացնել, թե ոչ ոք ոչինչ չի կարող փոխել, որ մենք ապրում ենք մի աշխարհում, որտեղ հասարակությունը հսկայական է, իսկ մարդը՝ ոչինչից պակաս, ատոմ պատի մեջ, հատիկ՝ բրնձի դաշտում։ Բայց ճշմարտությունն այն է, որ անհատները նորից ու նորից փոխում են աշխարհը, անհատները ստեղծում են ապագան, և նրանք դա անում են՝ պատկերացնելով, որ ամեն ինչ կարող է տարբեր լինել:

Նայիր շուրջը. Ես լուրջ եմ. Մի պահ կանգ առեք և նայեք այն սենյակին, որտեղ գտնվում եք։ Ես ուզում եմ ցույց տալ մի բան այնքան ակնհայտ, որ բոլորն արդեն մոռացել են դա։ Ահա այն ամենը, ինչ տեսնում եք, ներառյալ պատերը, ինչ-որ պահի հորինվել է: Ինչ-որ մեկը որոշեց, որ շատ ավելի հեշտ է նստել աթոռի վրա, քան գետնին, և եկավ աթոռ: Ինչ-որ մեկը պետք է ճանապարհ գտներ, որպեսզի ես կարողանայի խոսել բոլորիդ հետ Լոնդոնում հենց հիմա, առանց թրջվելու: Այս սենյակը և դրա մեջ եղած բոլոր իրերը, շենքի բոլոր իրերը, այս քաղաքում գոյություն ունեն, որովհետև մարդիկ նորից ու նորից ինչ-որ բան են մտածում:

Մենք պետք է իրերը գեղեցիկ դարձնենք … Աշխարհը չդարձնել ավելի տգեղ, քան մեզնից առաջ էր, չավերել օվկիանոսները, չփոխանցել մեր խնդիրները գալիք սերունդներին։ Մենք պետք է մաքրենք մեր հետևից և չթողնենք մեր երեխաներին այն աշխարհում, որին այդպես հիմարաբար ավերել, թալանել և այլանդակել ենք։

Մի անգամ Ալբերտ Էյնշտեյնին հարցրին, թե ինչպե՞ս կարող ենք մեր երեխաներին ավելի խելացի դարձնել: Նրա պատասխանը պարզ էր և իմաստուն. Եթե ցանկանում եք, որ ձեր երեխաները խելացի լինեն, ասաց նա, կարդացեք նրանց հեքիաթները: Եթե ուզում եք, որ նրանք էլ ավելի խելացի լինեն, ավելի շատ հեքիաթներ կարդացեք: Նա հասկանում էր ընթերցանության և երևակայության արժեքը։

Հուսով եմ, որ մենք կկարողանանք մեր երեխաներին փոխանցել մի աշխարհ, որտեղ նրանք կկարդան, և կկարդան, որտեղ կպատկերացնեն և կհասկանան։