Ինչպես են սլավոնները մեծացրել իրենց որդիներին

2024 Հեղինակ: Seth Attwood | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 16:07

Դաստիարակության լիբերալ մոտեցումը, որը մեր ընտանիք է մտցվել Արևմուտքից, փչացնում է մեր որդիներին, և արդյունքում նրանցից տկար տղամարդիկ են աճում։

Տեխնոլոգիաները շատ են՝ սա երեխաների մանկացումն է. արհեստականորեն ձգձգվում է սոցիալական հասունության սկիզբը, տղաների և աղջիկների համար սա նույն դաստիարակությունն է. նրանց տղամարդկությունը խլվում է որդիներից, սրանք պատժի ամենախիստ արգելքներն են։ և «Ես ընդունում եմ քո ընտրությունը» քաղաքականությունը՝ երեխաները մեծանում են ամենաթողության մեջ, սրանք «արշավներ» են հոգեբանների մոտ՝ ծնողներին ներշնչվում է այն միտքը, որ նրանք ոչինչ չեն հասկանում երեխաների դաստիարակությունից։

Մենք բոլորովին այլ պատկեր ենք տեսնում մեր նախնիների հետ կապված։ Իհարկե, կյանքը փոխվում է, ժամանակակից տղային պետք չէ սովորեցնել հերկել և ցանել, թեև ինչու ոչ: Բայց հնարավոր է և նույնիսկ անհրաժեշտ է որդեգրել աշխատանքային կրթության սկզբունքները։

Դաստիարակության և խոսքի որևէ նույնական չափանիշի մասին չգնաց և առաջին իսկ օրվանից։ Որդու ծնվելուց հետո պորտալարը կտրում էին կացնով կամ նետով։ Մեծանալ որպես հաջողակ որսորդ և հմուտ արհեստավոր:

Ո՞ր տարիքում է երեխան դարձել դեռահաս: Մոտ երեք տարեկանում՝ որպես մարդ իրացնելու պահից։ Հատուկ արարողության ժամանակ՝ ձի նստելիս, տղային կողմնորոշում են տվել առնական սկզբունքին: Այնուամենայնիվ, սա միակ նախաձեռնության ծեսը չէր:

Վեցից յոթ տարեկանից երեխաները սկսեցին ունենալ կայուն կենցաղային պարտականություններ՝ միևնույն ժամանակ նրանք նայում էին, թե ինչի է նա ձգտում, ինչի մեջ է նրա հոգին։ Աշխատանքը ձեռք բերեց բաժանում. տղան աստիճանաբար անցավ հոր աշխատանքային ոլորտ, նրան գրավում էին արական զբաղմունքները, աղջիկը` իգականը:

Դառնալով օգնական՝ տղան մասնակցում էր այն ամենին, ինչ ձեռնարկում էր հայրը։ «Ժամանակի սղության պատճառով», հայրը հազվադեպ էր բացատրում, թե ինչ և ինչպես անել: Այո, դրա կարիքը առանձնապես չկար. որդին այդ տեխնիկան որդեգրեց աշխատանքի ընթացքում։ Իհարկե, տարիքի համար զեղչ կար ամեն ինչում՝ երբ տղային սովորեցնում էին հերկել, հայրը վստահում էր մի երկու ակոս փռել կամ վարելահող մի փոքր տարածք հատկացնում ինքնամշակման համար։ Դեռահասը 10-12 տարեկանում յուրացրել է հալածանքը, 14-15 տարեկանում հերկելը` հասունության շեմին:

Տղան միշտ զբաղվում էր ձիերի խնամքով։ Ուտել է տվել, խմել, ամառը քշել է ջրելու տեղը։ Արդեն 5-6 տարեկանից նա սովորել է ձի հեծնել՝ հեծյալ նստած։ 8-9-ը սովորել է ձիուն լծել, կառավարել՝ սայլի մեջ նստած-կանգնած։ Այս տարիքում նրան արդեն ուղարկել էին գիշեր՝ նախիրն արածեցնելու։

Սովորեցրեց արհեստներ՝ որսորդություն և ձկնորսություն: 8-9 տարեկանում տղան գիտեր մոտակա լճի բադերի վրա օղակ դնել, աղեղ կրակել։ Տասը տարեկանում ես բռնում էի գոֆերներ, սյուներ։ Վաճառելով ավարը այցելող վաճառականներին՝ նա ստացավ առաջին գումարը, որը կարող էր ծախսել իր հայեցողությամբ։ Այս տարիքում սիբիրյան գյուղերի գրեթե յուրաքանչյուր տղա կարող էր ինքնուրույն ձուկ որսալու «մռութ» սարքել ու տեղադրել գետում։

15 տարեկանում դեռահասը որդեգրել էր տնային տնտեսության բոլոր հմտությունները, պիտանի էր ցանկացած տղամարդու աշխատանքի և, եթե վարձվում էր որպես բանվոր, ստանում էր չափահասին հավասար աշխատավարձ: Նա համարվում էր հոր աջ ձեռքը՝ փոխարինող բացակայությունների ու հիվանդության։ Ձկնորսական տարածքներում մեծահասակ որդիները ստանձնել են գարնանային դաշտային բոլոր աշխատանքները:

Տղաները ոչ միայն աշխատում էին, այլեւ որդեգրեցին պատշաճ տնային տնտեսության հմտությունները (ներկա էին տնտեսական հարցեր քննարկելիս) եւ հոր վարքագիծը։

Իհարկե, սլավոնների շրջանում դաստիարակությունը միայն աշխատանքային չէր. շատ կարևոր դեր խաղացին նաև արարողություններն ու փառատոները, արհեստների ուսուցումը, ռազմագիտությունը: Բայց տղամարդու աշխատանքն էր, որ ձևավորեց հարգանք հողի, բնության, տան, ընտանիքի, սեր հայրենիքի նկատմամբ։