Ինչու խորհրդային ուսուցիչ Մակարենկոն Ռուսաստանում չի դասավանդվում

2024 Հեղինակ: Seth Attwood | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 16:07

«Քառասուն քառասուն ռուբլիանոց ուսուցիչները կարող են հանգեցնել ոչ միայն փողոցային երեխաների խմբի, այլեւ ցանկացած խմբի լիակատար քայքայման»։ Այս մեջբերումը գրքում ներառված ամենահիշարժաններից է, իմ համեստ կարծիքով՝ 8 հատորից ստեղծագործությունների ժողովածու։ Այս գրքի հեղինակը 20-րդ դարի խորհրդային ամենահայտնի մանկավարժներից է։ Այժմ նրա համակարգը այնքան հայտնի է Եվրոպայում, ասիական երկրներում, բայց ոչ ակտուալ Ռուսաստանում։ Սա հիմա է, և այսօր մենք կարող ենք ամեն ինչ անել՝ գիտակցաբար մոռանալ, ջնջել, չընդունել…

Հիշու՞մ եք, երբ վերջին անգամ եք լսել Մակարենկո անվան հիշատակումը: Մատաղ սերնդի դաստիարակությանը վերաբերող որեւէ լուրջ հոդվածի՞ հետ կապված։ Կրթության հարցերի շուրջ հանրային քննարկում կա՞: Ես կասկածում եմ. Ամենայն հավանականությամբ, սովորական խոսակցության մեջ հեգնական կոնտեքստում. ասում են՝ ինձ համար էլ Մակարենկոյին են գտել…

1988 թվականը ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի հատուկ որոշմամբ հայտարարվել է Մակարենկոյի 100-ամյակի կապակցությամբ։ Միաժամանակ անվանվել են 20-րդ դարի մանկավարժական մտածողության մեթոդը որոշած չորս մեծ ուսուցիչների անուններ՝ Ա. Ս. Մակարենկո, Դ. Դյուի, Մ. Մոնտեսսորի և Գ. Կերշենշտեյներ:

Մակարենկոյի ստեղծագործությունները թարգմանվել են աշխարհի ժողովուրդների գրեթե բոլոր լեզուներով, իսկ նրա հիմնական աշխատանքը՝ «Մանկավարժական պոեմը» (1935 թ.) համեմատվում է Ժ. Ժ. Ռուսո, Ի. Գյոթե, Լ. Ն. Տոլստոյը։ Այն նաև ճանաչվել է 20-րդ դարի տասը ամենակարևոր ծնողական գրքերից մեկը: Սա միջազգային հարգանքի և արժանիքների ճանաչման վկայություն չէ՞:

Իսկ Ռուսաստանում տասը տարի առաջ Մակարենկոյի 115-ամյակին լույս տեսավ «Մանկավարժական պոեմի» առաջին ամբողջական հրատարակության 10000 օրինակ։ Ասում եք՝ ինչ տարօրինակ տպաքանակ է բազմամիլիոնանոց ընթերցող երկրի համար։ Այնուամենայնիվ, հրատարակիչները դեռ տարակուսում են, թե ինչպես շուկա հանել «չվաճառված» գիրքը:

Ժամկետն անց? Համապատասխան չէ՞ Երևի մանկավարժության մեջ չլուծված խնդիրներ չկան, լավ դաստիարակված աղջիկներն ու տղաները հնազանդ են գնում դպրոց, իսկ մանկական հանցագործությունը զրոյական մակարդակի վրա է.

Գրեթե հարյուր տարի առաջ, ավարտելով Պոլտավայի ուսուցիչների ինստիտուտը, Մակարենկոն դիպլոմ է գրել «Ժամանակակից մանկավարժության ճգնաժամը» թեմայով։ Ո՞վ կհամարձակվի ասել, որ իրավիճակն այժմ արմատապես փոխվել է։

Նա տարօրինակ մարդ էր, այս Մակարենկոն։ Երկու տարի նորմալ դպրոցում աշխատելուց հետո, պատմության լուռ, համեստ ուսուցիչը թողնում է ամեն ինչ և աշխատանքի է անցնում Պոլտավայի մոտ գտնվող անչափահաս հանցագործների գաղութի տնօրեն: Ղեկավարել է այն 1920 - 1928 թվականներին։ և մարտադաշտում զինվորի պես ընկալել է մարտական պայմաններում վերադաստիարակման մանկավարժությունը։

Ի՞նչը մղեց այս մարդուն: Ի վերջո, ակնհայտ էր, որ նա իր վճռական արարքով վերջ դրեց հանգիստ չափված կյանքին։ Միգուցե նույն ակտիվ կյանքի դիրքը, որի մասին վերջերս խոսելն անմոդայիկ է դարձել։

Անցյալ դարի 20-ականների սկզբին Ռուսաստանում, որը վերապրել է հեղափոխությունն ու քաղաքացիական պատերազմը, ավելի քան 7 միլիոն փողոցային երեխա կար։ Դրանք ներկայացնում էին հսկայական սոցիալական աղետ և վտանգ։ Երեխաների հանցավորության և անօթևանության դեմ պայքարում Ա. Ս. Մակարենկո. Նրա հորինած թիմում օգտակար արդյունավետ աշխատանքի միջոցով վերակրթության համակարգը մի խումբ անչափահաս հանցագործների վերածեց սերտ համագործակցության թիմի: Գաղութում ոչ մի պահակ, ցանկապատ, պատժախուց չկար։ Ամենախիստ պատիժը բոյկոտն էր, որը հազվադեպ էր կիրառվում։Երբ մեկ այլ անօթևան երեխայի բերման ենթարկեցին, նա վերցրեց երեխային և կտրականապես հրաժարվեց ընդունել նրա անձնական գործը։ Սա մարդու մեջ լավը առաջ տանելու Մակարենկոյի հայտնի սկզբունքն է։ «Մենք չենք ուզում ձեր մասին վատ բաներ իմանալ: Նոր կյանք է սկսվում»:

Այս թվերին դժվար է հավատալ, բայց փաստը համառ բան է։ 3000-ից ավելի փողոցային երեխաներ անցան Մակարենկոյի ձեռքով, ու ոչ մեկը չվերադարձավ հանցավոր ճանապարհ, բոլորը գտան իրենց կյանքի ճանապարհը, դարձան մարդիկ։ Աշխարհում ոչ մի այլ ուղղիչ հիմնարկ չի կարողացել նման արդյունքների հասնել։ Իզուր չէ, որ նրան անվանում են ոչ միայն տեսաբան, այլեւ մասսայական ու արագ վերակրթությամբ զբաղվող։

Մակարենկոն վստահ էր, որ միայն իր ցանկությամբ աշխատելը, այլ ոչ թե ձեռնոցներ կարելը և տուփեր սոսնձելը, նպաստում են հաջող վերակրթությանը։

1928 - 1936 թվականներին ղեկավարել է Աշխատանքային կոմունան։ Ձերժինսկին և զրոյից կառուցում է էլեկտրամեխանիկայի և FED տեսախցիկների արտադրության երկու գործարան, այսինքն. իր ժամանակի բարձր տեխնոլոգիաները: Երեխաները կարողացան տիրապետել բարդ տեխնոլոգիաներին, հաջողությամբ աշխատեցին և արտադրեցին մեծ պահանջարկ ունեցող ապրանքներ։ Համարձակորեն, այնպես չէ՞: Պատկերացրե՛ք անչափահաս հանցագործների գաղութը, որը արտադրում է հակավիրուսային ծրագրակազմ կամ սարքավորում:

Նա զարմանալի մարդ էր, այս Մակարենկոն։ Անմիջապես ազատվելով զինծառայությունից վատառողջության պատճառով՝ բնածին սրտային հիվանդություն, սարսափելի կարճատեսություն և մի ամբողջ խումբ հիվանդություններ, նա սիրում էր զինվորական համազգեստ, կարգապահություն և զորավարժություն: Ունենալով բոլորովին չներկայացվող արտաքին՝ հաստ ակնոցներով կլոր ակնոց, մեծ քիթ, հանգիստ խռպոտ ձայն, նա սիրված էր գեղեցիկ կանանց մոտ։ Նրան, լակոնիկ ու ծույլ, պաշտում էին իր աշակերտները և այնքան նախանձում նրան, որ նա որոշեց չամուսնանալ՝ նրանց չվիրավորելու համար։ Ի դեպ, նա հենց այդպես էլ վարվեց՝ միայն մանկավարժական աշխատանքն ավարտելուց հետո ստորագրեց իր սովորական կնոջը։ Նա սիրում էր երեխաներին, բայց, ցավոք, չուներ իր սեփականը, բայց մեծացրեց երկու որդեգրվածների։ Աղջիկը` սպիտակ գվարդիայի եղբոր դուստրը, ով կարողացավ գաղթել Ֆրանսիա, հետագայում դարձավ հայտնի դերասանուհի Եկատերինա Վասիլևայի մայրը։ Իսկ սիրելի եղբոր հետ նա հարաբերություններ պահպանեց մինչև 1937 թվականը, երբ նրա կինը, ձերբակալության մշտական վախից ուժասպառված, պահանջեց դադարեցնել նամակագրությունը։

Նա մահացավ սրտի անբավարարությունից 51 տարեկանում, և դա ծանր հարված էր համաշխարհային մանկավարժության համար։

Մակարենկոյի համակարգը ուսումնասիրվում և գնահատվում է ամբողջ աշխարհում։ Օրինակ՝ Ճապոնիայում նրա ստեղծագործությունները տպագրվում են մեծ տպաքանակներով և համարվում են պարտադիր գրականություն բիզնես առաջնորդների համար։ Գրեթե բոլոր ֆիրմաները կառուցված են Մակարենկոյի աշխատանքային գաղութների օրինաչափություններով։

Բայց Ռուսաստան, իր հայրենիք, նրա համակարգը վերադառնում է «ուղեղային գրոհի», «թիմում աշխատելու կարողության», «թիմ կառուցելու», «աշխատողների մոտիվացիայի բարձրացման» արտասահմանյան մեթոդների տեսքով։ Այս ամենը ջանասիրաբար ուսումնասիրվում է բոլոր տեսակի թրեյնինգների ու սեմինարների ժամանակ, ընդ որում՝ մեծ գումարի դիմաց։ Կամ գուցե ավելի հեշտ է վերադառնալ առաջնային աղբյուրներին:

Մեջբերումներ ՄԱԿԱՐԵՆԿՈ

Չես կարող մարդուն սովորեցնել երջանիկ լինել, բայց կարող ես նրան այնպես դաստիարակել, որ նա երջանիկ լինի։

Եթե կարողությունը քիչ է, ապա գերազանց ուսումնասիրություն պահանջելը ոչ միայն անօգուտ է, այլեւ հանցավոր։ Դուք չեք կարող ստիպել ուսանողին լավ սովորել. Սա կարող է հանգեցնել ողբերգական հետեւանքների։

Դաստիարակությունը միշտ էլ լինում է, նույնիսկ երբ տանը չես։

Մեր մանկավարժական արտադրությունը երբեք չի կառուցվել տեխնոլոգիական տրամաբանությամբ, այլ միշտ՝ բարոյական քարոզչության տրամաբանությամբ։ Սա հատկապես նկատելի է մեր սեփական դաստիարակության ոլորտում… Ինչո՞ւ ենք տեխնիկական բուհերում ուսումնասիրում նյութերի դիմադրությունը, իսկ մանկավարժականում չենք ուսումնասիրում անհատի դիմադրությունը, երբ սկսում են կրթել:

Ռիսկից հրաժարվելը նշանակում է հրաժարվել ստեղծագործությունից:

Փողոցային երեխաների հետ իմ աշխատանքը ոչ մի կերպ առանձնահատուկ աշխատանք չէր փողոցային երեխաների հետ:Նախ՝ որպես աշխատանքային վարկած՝ անօթևանների հետ աշխատանքիս առաջին իսկ օրերից սահմանեցի, որ անօթևանների հետ կապված հատուկ մեթոդներ չպետք է կիրառվեն։

Առանց վարքագծի մարմնամարզության ուղեկցող խոսքային դաստիարակությունը ամենահանցավոր սաբոտաժն է։

Նրանց հետ կարող ես մինչև վերջին աստիճան չոր լինել, խստապահանջության աստիճան պահանջկոտ լինել, կարող ես չնկատել նրանց… բայց եթե փայլում ես աշխատանքով, գիտելիքով, բախտով, ապա հանգիստ հետ մի նայիր. նրանք քո կողքին են:.. Եվ հակառակը, որքան էլ սիրալիր լինեք, զրույցի մեջ զվարճացնող, բարի և ընկերասեր… եթե ձեր բիզնեսը ուղեկցվում է ձախողումներով և ձախողումներով, եթե ամեն քայլափոխի պարզ է, որ չգիտեք ձեր գործը… դու երբեք արժանի չես լինի արհամարհանքին…

«Օլիմպիական» կաբինետների գագաթներից չեն առանձնանում աշխատանքի ոչ մի դետալ կամ հատված։ Այնտեղից կարելի է տեսնել միայն անդեմ մանկության անծայրածիր ծովը, իսկ հենց գրասենյակում կա աբստրակտ երեխայի մոդել՝ պատրաստված ամենաթեթև նյութերից՝ գաղափարներ, տպագիր թուղթ, Մանիլովի երազանքները… «Օլիմպիականները» արհամարհում են տեխնոլոգիան։. Նրանց տիրապետության շնորհիվ մանկավարժական-տեխնիկական միտքը, հատկապես մեր սեփական դաստիարակության հարցում, վաղուց մարել է մեր մանկավարժական բուհերում։ Մեր ողջ խորհրդային կյանքում չկա ավելի խղճուկ տեխնիկական վիճակ, քան կրթության ոլորտում։ Եվ հետևաբար կրթական աշխատանքը արհեստագործական գործ է, իսկ արհեստագործական ճյուղերից ամենահետամնացը։

Գրքերը միահյուսված մարդիկ են։

Սիրո փորձառության մշակույթն անհնար է առանց մանկության տարիներին կազմակերպված արգելակների։

Հրատարակված գրքերը Ա. Ս. Մակարենկո. «Մանկավարժական բանաստեղծություն», «Մանկավարժական բանաստեղծություններ. դրոշներ աշտարակների վրա», «Գիրք ծնողների համար» կարող են օգտակար գրադարան պատրաստել ձեր երեխաներին մեծացնելու համար: