Մանկական խաղեր և զվարճանքներ 150 տարի առաջ

2024 Հեղինակ: Seth Attwood | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 16:07

Պատմականորեն խաղը մեր կյանք է մտել դարերի խորքից: Ավելին, կան խաղեր, որոնք ամբողջ աշխարհում խաղում են նույն կերպ՝ նույն կանոններով։ Եվ, հավանաբար, անհնար է գտնել մարդ, ով մանկության տարիներին չի խաղացել թաքստոց, դասական, բռնած (tag) կամ ֆուտբոլ՝ անկախ նրանից, թե որ երկրում, որ մայրցամաքում է ապրում և ինչ լեզվով է խոսում։

Խաղերի համար աշխարհագրական սահմաններ չկան: Տարբեր երկրների նկարիչների ժանրային նկարների այսօրվա պատկերասրահը դրա վառ հաստատումն է։ Դուք կզարմանաք, որ 100-150 տարի առաջ երեխաների խաղացած գրեթե բոլոր խաղերը ձեզ ծանոթ են մանկուց։

Սոֆի Ջենգեմբր Անդերսոն (1823-1903). Անգլիա. Խարույկ.

Արվեստագետները, ինչպես ոչ ոք, ունենալով շրջապատող աշխարհի և նրա հոգևոր ընկալման հատուկ տեսլականը, չէին կարող անցնել այս հետաքրքրաշարժ և այրվող թեմայի կողքով: Նրանց կտավների վրա մենք կարող ենք պատկերացնել զվարճալի երեխաներին, որոնք հուզիչ կերպով փորձում են ընդօրինակել մեծերին խաղերի միջոցով:

Խաղի զարգացման պատմությունը

Հենրիխ Հիրթ. Գերմանիա (1841-1902). Երիտասարդ դերձակուհիներ.

Պատմական փաստերն անհերքելիորեն ապացուցում են, որ մարդկությունը խաղեր է խաղում հին ժամանակներից։ Ժամանակին ամեն ինչ սկսվեց ծիսական խաղերից, որոնք ժամանակի ընթացքում քաղաքակրթության զարգացման գործընթացում ավելի բարդ ու բազմազան դարձան։ Խաղերը հորինվել և մտել են մարդկանց կյանք գրեթե ցանկացած թեմայով՝ պատերազմ, սեր, մայրություն, ֆանտազիա, պատմություն, ճանապարհորդություն, ինչպես նաև մոլախաղերի և գոյատևման խաղեր (գլադիատորների մարտեր և ռուսական ռուլետկա):

Չարլզ Քորթնի Քուրրան. Ամերիկա. (1861-1942) Կուսակցություն. 1919 թ.

Հին ժամանակներից ի վեր խաղը հիմնականում եղել է ուսուցման ձև, հետևաբար երեխաներին վաղ տարիքից ծանոթացրել են դրան, որոնց, այսպիսով, սովորեցրել են ստեղծագործելու, աշխատելու, ուրիշների մասին հոգալու, ձեռներեցության հմտություններ և շատ ավելին: Խաղը դեռևս համարվում է մատաղ սերնդի իրական կյանքի տարրական դպրոց: Նրա մեջ է, որ դրսևորվում են մարդկային որակները՝ և՛ բացասական, և՛ դրական, նորածինների կարողություններն ու տաղանդները, որոնց հետ նրանք հետագայում հասուն տարիքում են:

Ալբերտ Էդելֆելտ. Լյուքսեմբուրգի այգիներում.

Եվ մարդկությունը լիովին գիտակցում էր այն փաստը, որ խաղն անբաժան է իրական կյանքից իր զարգացման արշալույսին.«Ես ասում և հաստատում եմ, որ այն մարդը, ով ցանկանում է աչքի ընկնել ցանկացած բիզնեսում, պետք է զբաղվի փոքր տարիքից… Օրինակ. ով ցանկանում է լավը դառնալ որպես հողագործ կամ տնաշեն, նա կամ պետք է հողը մշակի խաղերի միջոցով, կամ կառուցի ինչ-որ մանկական շինություններ », - գրել է Պլատոնը, ով ապրել է մ.թ.ա. 427 - 347 թվականներին:

Թեոֆիլ Էմմանուել Դյուվերգեր (1821-1886): Ֆրանսիա. Երեխաների երգչախումբը մատյանում.

Մեր ամբողջ կյանքը խաղ է

Գաղտնիք չէ, որ երեխաները սկսում են խաղալ ծնվելու պահից։ Մեծանալով ու զարգանալով՝ նրանց խաղերը դառնում են ավելի բարդ ու ավելի լավը։ Եվ ժամանակի ընթացքում մանկության մեջ կենսական նշանակություն ունեցող խաղերը մեծահասակների համար դառնում են ժամանց և հաղորդակցություն ազատ ժամանակ: Այսպես թե այնպես, գործունեության այս տեսակը միշտ ուղեկցում է մարդուն իր ողջ կյանքի ընթացքում։

Անտոնի Կոզակևիչ (1841-1929). Լեհաստան. Դրսում. 1891-1892 թթ

Խաղի միջոցով են երեխաները սովորում այն աշխարհը, որտեղ ապրում են՝ արտացոլելով այն, ինչ տեսնում են իրենց շուրջը. նրանք ընդօրինակում են մեծերին՝ կախված երեխայի սեռից. աշխատանքը բաժանել «տղամարդու» և «իգականի», վարվել այնպես, ինչպես « հայրիկ «Եվ» մայրիկ», որդի «կամ» դուստր», կամ նրանք ընդօրինակում են իրենց ծնողների աշխատանքային գործունեությունը:

Ֆերդինանդ դե Բրաքելեր (1792-1883): Բելգիա. Երեխաները խաղում են տան դիմաց։

Իսկ հետաքրքիրն այն է, որ տարբեր երկրներում խաղերի մեծ մասը, որոշ տարբերություններով, շատ ընդհանրություններ ունեն։ Բոլոր երեխաները որոշակի տարիքում մեծ հետաքրքրությամբ են ուսումնասիրում առարկաները. դիպչելով դրանց, համտեսելով, տարբեր կողմերից զննելով՝ նրանք սկսում են պատկերացնել, որ իրենց ձեռքն ընկածը տարբերվում է նրանից, ինչ իրականում կա։Եվ դա պայմանավորված է նրանով, որ այս բոլոր խաղերում առկա է մեկ հոգեֆիզիոլոգիական բնույթ։

Չարլզ Հանթ (1803-1877): Անգլիա. Տեսարան Համլետում. 1868 թ.

Ուիլյամ Հենրի Նայթ (1823-1863). Անգլիա. Մրցակցություն շիկահերների հետ. 1862 գ.

Անտոնիո Պաոլետտի. (1834 - 1912)։ Իտալիա. Ժմուրկի.

Կույր մարդու գոմեշը, հավանաբար, ամենահայտնի խաղն է ամբողջ աշխարհում:

Անդրե Անրի Դարգելաս (1828-1906). Ֆրանսիա. Խնջույք մեծ արկածների համար:

Ավգուստ Մալմստրոմ (1829-1901 թթ.). Շվեդիա. Երգող երեխաներ ախոռում.

Ջոն Ջորջ Բրաուն (1831-1913). Անգլիա. Պիկնիկ անտառում.

Ուինսլոու Հոմեր (1836-1910): Ամերիկա. «Մտրակ». 1872 թ.

Շառլ Բերտրան դ'Էնտրագ (1850-1929): Ֆրանսիա.

Շառլ Բերտրան դ'Էնթրեյգ (1850-1929): Ֆրանսիա. Երիտասարդ կախարդ.

Ռալֆ Հեդլի (1851-1913). Անգլիա. Մրցաշար.

Էրիկ Թեոդոր Վերենսկիոլդ (1855-1938): Նորվեգիա.

Քերոլայն վան Դերսը (1860-1932). Դանիա. Մեծահասակների խաղեր.

Կարլ Հարթման (1861-1927). Գերմանիա. Բացօթյա համերգ.

Բոբ Բեյրլ (ծնված 1941 թ.)։ Ամերիկա. Պայուսակների մրցավազք.

Բոբ Բեյրլ (ծնված 1941 թ.)։ Ամերիկա. Հոթ դոգ խորոված.

Այո, ինչ կարող ենք ասել անցյալ դարի նկարիչների մասին, որոնք պատկերում էին փոքրիկ երեխաներին տարբեր խաղեր խաղալիս, երբ մոտ 500 տարի առաջ հոլանդացի հայտնի նկարիչ Պիտեր Բրեյգել Ավագը գրեց զարմանալի հանրագիտարանային նկար, որի վրա պատկերեց մոտ հարյուր խաղ: Ուշադիր նայեք, նրանցից շատերը հավանաբար ձեզ ծանոթ են։ Զարմացա՞ք։ Դա նույնն է։

«Խաղեր երեխաների համար». (1560)։ Հեղինակ՝ Պիտեր Բրեյգել Ավագ։

Խաղող երեխաների նկարների հիանալի պատկերասրահ: Այդպես չէ? Մենք տեսնում ենք կենդանի հաղորդակցություն, որտեղ գիտելիքների փոխանակում է կատարվում՝ մեծ երեխաներից մինչև փոքր, մենք տեսնում ենք հուզմունք, հետաքրքրություն, նպատակ և ցանկություն՝ լինել ավելի լավը, քան մյուսները: Եվ դա նրանց բերում է բերկրանք, երջանկություն, ուրախություն և երբեմն հիասթափություն և վրդովմունք, ինչպես իրական մեծահասակների կյանքում:

Բայց, ցավոք, մեր ժամանակներում խաղը, որպես այդպիսին, իր էությամբ տեղափոխվել է վիրտուալ հարթություն։ Մենք սկսեցինք ընտելանալ, որ երեխաների միջև կենդանի հաղորդակցությունը սկսեց փոխարինվել վիրտուալով։ Եվ ով գիտի, թե որքան ժամանակակից երեխաները, խաղալով այս խաղերը, պատրաստ կլինեն կյանքի դաժան իրողություններին: