Բովանդակություն:
- Ուղեղի կիսագնդերի ֆունկցիոնալ անհամաչափության առասպելի հիմքը
- Իրերի իրական վիճակը
- Ուղեղի ձախ և աջ կիսագնդերի մասին առասպելի հանրաճանաչության պատճառները
Video: Ձախ և աջ կիսագնդերի առասպելը
2024 Հեղինակ: Seth Attwood | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 16:07
«Ուղեղի ձախ կիսագունդը պատասխանատու է տրամաբանական մտածողության համար, իսկ աջ կիսագունդը պատասխանատու է ստեղծագործ մտածողության համար», - այս «ասույթը», ինչպես և շատ ուրիշներ, շատ տարածված է ոչ միայն սովորական մարդկանց, այլև մասնագետների շրջանում, նույնիսկ. ճիշտ մտածողությանը, ինքնազարգացմանը և նմանատիպ այլ թեմաներին նվիրված գրքերում կարելի է գտնել դրանցից շատերը:
Բայց ամենից շատ հետաքրքիր, զարմանալի և տարօրինակ է, որ իրերի իրական վիճակը, այս, կարելի է կոպիտ ասած, առասպելները շատ ու շատ թույլ են։
Առասպելն այն մասին, որ ուղեղի կիսագնդերը ֆունկցիոնալորեն ասիմետրիկ են, ուղեղի ամենահայտնի առասպելներից մեկն է, որը կարելի է գտնել այսօր: Միֆի հետ մեկտեղ, որ մարդն օգտագործում է իր ուղեղը միայն 10%-ով, նա, թերևս, առաջատար է։
Չնայած դրան, նույնիսկ առերեւույթ պրոֆեսիոնալ մասնագետները, ովքեր գիտական լուրջ գիտելիքներով են, ու ամեն տեսակ աստիճաններ ու կոչումներ ունեն, հաճախ պնդում են, որ այս առասպելը ամենամաքուր ճշմարտությունն է, և դրանով «լցնում» տգետ մարդկանց միտքը։ Լավ նորությունն այն է, որ ուղեղի կիսագնդերի ֆունկցիոնալ անհամաչափության մասին առասպելը բավական ժամանակ ցրվել է: Բայց եկեք մեզանից առաջ չընկնենք։
Ուղեղի կիսագնդերի ֆունկցիոնալ անհամաչափության առասպելի հիմքը
Ուղեղի կիսագնդերի ֆունկցիոնալ անհամաչափության առասպելը հայտնվեց մի պատճառով. Մեծ հաշվով դրա առաջացման պատճառ են դարձել «պառակտված ուղեղով» մարդկանց հետ անցկացված հետազոտության արդյունքները, որոնք կազմակերպել են ամերիկացի նյարդահոգեբան և հոգեբիոլոգիայի պրոֆեսոր Ռոջեր Սպերրին և նրա գործընկերների թիմը։
Հետազոտության ընթացքում գիտնականները վիրաբուժական վիրահատություններ են կատարել «պառակտված ուղեղով» մարդկանց վրա, որոնց ընթացքում կտրել են գլխուղեղի աջ և ձախ կիսագնդերը միմյանց հետ կապող կորպուսի կորպուսը։ Նման վիրահատության միջոցով, որն, ի դեպ, օգնության ամենածայրահեղ տարբերակն էր, հնարավոր եղավ էպիլեպսիայի ծանր ձևով հիվանդներին փրկել էպիլեպսիայի ծանր նոպաներից։
Վերոնշյալ հիվանդությամբ հիվանդների լաբորատոր հետազոտությունների շնորհիվ հնարավոր է եղել բացահայտել նրանց վարքագծային փոփոխությունները, որոնք ցույց են տվել, որ ուղեղի կիսագնդերն աշխատում են միմյանցից անկախ։ Օրինակ՝ հիվանդները, երբ աջ ձեռքով ինչ-որ առարկա էին զգում, կարող էին ճանաչել այն և մատնացույց անել նրա պատկերին, բայց չէին կարողանում արտասանել այս առարկայի անունը։ Եվ եթե «պառակտված ուղեղով» մարդու աչքերի միջև միջնապատ տեղադրեք, իսկ հետո ձախ աչքին (աջ կիսագնդին) ցույց տաք մերկ մարդու լուսանկարը, նա անմիջապես կսկսի ծիծաղել: Եթե նրան հարցնեք, թե ինչն է նրան զվարճացրել, նա կպատասխանի «լուսանկարում ես տեսա իմ զարմիկին, ով միշտ հիանալի կատակում է»: Ուղեղի ձախ կիսագունդը չի ճանաչում լուսանկարը, սակայն հաշվի առնելով այն փաստը, որ այն հիմնականում պատասխանատու է բանավոր տվյալների մշակման համար, այն ինքնուրույն կկազմի որոշակի արժանահավատ բացատրություն:
Այսպիսով, տարբեր ազդակներ ներկայացնելով տարբեր կիսագնդերի՝ միմյանցից առանձին, գիտնականները կարողացան պարզել, որ նրանք ունակ են հարաբերական հաջողությամբ կատարել տարբեր մտավոր գործողություններ։ Օրինակ, ավելի մեծ թվով մարդկանց մոտ այն տարածքները, որոնք պատասխանատու են խոսքի տվյալների առաջնային մշակման համար (բառակազմություն, քերականություն և այլն) գտնվում են ձախ կիսագնդում, իսկ աջ կիսագունդը հիմնականում մասնակցում է հուզական գործընթացներին։ երևույթների, իրադարձությունների և առարկաների գնահատում…
Բացի այդ, ուղեղի աջ կիսագունդը շատ ակտիվ էր, երբ մարդուն տրված առաջադրանքը լուծվում էր նրա կողմից խորաթափանցության օգնությամբ, որտեղ խնդրի գիտակցումն ու լուծման որոնումն իրականացվում է ինքնաբուխ, կարելի է ասել. ինտուիցիայի մակարդակում, որը նման է ստեղծագործ մտածողությանը.
Բայց, չնայած սրան, ձախ և աջ կիսագնդերի միջև եղած տարբերությունները չեն կարող համարվել այնքան պարզ և հստակ՝ որևէ կոնկրետ եզրակացություն անելու համար։ Եվ շատ դեպքերում խոսակցությունը ոչ թե այն մասին է, որ ինչ-որ կիսագունդ ի վիճակի չէ ինչ-որ ֆունկցիա կատարել, այլ այն, որ մի կիսագունդը կարող է ավելի արդյունավետ և արագ կատարել այդ ֆունկցիան։ Օրինակ, չնայած նրան, որ խոսքի մշակման հիմնական դերը պատկանում է ձախ կիսագնդին, այս գործընթացին մասնակցում է նաև աջ կիսագունդը, որը զբաղվում է ինտոնացիայի մշակմամբ և այլն։
Ավելին, կան դեպքեր, երբ ուղեղը կամ գլոբալ վնասված է եղել, կամ որպես այդպիսին ընդհանրապես բացակայել է, բայց դա չի ազդել ճանաչողական կարողությունների վրա։
Իրերի իրական վիճակը
Բոլորը պետք է հասկանան, որ առողջ մարդու մոտ աջ ու ձախ կիսագնդերը փոխկապակցված են միմյանց հետ, և նրանց միջև անընդհատ ինֆորմացիա է փոխանակվում, ինչը նշանակում է, որ այն, ինչ հասանելի է մի կիսագնդին, հասանելի է նաև մյուսին։ Բացի այդ, ֆունկցիոնալ ՄՌՏ-ով ներկայացված տվյալների վերլուծությունը ցույց է տվել, որ երկու կիսագնդերն էլ առաջադրանքների մեծ մասի լուծման գործընթացում «շփվում են» միմյանց հետ։
Ելնելով այս ամենից՝ ուղեղի երկու կիսագնդերի տարբերությունը մատնանշող նրբությունները անհամեմատ քիչ են, քան ասում են կիսագնդերի ֆունկցիոնալ անհամաչափության մասին կարծիքը։ Երկու կիսագնդերի կատարած գործառույթներն ավելի շատ նման են միմյանց, քան տարբեր:
Նոր սերնդի նյարդաբաններն իրենց անհամաձայնությունն են հայտնում իրենց գիտության ներկայացուցիչների հետ, ովքեր կարծիք ունեն երկու կիսագնդերի «աննմանության» մասին և պնդում են, որ շրջապատող իրականությունը տարբեր կերպ են տեսնում. ձախ կիսագունդը պատասխանատու է տրամաբանական մտածողության համար, և աջ կիսագունդը պատասխանատու է ստեղծագործության հետ կապված ամեն ինչի համար…
Ի թիվս այլ բաների, գործունեության բարդ ձևերը (ստեղծագործականություն և այլն) կարող են ներառել ոչ միայն ստեղծագործական առաջադրանքներ, այլև բավականին սովորական և սովորական, այնպես որ նույնիսկ եթե կիսագնդերի միջև տարբերության հարցը դիտարկենք բաժանվող մարդկանց տեսանկյունից: աջ և ձախ կիսագնդերի գործառույթները, նույն ստեղծագործության մեջ հաջողությունը, իհարկե, պայմանավորված է երկու կիսագնդերի հաջող աշխատանքի շնորհիվ:
Ուղեղի ձախ և աջ կիսագնդերի մասին առասպելի հանրաճանաչության պատճառները
Այսպիսով, ինչո՞վ է պայմանավորված ուղեղային կիսագնդերի ֆունկցիոնալ անհամաչափության առասպելը, որն այդքան ամուր արմատավորվել է մարդկանց մտքերում և ստացել հսկայական տարածում:
Պատճառներից մեկն էլ ուղեղի աշխատանքի մեկնաբանման շատ պարզությունն է, որը, ի թիվս այլ բաների, բավականին հեշտությամբ տեղավորվում է ողջախոհության շրջանակներում։ Մարդը մի կողմից պետք է կատարի տարբեր տեսակի գործողություններ, որոնք սկզբունքորեն տարբերվում են միմյանցից, բայց մյուս կողմից՝ ուղեղն ունի երկու նմանատիպ կեսեր։ Բայց ինչո՞ւ են նրանք ուղեղի մեջ: Ամենայն հավանականությամբ, դա նրա համար է, որ նրանք կատարեն տարբեր առաջադրանքներ։
Մեկ այլ պատճառ էլ այն է, որ առասպելը, որը մենք դիտարկում ենք, ակտիվորեն մշակվում է հայտնի գիտնականների կողմից, ովքեր փորձում են դրա վրա գումար աշխատել: Մատնանշելով այն փաստը, որ ժամանակակից հասարակությունը ի վիճակի չէ ամբողջությամբ գնահատել իրականության հուզական ընկալումը, որը հանդիսանում է աջ կիսագնդի սեփականություն, կիսագնդերի տարբերության կողմնակիցները սկսեցին գովազդել կիսագնդի ակտիվության բարձրացման բարդ սխեմաներ, ինչպես որ ասես., պատասխանատու ստեղծագործության համար: Այս մարդկանց բազմաթիվ սեմինարները, թրեյնինգները, հրապարակումները և գրքերը զարգանալ ցանկացողներին խոստանում են անձնական զարգացման ուղուց հեռացնել բոլոր խոչընդոտները, որոնք մարդու վրա դրվում են հիմնական կրթության ոսկրացված համակարգի կողմից, որը հատուկ հավանություն է տալիս «ձախակողմյան» մտածողությանը։.
Նրանք, ովքեր ձգտում են զարգացնել աջ կիսագունդը, իրենց տրամադրության տակ ունեն հսկայական քանակությամբ վարժություններ, որոնք ինքնին լիովին անվնաս են և նույնիսկ չափազանց դրական, այնուամենայնիվ, նրանք ոչ մի կապ չունեն աջ կիսագնդի այս «զարգացման» հետ։Բայց իրավիճակը սրվում է նրանով, որ շատ «մասնագետներ» հաճախ առաջարկում են մարդկանց սկսել օգտագործել ինչ-որ հատուկ սարքեր, որոնք ներդաշնակեցնում և սինխրոնացնում են երկու կիսագնդերի աշխատանքը։
Իհարկե, չկա որևէ ապացույց, որ մարդը կարողանում է սովորել օգտագործել ուղեղի որոշակի կիսագունդը երկրորդից առանձին, կամ, ընդհակառակը, սովորել դրանք ներդաշնակորեն օգտագործել, գոյություն չունի: Իրականում, եթե մարդու հոգեկանը նորմալ է աշխատում, ապա այդ աշխատանքը պահանջում է կիսագնդերի տարբեր հատվածների ակտիվացում, այլ ոչ թե «տիրոջ» առաջին խնդրանքով դրանց համաժամանակացում։
Այսպիսով, հիշեք, որ առողջ մարդու ուղեղի աշխատանքի ընթացքում նրա կիսագնդերը գտնվում են միմյանց հետ փոխազդեցության փուլում, և այդ կիսագնդերի աշխատանքն ինքնին ներդաշնակվում է ճիշտ այնպես, ինչպես անհրաժեշտ է: Այսպիսով, դուք չպետք է անեք «պարզ չէ, թե ինչ», ավելի լավ է ձերբազատվեք այն մտքից, որ ուղեղի կիսագնդերը պատասխանատու են տարբեր գործառույթների համար, և պարզապես սկսեք զարգացնել ձեր մտածողությունը, անկախ նրանից, թե ինչպիսի գործունեություն եք անում: - տրամաբանական կամ ստեղծագործական:
Խորհուրդ ենք տալիս:
Սոցիալական հետազոտությունները վերացնում են ԼԳԲՏ լոբբիստների առասպելը
Երբ Ռուսաստանն ընդունեց օրենք, որն ուղղված էր երեխաներին պաշտպանելու վնասակար տեղեկատվական ազդեցություններից, ներառյալ գեյերի քարոզչությունը, ԼԳԲՏ-ի կողմնակիցները և արևմտամետ քաղաքական գործիչները միաձայն բղավեցին, որ գեյ քարոզչությունը անհեթեթ տերմին է: Իսկ համասեռամոլությունը, ասում են, զուտ բնածին գործ է։ Բայց հիմա գիտնականները ցույց են տալիս, որ դա, մեղմ ասած, այդպես չէ:
Ինչի՞ վրա է հիմնված Եգիպտոսից հրեաների գաղթի կրոնական առասպելը:
Ինչո՞ւ Մովսեսն իր ժողովրդին առաջնորդեց անապատում 40 տարի։ Ի վերջո, Նեղոսի դելտայից Իսրայել գնալն այդքան հեռու չէ՞։
«Քրիստոսի այս առասպելը մեզ լավ է ծառայել» - Լեո X Պապ (1475-1521)
Սուտին հավատացող, ստով հագեցված և ստի մեջ ապրող քրիստոնյան ինքն էլ սկսում է ստի տեսք ունենալ. բոլորը գիտեն նիհար դեմքի «նկարված» ժպիտը: Ֆիզիկական ձևը ներծծում է սուտը
Պարտադիր տարրական կրթության առասպելը ցարական Ռուսաստանում
Ցարական Ռուսաստանում մտցվեց պարտադիր համընդհանուր տարրական կրթություն։ Առասպելն օգտագործվում է նսեմացնելու խորհրդային իշխանության արժանիքները անգրագիտության վերացման գործում:
Ինչպես են ապրում կրկնակի գյուղում, երբ ճանապարհից ձախ տները Ուկրաինան են, իսկ աջում՝ Ռուսաստանը
Ի՞նչ եք տեսնում այս լուսանկարում: Սովորական փողոց սովորական ռուսական քաղաքում… Կամ, ոչ, սովորական փողոց սովորական ուկրաինական քաղաքում: Կամ, այնուամենայնիվ, ռուս. Ոչ, ուկրաինացի: Ոչ… Այո, ամեն ինչ միաժամանակ և՛ պարզ է, և՛ անհավանական: Այս փողոցի մի կողմը Ռուսաստանն է, մյուսը՝ Ուկրաինան։