Ժամանակակից երեխաները չգիտեն ինչպես սովորել, սպասել և դժվարությամբ են տանում ձանձրույթը:

2024 Հեղինակ: Seth Attwood | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 16:07

Ինչն է պատճառը, որ ժամանակակից երեխաները չգիտեն ինչպես սովորել, չգիտեն ինչպես սպասել և հազիվ են տանում ձանձրույթը,- ասում է կանադացի օկուպացիոն թերապևտ Վիկտորյա Պրուդեյը:

Հոդված կրթության նկատմամբ մոտեցումը փոխելու անհրաժեշտության մասին.

Ես օկուպացիոն թերապևտ եմ՝ երեխաների, ծնողների և ուսուցիչների հետ աշխատելու երկար տարիների փորձով: Ես հավատում եմ, որ մեր երեխաները շատ առումներով գնալով վատանում են:

Ես նույն բանն եմ լսում յուրաքանչյուր ուսուցչից, ում հանդիպում եմ։ Որպես պրոֆեսիոնալ թերապևտ՝ ես այսօրվա երեխաների մոտ տեսնում եմ սոցիալական, էմոցիոնալ և ակադեմիական ակտիվության անկում, և միևնույն ժամանակ՝ ուսումնառության և այլ խնդիրներ ունեցող երեխաների թվի կտրուկ աճ:

Ինչպես գիտենք, մեր ուղեղը ճկուն է: Շրջակա միջավայրի շնորհիվ մենք կարող ենք մեր ուղեղը դարձնել «ավելի ուժեղ» կամ «թույլ»։ Ես իսկապես հավատում եմ, որ չնայած մեր բոլոր լավագույն մտադրություններին, մենք, ցավոք, սխալ ուղղությամբ ենք վարժեցնում մեր երեխաների ուղեղը:

Եվ ահա թե ինչու.

1. Երեխաները ստանում են այն ամենը, ինչ ցանկանում են, երբ ցանկանում են

"Ես սոված եմ!" «Մի վայրկյանից ես ուտելու բան կգնեմ»։ "Ես ծարավ եմ". «Ահա խմիչքի մեքենա»: «Ես ձանձրանում եմ»: -Վերցրո՛ւ իմ հեռախոսը։

Ձեր կարիքների բավարարումը հետաձգելու ունակությունը ապագա հաջողության հիմնական գործոններից մեկն է: … Մենք ցանկանում ենք երջանկացնել մեր երեխաներին, բայց, ցավոք, մենք նրանց երջանկացնում ենք միայն ներկա պահին, իսկ երկարաժամկետ հեռանկարում` դժբախտ:

Ձեր կարիքների բավարարումը հետաձգելու ունակությունը նշանակում է սթրեսի պայմաններում գործելու կարողություն:

Մեր երեխաներն աստիճանաբար դառնում են ավելի քիչ պատրաստված՝ հաղթահարելու նույնիսկ աննշան սթրեսային իրավիճակները, ինչը, ի վերջո, դառնում է նրանց կյանքում հաջողության հասնելու հսկայական խոչընդոտ:

Մենք հաճախ տեսնում ենք երեխաների՝ դասարաններում, առևտրի կենտրոններում, ռեստորաններում և խաղալիքների խանութներում հաճույքը հետաձգելու անկարողությունը, երբ երեխան լսում է «Ոչ», քանի որ ծնողները սովորեցրել են նրա ուղեղին անմիջապես ստանալ այն, ինչ ուզում է:

2. Սահմանափակ սոցիալական փոխազդեցություն

Մենք շատ անելիքներ ունենք, ուստի մեր երեխաներին տալիս ենք գաջեթներ, որպեսզի նրանք նույնպես զբաղված լինեն: Նախկինում երեխաները խաղում էին դրսում, որտեղ նրանք զարգացնում էին իրենց սոցիալական հմտությունները ծայրահեղ պայմաններում։ Ցավոք, գաջեթները փոխարինել են երեխաների համար բացօթյա զբոսանքներին: Բացի այդ, տեխնոլոգիան ծնողներին ավելի քիչ հասանելի է դարձրել երեխաների հետ շփվելու համար:

Հեռախոսը, որը «նստում է» երեխայի հետ մեր փոխարեն, չի սովորեցնի նրան շփվել։ Հաջողակ մարդկանց մեծամասնությունը զարգացրել է սոցիալական հմտություններ: սա է առաջնահերթությունը։

Ուղեղը նման է մկանների, որոնք սովորում և մարզվում են: Եթե ցանկանում եք, որ ձեր երեխան կարողանա հեծանիվ վարել, դուք նրան սովորեցնում եք քշել: Եթե ցանկանում եք, որ ձեր երեխան կարողանա սպասել, դուք պետք է նրան համբերություն սովորեցնեք: Եթե ցանկանում եք, որ ձեր երեխան կարողանա շփվել, դուք պետք է նրան սոցիալականացնեք: Նույնը վերաբերում է մնացած բոլոր հմտություններին: Տարբերություն չկա!

3. Անվերջ զվարճանք

Մենք արհեստական աշխարհ ենք ստեղծել մեր երեխաների համար։ Դրա մեջ ձանձրույթ չկա։ Հենց երեխան հանգստանում է, նորից վազում ենք նրան հյուրասիրելու, քանի որ հակառակ դեպքում մեզ թվում է, թե մեր ծնողական պարտքը չենք կատարում։ Մենք ապրում ենք երկու տարբեր աշխարհներում. նրանք իրենց «զվարճանքի աշխարհում» են, իսկ մենք՝ մեկ այլ՝ «աշխատանքի աշխարհում»:

Ինչու՞ երեխաները մեզ չեն օգնում խոհանոցում կամ լվացքատանը: Ինչու՞ նրանք իրենց խաղալիքները մի կողմ չեն դնում:

Դա պարզ, կրկնվող աշխատանք է, որը վարժեցնում է ուղեղին աշխատել ձանձրալի առաջադրանքներ կատարելիս: Սա նույն «մկանն» է, որը պահանջվում է դպրոցական կրթության համար։

Երբ երեխաները գալիս են դպրոց և գալիս է գրելու ժամանակը, նրանք պատասխանում են. «Չեմ կարող, սա շատ դժվար է, չափազանց ձանձրալի «. Ինչո՞ւ։ Որովհետև աշխատունակ «մկանը» չի մարզվում անվերջ զվարճությամբ։ Նա մարզվում է միայն աշխատելիս։

4. Տեխնոլոգիա

Գաջեթները դարձել են անվճար դայակներ մեր երեխաների համար, բայց այս օգնությունը պետք է վճարվի:Մենք վճարում ենք մեր երեխաների նյարդային համակարգով, նրանց ուշադրությամբ և ցանկությունների բավարարումը հետաձգելու ունակությամբ:

Առօրյա կյանքը ձանձրալի է վիրտուալ իրականության համեմատ։

Երբ երեխաները գալիս են դասի, նրանք բախվում են մարդկային ձայների և համարժեք տեսողական խթանման՝ ի տարբերություն գրաֆիկական պայթյունների և հատուկ էֆեկտների, որոնք նրանք սովոր են տեսնել էկրաններին:

Ժամերով վիրտուալ իրականությունից հետո երեխաներին ավելի ու ավելի է դժվարանում դասարանում ինֆորմացիա մշակել, քանի որ դրանք օգտագործվում են բարձր խթանման որոնք ապահովում են տեսախաղերը: Երեխաները չեն կարողանում տեղեկատվություն մշակել ավելի ցածր խթանման մակարդակով, և դա բացասաբար է անդրադառնում ակադեմիական խնդիրները լուծելու նրանց ունակության վրա:

Տեխնոլոգիան նաև էմոցիոնալ կերպով հեռացնում է մեզ մեր երեխաներից և մեր ընտանիքներից: Ծնողների էմոցիոնալ հասանելիությունը երեխայի ուղեղի հիմնական սնուցումն է: Ցավոք սրտի, մենք աստիճանաբար զրկում ենք մեր երեխաներին սրանից։

5. Երեխաները կառավարում են աշխարհը

«Տղաս բանջարեղեն չի սիրում». «Նա չի սիրում շուտ քնել»։ «Նա նախաճաշ չի սիրում»։ «Նա չի սիրում խաղալիքներ, բայց լավ է տիրապետում պլանշետին»: «Նա չի ուզում ինքն իրեն հագնվել». «Նա շատ ծույլ է իրեն ուտելու համար»:

Սա այն է, ինչ ես անընդհատ լսում եմ իմ ծնողներից: Երբվանի՞ց են երեխաները մեզ թելադրում, թե ինչպես դաստիարակենք իրենց։ Եթե դա թողնեք նրանց վրա, նրանք կանեն միայն մակ և պանիր ու տորթեր ուտել, հեռուստացույց դիտել, պլանշետով խաղալ և երբեք չգնալ քնելու:

Ինչպես ենք մենք օգնում մեր երեխաներին՝ տալով նրանց այն, ինչ նրանք ուզում են, այլ ոչ թե այն, ինչ լավ է նրանց համար

Առանց պատշաճ սնվելու և գիշերային բավարար քնի, մեր երեխաները դպրոց են գալիս նյարդայնացած, անհանգիստ և անուշադիր: Բացի այդ, մենք նրանց սխալ հաղորդագրություն ենք ուղարկում: Նրանք սովորում են, որ կարող են անել այն, ինչ ուզում են, և չանել այն, ինչ չեն ուզում անել: Նրանք գաղափար չունեն՝ «պետք է արվի»

Ցավոք սրտի, կյանքում մեր նպատակներին հասնելու համար մենք հաճախ պետք է անենք այն, ինչ անհրաժեշտ է, ոչ թե այն, ինչ ուզում ենք: Եթե երեխան ուզում է ուսանող դառնալ, պետք է սովորի։ Եթե նա ցանկանում է ֆուտբոլիստ լինել, պետք է ամեն օր մարզվի։

Մեր երեխաները գիտեն, թե ինչ են ուզում, բայց նրանց համար դժվար է անել այն, ինչ անհրաժեշտ է այս նպատակին հասնելու համար։ Սա հանգեցնում է անհասանելի նպատակների և երեխաներին հիասթափեցնում:

ՄԱՐԶԵՔ ՆՐԱՆՑ ՈՒՂԵՂԸ։

Դուք կարող եք մարզել ձեր երեխայի ուղեղը և փոխել նրա կյանքը, որպեսզի նա կարողանա հաջողակ լինել սոցիալական, էմոցիոնալ և ակադեմիական առումներով: Ահա թե ինչպես.

1. Մի վախեցեք շրջանակներ դնելուց

Երեխաներին անհրաժեշտ է, որ նրանք մեծանան երջանիկ և առողջ լինելու համար:

- Պլանավորեք սնունդ, քնելու ժամեր և հարմարանքներ:

- Մտածեք այն մասին, թե ինչն է լավ երեխաների համար, այլ ոչ թե այն, ինչ նրանք ուզում են կամ չեն ուզում: Նրանք ավելի ուշ շնորհակալություն կհայտնեն դրա համար:

-Ծնողությունը ծանր աշխատանք է: Դուք պետք է ստեղծագործ լինեք, որպեսզի ստիպեք նրանց անել այն, ինչ լավ է իրենց համար, թեև շատ դեպքերում դա կլինի նրանց ուզածի ճիշտ հակառակը:

- Երեխաներին անհրաժեշտ է նախաճաշ և սննդարար սնունդ: Նրանք պետք է քայլեն դրսում և ժամանակին գնան քնելու, որպեսզի հաջորդ օրը կարողանան դպրոց գալ՝ պատրաստ սովորելու:

2. Սահմանափակեք գաջեթների հասանելիությունը և վերականգնեք երեխաների հետ հուզական մտերմությունը

-Նվիրեք նրանց ծաղիկներ, ժպտացեք, կծկվեք, գրություն դրեք ուսապարկի մեջ կամ բարձի տակ, զարմացրեք՝ դպրոցից դուրս հանելով ճաշի, միասին պարեք, միասին սողացեք, ծեծեք բարձերին։

-Ընտանեկան ընթրիքներ կազմակերպեք, սեղանի խաղեր խաղացեք, միասին հեծանիվ վարեք, իսկ երեկոյան քայլեք լապտերով:

3. Սովորեցրո՛ւ նրանց սպասել։

-Ձանձրանալը նորմալ է, սա ստեղծագործելու առաջին քայլն է:

- Աստիճանաբար ավելացրեք «Ես ուզում եմ» և «Ես ստանում եմ» սպասման ժամանակը:

- Խուսափեք գաջեթներ օգտագործել մեքենայում և ռեստորաններում և սովորեցրեք երեխաներին սպասել զրուցելիս կամ խաղալիս:

- Սահմանափակեք մշտական խորտիկները:

4. Վաղ տարիքից երեխային սովորեցրե՛ք միապաղաղ աշխատանք կատարել, քանի որ դա ապագա կատարողականի հիմքն է։

- Հագուստը ծալելը, խաղալիքները մի կողմ դնելը, շորերը կախելը, մթերքների փաթեթավորումը, մահճակալը սարքելը:

- Եղեք ստեղծագործ:Դարձրեք այս պարտականությունները զվարճալի, որպեսզի ձեր ուղեղը դրանք կապի ինչ-որ դրական բանի հետ:

5. Սովորեցրե՛ք նրանց սոցիալական հմտություններ

Սովորեք կիսվել, կարողանալ պարտվել և հաղթել, գովել ուրիշներին, ասեք «շնորհակալություն» և «խնդրում եմ»:

Ելնելով թերապևտի իմ փորձից՝ կարող եմ ասել, որ երեխաները փոխվում են այն պահին, երբ ծնողները փոխում են իրենց մոտեցումները դաստիարակության նկատմամբ։ Օգնեք ձեր երեխաներին հաջողության հասնել կյանքում՝ կրթելով և մարզելով նրանց ուղեղը, քանի դեռ ուշ չէ: