Ժամանակակից համակարգչային խաղերի ազդեցության մասին. Մի սովորեցրեք երեխաներին սպանել:

2024 Հեղինակ: Seth Attwood | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 16:07

Պաշտոնաթող փոխգնդապետ Դեյվիդ Գրոսմանը Գլորիա դե Գաետանոյի հետ համահեղինակել է մի գիրք՝ «Մի սովորեցրեք մեր երեխաներին սպանել» վերնագրով: Մենք արշավ կհայտարարենք հեռուստատեսությամբ, ֆիլմերում և համակարգչային խաղերում բռնության դեմ»։ Նյու Ջերսիի հոգեբանական ասոցիացիայի կողմից հովանավորվող «Շոկային բռնություն» կոնֆերանսի ժամանակ գնդապետի ելույթը լսելուց հետո «Էյր» շաբաթաթերթի լրագրողները հարցազրույց վերցրեցին նրանից:

- Սկսենք Ձեր գրքից բավականին սադրիչ վերնագրով` «Մի սովորեցրեք մեր երեխաներին սպանել»: Խնդրում եմ մի փոքր պատմեք դրա մասին և ինչն է ձեզ դրդել վերցնել այն:

-Դրա համար նախ պետք է հիշել իմ առաջին գրքի մասին։ Խոսքն այն մասին էր, թե ինչպես կարելի է սպանությունը հոգեբանորեն ավելի ընդունելի դարձնել… ոչ բոլորի համար, իհարկե, այլ զինվորականների համար: Վերջում կար մի փոքրիկ գլուխ, որտեղ ասվում էր, որ այն տեխնիկան, որն օգտագործվում է բանակում զինվորների պատրաստման համար, այժմ կրկնօրինակվում է առանց որևէ սահմանափակման մանկական լսարանի համար: Սա այն ժամանակ շատ-շատ մեծ հետաքրքրություն առաջացրեց։ Գիրքը սկսեց օգտագործվել որպես դասագիրք ամբողջ աշխարհում՝ ուժային կառույցներում, բանակում և խաղաղապահ ծրագրերում։

Դե, հետո ես թոշակի անցա և վերադարձա տուն։ Սա 1998 թվականի փետրվարին էր։ Իսկ նույն տարվա մարտին մեր քաղաքում երկու տղաներ՝ 11 և 13 տարեկան, կրակ բացեցին և սպանեցին 15 մարդու։ Իսկ հետո ես պարզապես վերապատրաստում էի անցկացնում հոգեբույժների խմբում, և ինձ խնդրեցին մասնակցել ուսուցիչների հարցաքննությանը։ Այսպես ասենք, թեժ ոտքի վրա, ընդամենը 18 ժամ անց այն բանից հետո, երբ նրանք գտնվում էին ամերիկյան պատմության ամենավատ դպրոցական ջարդի էպիկենտրոնում:

Արդյունքում ես հասկացա, որ այլեւս հնարավոր չէ լռել, և ելույթ ունեցա մի քանի կոնֆերանսներում, որոնք նվիրված էին պատերազմի և խաղաղության խնդիրներին։ Իսկ հետո նա հոդված է գրել «Մեր երեխաներին սովորեցնում են սպանել»։ Նրան զարմանալիորեն լավ ընդունեցին։ Սա ցույց տվեց, որ մարդիկ բաց են այս թեմայի քննարկման համար։

Այսպիսով, ես մտածեցի նոր գիրք՝ աշխատանքի ընդունելով Գլորիա դե Գաետանոյին՝ ոլորտի առաջատար մասնագետներից մեկին, որպես համահեղինակ: Մեկ տարի անց, երբ տեղի ունեցավ Littleton High School-ի կոտորածը, գիրքը պատրաստ էր։

- Ձեր գրքի առաջին գլխում պարզ է դառնում, որ վերջին 25 տարիների ընթացքում կատարված ցանկացած լուրջ բժշկական և այլ հետազոտություն ցույց է տալիս սերտ կապ մեդիայում բռնության բացահայտման և հասարակության մեջ բռնության աճի միջև: Կարո՞ղ եք մեզ ավելին պատմել այս մասին:

-Այստեղ կարեւոր է ընդգծել, որ խոսքը ՎԻՍՈՒԱԼ պատկերների մասին է։ Ի վերջո, մինչև 8 տարեկան երեխայի գրավոր խոսքը լիովին չի ընկալվում, այն, ինչպես ասվում է, զտված է բանականությամբ: Բանավոր խոսքն իսկապես սկսում է ընկալվել 4 տարի անց, իսկ մինչ այդ ուղեղի կեղևը զտում է տեղեկատվությունը մինչև այն կհասնի զգացմունքները կառավարող կենտրոնին։ Բայց մենք խոսում ենք բռնության տեսողական պատկերների մասին։ Նրանց երեխան կարողանում է ընկալել արդեն մեկուկես տարի. ընկալել և սկսել ընդօրինակել այն, ինչ տեսել է: Այսինքն՝ մեկուկես տարվա ընթացքում ագրեսիվ տեսողական պատկերները, անկախ նրանից, թե որտեղ են հայտնվում՝ հեռուստացույցի էկրանին, ֆիլմում կամ համակարգչային խաղերում, տեսողության օրգաններով ներթափանցում են ուղեղ և ուղղակիորեն մտնում էմոցիոնալ կենտրոն։

Հետազոտական խմբերի կազմը զարմանալի է. Գրքի վերջում մենք թվարկում ենք այս ոլորտում հայտնագործությունները ժամանակագրական կարգով: Այս խնդրին անդրադարձել են Ամերիկյան բժշկական ասոցիացիան (AMA), Ամերիկյան հոգեբանական ասոցիացիան, Հոգեկան առողջության ազգային ինստիտուտը և այլն, և այլն: ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի կողմից ծավալուն ուսումնասիրություն կա. Եվ անցյալ շաբաթ ես ձեռք բերեցի Կարմիր խաչի միջազգային կոմիտեի նյութերը, որոնք ցույց էին տալիս, որ բռնության համատարած պաշտամունքը, հատկապես ժամանակակից պատերազմ վարելու սարսափելի, բարբարոս մեթոդները, ուղղակիորեն կապված են ԶԼՄ-ներում բռնության քարոզչության հետ: ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի 1998թ.-ի ուսումնասիրությունը նաև ցույց է տվել, որ բռնությունը հասարակության մեջ սնվում է ԶԼՄ-ների բռնությամբ: Կուտակված ապացույցներն այնքան համոզիչ են և այնքան առատ, որ դրանց հետ վիճելը նման է այն բանին, որ ծխելը քաղցկեղ չի առաջացնում: Սակայն կան անամոթ մասնագետներ, որոնց համար հիմնականում վճարվում են նույն լրատվամիջոցները, որոնք հերքում են ակնհայտ փաստերը։ Նյու Ջերսիում կայացած կոնֆերանսի փակման հանդիպման ժամանակ նման մի տղա կանգնեց և ասաց. «Դուք չեք կարող ապացուցել, որ էկրանային բռնությունը հանգեցնում է հասարակության մեջ բռնության աճի: Սա ճիշտ չէ, նման ապացույց չկա»:

Հիշեցնեմ, որ համաժողովը վարում էր Նյու Ջերսիի հոգեբանական ասոցիացիան՝ Ամերիկյան հոգեբանական ասոցիացիայի մասնաճյուղը, որի կենտրոնական խորհուրդը 1992 թվականին որոշեց, որ այս թեմայի շուրջ բանավեճն ավարտված է։ Իսկ 1999-ին Ասոցիացիան էլ ավելի հստակ արտահայտվեց՝ ասելով, որ ժխտել էկրանային բռնության ազդեցությունը ընտանեկան բռնության վրա, նույնն է, թե հերքել ծանրության օրենքը:

Համակարգչային խաղերի ազդեցությունը

-Հիմա մի փոքր խոսենք համակարգչային «հրաձիգների» մասին։ Ես ցնցված էի, երբ իմացա ձեր գրքից, որ համակարգչային սիմուլյացիաները, որոնք օգտագործվում են ԱՄՆ բանակի և իրավապահ մարմինների մեծ մասի կողմից, գործնականում չեն տարբերվում որոշ առավել հայտնի խաղերից:

-Այստեղ մենք ստիպված կլինենք փոքրիկ էքսկուրս կատարել պատմության մեջ։ Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի ժամանակ հանկարծ պարզվեց, որ մեր զինվորների մեծ մասն ի վիճակի չէ սպանել թշնամուն։ Զինվորական պատրաստության թերությունների պատճառով անհնար է: Բանն այն է, որ զինվորներին սովորեցրել են կրակել ներկված թիրախների վրա։ Իսկ ճակատում այդպիսի թիրախներ չկային, և նրանց ամբողջ պարապմունքն անցավ ջրահեռացմանը: Շատ հաճախ շատ զինվորներ վախի, սթրեսի և այլ հանգամանքների ազդեցության տակ պարզապես չէին կարողանում օգտագործել զենքը։ Պարզ դարձավ, որ զինվորներին անհրաժեշտ է համապատասխան հմտություններ սովորեցնել։ Չէ՞ որ մենք օդաչուին դասագիրքը կարդալուց անմիջապես հետո ինքնաթիռ չենք նստեցնում և չենք ասում՝ «թռիր»։ Ոչ, մենք նրան առաջին հերթին կտանք հատուկ սիմուլյատորների վրա վարժություններ անելու։ Նույնիսկ Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի ժամանակ արդեն կային բազմաթիվ սիմուլյատորներ, որոնց վրա օդաչուները երկար ժամանակ վարժվում էին թռիչքային տեխնիկայով։

Համապատասխանաբար, անհրաժեշտություն առաջացավ ստեղծել սիմուլյատորներ, որոնց վրա զինվորները կսովորեին սպանել։ Ավանդական թիրախների փոխարեն պետք է օգտագործվեին մարդկային կերպարների ուրվանկարներ։ Նման սիմուլյատորներն ապացուցել են, որ չափազանց արդյունավետ են: Ծովային հետեւակային կորպուսը ստացել է Doom խաղը որպես տակտիկական սիմուլյատոր օգտագործելու արտոնագիր։ Ցամաքային զորքերը ընդունել են «Սուպեր Նինտենդո»-ն։ Հիշու՞մ եք, որ կար նման հին խաղ՝ բադ որսի: Պլաստիկ ատրճանակը փոխարինեցինք պլաստիկ M16 ինքնաձիգով, և բադերի փոխարեն էկրանին հայտնվում են մարդկանց ֆիգուրներ։

Այժմ մենք ունենք այս սիմուլյատորներից մի քանի հազար ամբողջ աշխարհում: Նրանք ապացուցել են իրենց արդյունավետությունը: Այս դեպքում մեր նպատակն է զինվորներին սովորեցնել, թե ինչպես ճիշտ արձագանքել սպառնալիքին: Ի վերջո, եթե նրանք չեն կարողանում կրակ բացել, խուճապի են մատնվում, ապա սարսափելի բաներ կարող են տեղի ունենալ։ Նույնը վերաբերում է ոստիկաններին։ Ուստի նման թրեյնինգները օգտակար եմ համարում։ Քանի որ մենք զինվորներին ու ոստիկաններին զենք ենք տալիս, պետք է սովորեցնենք օգտագործել այն։

Այնուամենայնիվ, հասարակության մեջ այս հարցում միաձայնություն չկա։ Որոշ մարդիկ ցնցված են սպանության փորձերից, նույնիսկ այն դեպքում, երբ կատարում են զինվորներն ու ոստիկանները: Այդ դեպքում ի՞նչ կարող ենք ասել երեխաների նման սիմուլյատորների անսահմանափակ հասանելիության մասին: Սա շատ ավելի վատ է:

Երբ Մաքվեյի գործով էին զբաղվում, ինձ որպես փորձագետ հրավիրեցին կառավարական հանձնաժողով։ Պաշտպանական կողմը փորձեց ապացուցել, որ զինվորական ծառայությունն ու Ծոցի պատերազմն է, որ Թիմոթի Մակվեյին վերածեցին սերիական մարդասպանի: Իրականում ամեն ինչ ճիշտ հակառակն էր։ Դատական վիճակագրության բյուրոյի տվյալներով՝ պատերազմի վետերանները շատ ավելի քիչ հավանական է, որ բանտ նստեն, քան նույն տարիքի ոչ վետերանները:Ինչը զարմանալի չէ, քանի որ նրանք ունեն ներքին լուրջ սահմանափակումներ։

Սպանության սիմուլյատորներ

- Ինչպիսի?

- Նախ, մենք մեծահասակներ ենք դնում նման սիմուլյատորների համար: Երկրորդ՝ զինվորական կարգապահությունը խիստ է։ Կարգապահություն, որը դառնում է ձեր մի մասը: Եվ ահա երեխաներին տրվում են սպանության սիմուլյատորներ։ Ինչի համար? Միայն սովորեցնել նրանց սպանել և նրանց մեջ սերմանել սպանության կիրք:

Պետք է նկատի ունենալ նաև հետևյալ հանգամանքը՝ սթրեսային իրավիճակում հմտությունները ինքնաբերաբար վերարտադրվում են։ Ավելի վաղ, երբ դեռ ատրճանակներ ունեինք, ոստիկանները գնացին հրաձգարաններ։ Ատրճանակից կարելի էր միաժամանակ վեց կրակոց արձակել։ Քանի որ հետո չցանկացանք գետնից հավաքել ծախսած պարկուճները, հանեցինք թմբուկը, լցրինք մեր ափի մեջ, դրեցինք գրպանները, լիցքավորեցինք ատրճանակը և կրակեցինք։ Բնականաբար, իսկական փոխհրաձգության ժամանակ դուք դա չեք անի, դրա համար ժամանակ չկա։ Բայց պատկերացնու՞մ եք։ Իսկ իրական կյանքում փոխհրաձգությունից հետո ոստիկանների գրպանները լիքն են եղել ծախսած պարկուճներով։ Իսկ տղաները չէին պատկերացնում, թե ինչպես է դա եղել։ Դասընթացը տեղի էր ունենում տարին միայն երկու անգամ, իսկ վեց ամիս անց ոստիկաններն ինքնաբերաբար դատարկ պարկուճներ էին դնում գրպանները։

Բայց ագրեսիվ համակարգչային խաղեր խաղացող երեխաները տարին երկու անգամ չեն կրակում, այլ ամեն երեկո։ Եվ նրանք սպանում են բոլոր նրանց, ովքեր մտնում են իրենց տեսադաշտը, մինչև նրանք խոցեն բոլոր թիրախները կամ բաց թողնեն բոլոր պարկուճները: Այսպիսով, երբ նրանք սկսում են նկարահանել իրական կյանքում, նույնը տեղի է ունենում: Փերլում, Պադուկայում և Ջոնսբորոյում բոլոր անչափահաս մարդասպանները նախ ցանկանում էին սպանել մեկ մարդու: Բայց նրանք չէին կարող կանգ առնել! Նրանք կրակում էին բոլոր նրանց, ում աչքը կտրում էր, մինչև նրանք խոցեցին վերջին թիրախը, կամ նրանց փամփուշտները վերջացան: Հետո ոստիկանները նրանց հարցրին. Իսկ ինչո՞ւ ուրիշները։ Ի վերջո, նրանց մեջ կային ձեր ընկերները»: Իսկ երեխաները չգիտեին ինչ պատասխանել։

Եվ մենք գիտենք. Հրաձգային խաղ խաղացող երեխան ոչնչով չի տարբերվում թռիչքի սիմուլյատոր խաղացող օդաչուից. այն ամենը, ինչ ներբեռնվում է նրանց մեջ այս պահին, այնուհետև ավտոմատ կերպով կխաղարկվի: Մենք երեխաներին սովորեցնում ենք սպանել՝ ամրապնդելով սպանությունը հաճույքի զգացումով և մրցանակներով։ Մենք նաև սովորեցնում ենք ձեզ ուրախանալ և զվարճանալ՝ տեսնելով իրատեսորեն պատկերված մահը և մարդկային տառապանքը: Սարսափեցնող է երեխաներին բանակային և ոստիկանական սիմուլյատորներ մատակարարող խաղեր արտադրողների անպատասխանատվությունը։ Դա նման է յուրաքանչյուր երեխայի ավտոմատ կամ ատրճանակ տալուն: Հոգեբանության տեսանկյունից՝ ոչ մի տարբերություն:

«Հիշու՞մ եք Միչիգան նահանգի Ֆլինթ քաղաքից 6-ամյա մարդասպանին: Դուք գրել եք, որ այս սպանությունն անբնական է…

-Այո: Սպանելու ցանկությունն առաջանում է շատերի մոտ, բայց մարդկության պատմության ընթացքում միայն մի փոքր բուռ մարդիկ են ունակ դրան: Հասարակության սովորական, առողջ անդամների համար սպանությունն անբնական է:

Ասենք՝ ռեյնջեր եմ։ Բայց ինձ անմիջապես չտրվեց M16-ը և չտեղափոխվեց գերմարդասպանների կատեգորիա: Ինձնից երկար տարիներ պահանջվեցին պատրաստվելու համար: Դու հասկանում ես? Տարիներ են պահանջվում մարդկանց սպանել սովորեցնելու, նրանց մեջ անհրաժեշտ հմտություններ և դա անելու ցանկություն սերմանելու համար։ Ուստի մանկասպանների հետ առերեսվելիս մենք պետք է պատասխանենք շատ բարդ հարցերի։ Քանի որ դա նոր է: ՆՈՐ ՏԵՍՔ! Ջոնսբորոյում 11 և 13 տարեկան տղաները սպանել են 15 մարդու։ Երբ այս երեխաները դառնան 21 տարեկան, նրանք ազատ կարձակվեն։ Ոչ ոք չի կարող դա կանգնեցնել, քանի որ մեր օրենքները նախատեսված չեն այս տարիքի մարդասպանների համար։

Իսկ հիմա նաև վեց տարեկան։ Նրանք այնտեղ Միչիգանում կարծում էին, որ իրենք իրենց ապահովագրել են անսպասելիից՝ նվազեցնելով քրեական պատասխանատվության տարիքը մինչև 7 տարի։ Նույնիսկ 7 տարեկան երեխաները, որոշեցին Միչիգանի իշխանությունները, պետք է պատասխանատվության ենթարկվեն օրենքի առաջ որպես չափահաս: Եվ հետո վերցրեք այն և հայտնվեք 6-ամյա մարդասպանի կարգավիճակում:

Դե, Ֆլինտում կրակոցներից մի քանի օր անց Վաշինգտոնում մի երեխա վերևի դարակից հանեց ատրճանակը, լիցքավորեց այն, դուրս եկավ փողոց և երկու համազարկային կրակ բացեց քայլող երեխաների վրա։ Երբ ոստիկանները հարցրին, թե որտեղ է սովորել ատրճանակ լիցքավորել, երևի կարծել են, որ հայրը հիմարություն է ցույց տվել, տղան անմեղ ասաց. «Այո, ես հեռուստացույցից եմ սովորել»:

Իսկ եթե վերադառնաք Ֆլինտից երեխայի մոտ… Երբ շերիֆը բանտում գտնվող հորը պատմեց կատարվածի մասին, նա պատասխանեց. Որովհետև ես անմիջապես իմացա, որ սա իմ ընկերն է: Քանի որ իմ ընկերը, «նա ավելացրել է էֆեկտը ուժեղացնելու համար», պարզապես սիրում էր սադիստական ֆիլմեր»:

Տեսնել? Բավականին քիչ, և արդեն խելագարվել է լրատվամիջոցների բռնություններից։ Եվ նա խելագարվեց, քանի որ հայրը նստած դիտում էր արյունոտ տեսարանները, ուրախանում, ծիծաղում ու ծաղրում մահն ու մարդկային տառապանքը։ Սովորաբար 2, 3, 4 տարեկանում, նույնիսկ 5-6 տարեկանում երեխաները սարսափելի վախենում են նման ակնոցներից։ Բայց եթե շատ ջանք գործադրես, ապա 6 տարեկանում կարող ես ստիպել նրանց սիրահարվել բռնությանը։ Ահա ամբողջ սարսափը:

Բռնության արձագանքը

Հավանաբար շատերն են տեսել «Շինդլերի ցուցակը» ֆիլմը։ Եվ հուսանք, որ նրանցից ոչ մեկը չի ծիծաղել դիտելիս: Բայց երբ նման ցուցադրություն կազմակերպվեց Լոս Անջելեսի արվարձանների միջնակարգ դպրոցի աշակերտների համար, ֆիլմի ցուցադրությունը պետք է ընդհատվեր, քանի որ երեխաները ծիծաղում էին և ծաղրում կատարվածը։ Ինքը՝ Սթիվեն Սփիլբերգը, ցնցված այս պահվածքից, եկավ խոսելու նրանց առջև, բայց նրանք նույնպես ծիծաղեցին նրա վրա։ Գուցե, իհարկե, միայն Կալիֆոռնիան է այդպես արձագանքում։ Միգուցե նրանք բոլորն այնտեղ են ողջույններով: Բայց Արկանզաս նահանգում՝ Ջոնսբորոյում, նման բան կար։ Կոտորածը տեղի է ունեցել ավագ դպրոցում, իսկ դրա կողքին՝ կողքի դռան հետևում, սովորում են միջնակարգ դպրոցի աշակերտները՝ մարդասպանների կողմից ջարդված երեխաների ավագ եղբայրներն ու քույրերը։ Ուստի, ուսուցչուհիներից մեկի վկայությամբ, երբ նա եկել է ավագ դպրոցի աշակերտների մոտ և պատմել ողբերգության մասին, և նրանք արդեն լսել են կրակոցները, տեսել շտապօգնության մեքենաները, ի պատասխան լսվել են ծիծաղ և ուրախ բացականչություններ։

Մեր երեխաներին սովորեցնում են վայելել ուրիշի մահը, ուրիշի տանջանքները։ Հավանաբար, լինտի վեց տարեկանին արդեն սովորեցրել են։ Գրազ եմ գալիս, որ նա նույնպես ագրեսիվ համակարգչային խաղեր է խաղացել:

-Այո, լուրերում հաղորդվել է։

«Գիտե՞ք, թե ինչու ես չէի տատանվում խաղերի վերաբերյալ»: Որովհետև նա միայն մեկ կրակոց է արձակել և անմիջապես դիպել գանգի հիմքին։ Բայց սա դժվար է, մեծ ճշգրտություն է պահանջում։ Բայց համակարգչային խաղեր խաղալը հիանալի մարզում է: Նրանցից շատերը, ի դեպ, հատուկ բոնուսներ են առաջարկում գլխի հարվածների համար: Թերևս Paducah-ի դեպքը լավագույնս ցույց է տալիս իմ խոսքերը: 14-ամյա դեռահասը հարեւանից գողացել է.22 տրամաչափի ատրճանակ. Մինչ այդ նա երբևէ հրաձգությամբ չի զբաղվել, և գողանալով ատրճանակ՝ սպանությունից մի քանի օր առաջ դրանից մի փոքր կրակել է հարեւանի տղայի հետ։ Իսկ հետո զենքը բերել է դպրոց ու 8 կրակոց արձակել։

Այսպիսով, ըստ ՀԴԲ-ի, սովորական ոստիկանի համար նորմալ է համարվում, երբ 5 փամփուշտներից մեկը դիպչում է թիրախին։ Եվ այս տղան արձակեց 8 փամփուշտ և երբեք չվրիպեց: 8 փամփուշտ՝ 8 զոհ. Դրանցից 5 հարված գլխին, մնացած 3-ը՝ մարմնի վերին հատվածին։ Զարմանալի արդյունք! Եվ սա ինձ նման թոշակառու ռեյնջեր չէ։ Սա 14-ամյա տղա է, ով մինչ այդ զենք չի պահել իր ձեռքում. Որտեղի՞ց նրան այդքան անհավանական, աննախադեպ ճշգրտություն։ Ավելին, ինչպես նշել են ողբերգության բոլոր ականատեսները, նա արմատախիլ է եղել տեղում՝ կրակելով ուղիղ իր դիմաց՝ չխուսափելով ոչ աջ, ոչ ձախ։ Թվում է, թե նա մեթոդաբար, մեկը մյուսի հետեւից հարվածում է էկրանին իր առջեւ հայտնված թիրախներին։ Ինչպե՞ս կխաղայի իմ կեղտոտ համակարգչային խաղը։

- Կարծես թե չտրվեցիք Բռնության դեմ նախաձեռնության քարոզչությանը, որի ակտիվիստները պնդում են, որ կան բնածին դաժանությամբ երեխաներ։ Իսկ եթե նրանք ժամանակին բացահայտվեն, ապա հանցագործներին գտնելը հեշտ կլինի։ Վիրջինիայում նրանք նույնիսկ սկսեցին բանտեր կառուցել «աճի համար»՝ նախապես ավելացնելով խցերի թիվը՝ ակնկալելով բնակչության այս կատեգորիայի հանցագործների թվի ապագա աճը։

«Ես դա կասեմ այսպես. գուցե բնակչության մի չնչին տոկոսն իսկապես հակված է դաժանության: Ես դա չեմ պնդում, այլ ուղղակի ենթադրություն եմ անում. Բայց հետո այդ տոկոսը չպետք է փոխվի ժամանակի ընթացքում՝ սերնդից սերունդ։ Ի վերջո, բնածին հատկանիշները կայուն բան են: Ինչպես ցանկացած գենետիկ խանգարում: Բայց երբ տեսնում ես բռնության ՊԱՅԹՅՈՒՆ, իմաստ ունի ենթադրել, որ նոր գործոն է ի հայտ եկել, որն ազդում է իրերի բնական ընթացքի վրա: Եվ հարցրեք ինքներդ ձեզ. «Ի՞նչ է այս գործոնը: Ո՞ր փոփոխականն է փոխել հաստատունը։

Այնպիսին, որ ծանր հանցագործությունները ընդամենը 15 տարվա ընթացքում աճել են 2, կամ նույնիսկ 5 անգամ, ընդհանրապես չի նկատվել։ Սա աննախադեպ դեպք է։ Այսպիսով, անպայման հարցրեք ինքներդ ձեզ, թե ինչ նոր բաղադրիչ է հայտնվել հին «կոմպոտում»: Եվ հասկացեք, որ մենք ինքներս ենք ավելացրել այս բաղադրիչը: Մենք մեծացնում ենք մարդասպանների, մենք դաստիարակում ենք սոցիոպաթների:

Երբ Լիթլթոնի ջարդերից հետո CBS-ի նախագահին հարցրին, թե արդյոք լրատվամիջոցները ներգրավված են, նա պատասխանեց. «Եթե որևէ մեկը կարծում է, որ լրատվամիջոցները կապ չունեն դրա հետ, ապա նա կատարյալ ապուշ է»:

Այսպիսով, նրանք գիտեն: Նրանք գիտեն, թե ինչ են անում և դեռ շարունակում են առևտուր անել մահվան, սարսափի, կործանարար գաղափարների հետ: Սրանով մի խումբ մարդիկ հարստացել են, և մեր ողջ քաղաքակրթությունը վտանգի տակ է։ Եկեք հիշենք Մասլոուի կարիքների հիերարխիան: Մեր քաղաքակրթության հիմքում պաշտպանության և անվտանգության կարիքն է: Հիմնադրամը կտանի՝ ամբողջ շենքը կփլուզվի։