Նախալեզվի արմատները. ՀՀ բառապաշար

2024 Հեղինակ: Seth Attwood | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-01-16 18:50

Հատված լեզվաբանական ուսումնասիրության հեղինակներից Ֆյոդոր Իզբուշկինի հետ հարցազրույցից. ՀՀ- բառապաշար. Այս ուսումնասիրության մասին արդեն զեկուցվել է Կրամոլա պորտալի էջերում «Ի՞նչ է ՀՀ-ն» հոդվածում, ահա այս հարցի վերաբերյալ ընթերցողների հարցերի մի քանի պատասխաններ։

Եթե խոսենք գիտնականների, լեզվաբանության կենդանի ներկայացուցիչների մասին, ապա ոչինչ։ Մասնագետները չեն ճանաչում ոչ թե իրենց, այլ սիրողականների կատարած բացահայտումները։ Եթե խոսենք մաքուր գիտության մասին, ապա այստեղ ինչ-որ բան արվել է։ Բացահայտվել է հին նախնիների առօրյա խոսքի արմատը՝ այսպես կոչված Ռա արմատը։

«Այսպես կոչվածի» սահմանումը պատահական չէ. Մի կողմից ռուսերենում Ra արմատ չկա։ Լեզվաբանները չեն ճանաչում նրա գոյության իրավունքը։ Մյուս կողմից, գործնականում այս արմատը շատ տարածված է, ընդ որում, ոչ միայն ռուսերենում, այլև մոլորակի այլ լեզուներով:

Միևնույն ժամանակ, Ra-ն փնտրվող հիմքի ընդհանուր տեղն է այն բառերում, որոնք մենք կոչ ենք արել պարզության. ra-լեքսիկա, որը կազմում է այսպես կոչված արեգակնային իմաստային կլաստեր իմաստով նման բառեր՝ աստվածություն, զորություն, բարձրացում, այրվածք, լեռ, ջերմություն, այրվածք, լուսաբաց, աստղ, արև, արևի գույներ՝ ոսկի, կարմիր, նարնջագույն, սպիտակ, դեղին, եռացող ջուր, ճառագայթ, երկինք, կրակ, ուրախություն, վաղ, լուսաբաց, նախանձախնդրություն, փայլ, կիրք, առավոտ, արագ, գույն, պայծառ … Ընդամենը մոտ 50 միավոր:

Լեզվաբանների համար հասկացությունը ra-լեքսիկա - գոյություն չունեցողից: Ավելին, ակնհայտ է նրա լայն տարածումն ու ամենակերությունը։ Որպես մեր հետազոտության մի մաս ra-Լեքսիկան, որպես անվանում, ցույց է տվել իր արդյունավետությունը՝ հարմար, տարողունակ, ինտուիտիվ։ Համոզվեցինք, որ նշված արեգակնային կլաստերի շրջանակը կարող է ներառել ցանկացած ra- ցանկացած մատչելի պատմական ժամանակաշրջանի աշխարհի լեզուների բառապաշար: Դրա համար կա միայն երկու հիմնական չափանիշ՝ «Ռ» հնչյունի դիտարկված բառում գերիշխող լինելը և հենց այս բառի պատկանելությունը արեգակնային կլաստերին։ Այս պարզ բանալին ձեռքի տակ ունենալը հեշտացնում է փնտրվող տարբերակների որոնումն ու կազմակերպումը:

Միջազգայինում իսկապես հնչում է «R»: ra- բառապաշարը սովորաբար շրջանակվում է ձայնավոր հնչյուններով՝ «R»-ից առաջ կամ «R»-ից հետո: Սա տարբեր ձայնավորների վեցից տասը միավոր է՝ կախված լեզվի հնչյունական առանձնահատկություններից։ Օրինակ, ռուսի համար դա կարող է լինել՝ Ծիածան, Խանդ, Մռնչյուն, Սուլոց, Կռիվ, Հայհոյանք, Լծակ, Նախանձախնդրություն, Ռյումա, Աճառ: Այս առումով Ա. Զալիզնյակի հեգնական սանրվածքը, որ արևի աստծո Ռա գրաֆիկական անունը պայմանական եվրոպական հնչյունական փոխանցում է և իրականում եգիպտացիների կողմից կարող է արտասանվել որպես Re, Ru, Ro, Px … լիովին տեղավորվում է դիտարկվող հայեցակարգի մեջ։. Առանձին-առանձին պետք է նշել, որ կան լավ կայացած նմուշներ ra-լեքսիկա և առանց շրջանակների (վոկալիզացիաներ): Օրինակ, ռուսերենի համար. Ռ Տիկին, Ռ դնել, Ռnav (մետաթեզ բնավորությունից), Ռ թեմա (նեղվել), Ռ մանրացնել, Ռ ԱԱՀ, Ռ ավելի հանգիստ, Ռtut եւ որոշ. մյուսները, սակայն նրանց թիվը համեմատաբար փոքր է:

Հավանաբար հենց դա էր խանգարում լեզվաբաններին տեսնել ra-Լեքսիկան, որպես երեւույթ, առատորեն ցրված է «քաղաքներում և ավաններում»: Իսկապես, առանց հմտության, հեշտ չէ անմիջապես գտնել և մեկուսանալ լեզուներով ra- պարունակող բառ, որն ինքնին թաքնված է շրջանակներով՝ «կողմնակի տառերի կամ հնչյունների» տեսքով։ Եվ քանի որ լեզվաբանության մեջ չկար նույնականացման համապատասխան մեթոդ, հետևաբար չկար հմտություն։ Եվ այսպես, եթե այդ «լրացուցիչ հնչյունները» կամ մորֆեմները ստուգաբանված չեն ազգային լեզվաբանական դպրոցների կողմից կամ սխալ են մեկնաբանվում նրանց կողմից, ապա առայժմ ոչինչ չի մնում, քան դրանք ճանաչել որպես այդպիսին, ասենք, արտաստուգաբանական հենարան կամ անցումային հնչյուններ շարադրության մեջ։ արմատից։Օրինակ՝ իմանալով, որ Նենեցյան լեզվում Նարա բառը կրում է «գարուն» իմաստը, մենք, այժմ հասանելի պարզ մեթոդի շնորհիվ, գտնում ենք մեր հարաբերական Յարը (աղբյուր): Սակայն մենք չենք կարող հիմնավորել սկզբնական «լրացուցիչ» Н-ը նենեցյան լեզվով կամ հակառակը՝ ռուսերենում այս Н-ի բացակայությունը։ Ոչ ոք դեռ չի կարող դա անել։ Քանի որ մենք դիտարկում ենք ընդհանուր առօրյա-առօրյա բառապաշարը, որը արմատավորված է հնության մեջ, այս դեպքում աճող «լրացուցիչ» հնչյունների ի հայտ գալու հարցը պետք է ուղղվի Նենեց էթնոսի նախնիներին: Եվ դա արդարացի է աշխարհի ցանկացած լեզվի մայրենի լեզվով խոսողի հետ կապված՝ անգլերենով զ րի (տապակել) եւ րա է ե (կատաղություն), հունարեն oris (վաղ) և խ αρά (ուրախություն), իսպաներեն ra o (առավոտ) և հirviendo (եռացող ջուր), կատալոներեն d ' հ օրա (առավոտյան) և զorn (վառարան), ալբաներեն դ րիտա (լույս) և zjarr (կրակ), գալիցերեն verán (ամառ) և գ կամ (գույն), ֆրանս բ օր (եզր) և բrasser (եփել), փաշթուերեն ri tya (պայծառ) և կ կամ (հիմնական) և այլն: Կարևոր չէ, թե որ ազգը և պատմական որ ժամանակաշրջանում, աշխարհի ցանկացած լեզվի համար անպայման կլինի համապատասխանը ra-լեքսիկաներ՝ իրենց ազգային «լրացուցիչ հնչյուններով», ընդհանուր առմամբ կազմում են (արդի իմաստով) բառի արմատը։ Համաշխարհային այս համատարած երևույթի ուսումնասիրության ժամանակ մենք տվել ենք պայմանական անվանում՝ «ազգային հնչյունական բնութագրեր»։ Ժամանակի ընթացքում լեզվաբանները դրա համար ավելի ճշգրիտ անուն կգտնեն (պրոթեզ, մետապլազմ կամ այլ բան):

Հոդվածի հրապարակումից հետո մասնագետների կողմից ստացանք մի քանի ակնարկներ, և գրեթե բոլորը բացասական են՝ «սա չի կարող լինել» և «սիրողականն ի վիճակի չէ նման հետազոտություններ իրականացնելու» ոգով։ Բայց կան նաև բացառություններ, որոնց մասին դեռ վաղ է խոսել։

Ի՞նչն է խանգարում հիմա ասել.

Հարցը դեռ վերջնական լուծում չի ստացել։ Վերջերս պարզեցինք, որ լեզվաբանների մեջ կան նաև պարկեշտ և կանոնական անկախ մարդիկ։ Մենք կարևորում ենք նրանց հետ հավասար շփումը։ Ի վերջո, սա մեզ հազվագյուտ հնարավորություն է տալիս հանգիստ ձևակերպել մեր փաստարկները, հետևողականորեն ցույց տալ խնդրահարույց կողմերը, որոնք ինչ-ինչ պատճառներով կարող էին ընթերցողը բաց թողնել գլխի հոդվածում կամ հստակ ձևակերպված չէին: Այսպես կոչված կետային հաղորդակցությունը տեղի է ունենում, որը թույլ է տալիս ձեզ ժամանակ հատկացնել կոնկրետ հարցերը կարգավորելու համար ra- բառապաշար. Եթե հիշենք, թե ինչպես են մեզ հետ «շփվել» այլ մասնագետներ, որոնց անունները մեկ անգամ չէ, որ հրապարակել ենք, ապա դժվար է չնկատել տարբերությունը միմյանց դիրքորոշումները հստակեցնող նորմալ մարդկային մոտեցման և ոչ այնքան նորմալ, որը բացահայտում է միտումնավոր միակողմանի ագրեսիան։

Հարմար / ոչ պիտանի հիմունքներով դատվելու համար դուք պետք է հասկանաք, թե ինչ եք գնահատում: Հերքել մի երևույթ միայն այն պատճառով, որ դա քեզ դուր չի գալիս, գիտական չէ: Սակայն մեզ համար հասկանալի է լեզվաբանների ճնշող զանգվածի դժկամությունը խորանալու «արևային պրակորնի» գոյության խնդրի մեջ։ Ո՞ր մասնագետը կցանկանար մասնակցել սեփական կանխամտածված կորստի ցուցադրությանը: Երբ մասնագետներին խնդրում ենք մեզ սխալներ մատնանշել, պատրվակ ենք ստանում՝ «ամեն տեղ կան, ամեն ինչում կան»։

Այո, ըստ տեսակի՝ «դու լրիվ հիմար ես, հետևաբար քեզ հետ խոսելու բան չկա»։ Հարմարավետ.

Իհարկե ունեն: Բացի զուտ վիճակագրական վերլուծությունից և շարունակական մեթոդից իմաստային տիրույթի նմուշառում հարյուրավոր լեզուների համար միաժամանակ, կարող եք անդրադառնալ, օրինակ, ակադեմիկոս Ա. Զալիզնյակին։ Մենք կարողացանք ցույց տալ, որ «Ռ» վիճակագրական կայուն հնչյունի մեկուսացման մեթոդը համապատասխանում է հարգարժան ակադեմիկոսի նմանատիպ մոտեցմանը։ Միակ տարբերությամբ, որ Ա. Զալիզնյակը հնչեցրել է բառերի միայն երեք հնարավոր տարբերակներ (խրախճանք, ճարպ, նվեր)՝ դրանց բաղադրության մեջ առանձնացնելով «ներօտար» ածանցը «r»՝ միաժամանակ ակնարկելով, որ նման բառերը շատ են. ռուսաց լեզուն, և մենք, իր հերթին, պարզապես ներկայացրեցինք խնդրի ամենաամբողջական բառապաշարը՝ տալով այս երևույթին իր անունը. ra-լեքսիկա և պրակորեն:

Պոլեմիկայի մեջ լեզվաբաններն իրենց էգոիստորեն են պահում երեխաների նման՝ բոլորովին չցանկանալով լքել իրենց սովորական հարմարավետության գոտին։Երբ նրանց առջևում են ընդհանրապես անվնաս հարցեր «լսարանի կողմից», նրանք պատասխանում են ոգևորությամբ և հարցի իմացությամբ։ Ասես դպրոցական Վասյա Բեյլիսը ի սրտե դասարանին հայտարարեց մի հատված Բորոդինից, որը մեկ շաբաթ առաջ անգիր արեց… Հիշեք մեր հարցերը Սվետլանա Բուրլակին Անթրոպոգենեզում, որտեղ պատվավոր պրոֆեսորը փայլուն պատասխանեց դրանցից ամենաանմեղներին՝ շրջանցելով. իսկապես խնդրահարույցները։ Եվ երբ մենք դա մատնանշեցինք նրան, գիտությունների դոկտորը պարզապես «անջատվեց օդից»։ Լեզվաբանը չի ցանկանում անհանգստանալ բարդ ու վտանգավոր խնդիրներով. Շատ ավելի անվտանգ է շեղվելը։ Այնուամենայնիվ, մեզանից ո՞վ է առանց մեղքի:

Պատասխանը հենց հարցի մեջ է. Տարբերությունը հսկայական է։ Ի վերջո, երկու վիճող կողմերի վիճաբանությունն այն ժամանակ հիմնված էր միայն երկու «փաստի» վրա՝ եգիպտական աստծո և մեր Վոլգա գետի հնագույն անվան վրա, այսինքն. Rha-ի վրա Այնուամենայնիվ, նույնիսկ այն ժամանակ, 2008 թվականին, պարզ էր, որ գիտնականներին հաղթահարելը նման խղճուկ. ra- Միխայիլ Զադորնովը չէր կարողանա դա անել ուղեբեռով։ Այն ամենը, ինչ նա կարող էր ցույց տալ, իր ինտուիցիան էր՝ բազմապատկված ռուսական օրինակների ցանկով, ինչպիսիք են «Ծիածան», «Նորա», «Ուրախություն», «Պորա», «Ուր», «Պատճառ», «Վաղ»: Բայց հարգելի մասնագետներ Ի. Դանիլևսկու և Վ. Ժիվովի համար սա ծիծաղելի բան չէ։ Զադորնովի վրա ծիծաղեցին և գիտականորեն թքեցին նրա վրա։ Սակայն այսօր Մ. Զադորնովը հեշտությամբ կհաղթեր։ Այլևս ունենալով ոչ թե մի քանի մեռած կասկածելի փաստարկներ, այլ լեզվաբանական ապացույցների լուրջ զինանոց, երգիծաբանի համար դժվար չի լինի դա անել։ Եթե համեմատեք ժամանակի այս երկու կետերը, ապա դա նման է օդաճնշական հրացանի և Կալաշնիկովի ինքնաձիգի արդյունավետությունը համեմատելուն:

Սա ակնհայտ է, եթե հաշվի առնենք թեկուզ մեկ բազմալեզու վիճակագրություն։ ra- պարունակող բառեր, որոնք նշանակում են հենց Արևը, էլ չեմ խոսում իմաստային կլաստերի մասին: Անկախ նրանից, թե ինչպես են մասնագետները փորձում դուրս գրել այնպիսի կանոնավոր կրկնությունը, ինչպիսին պատահական զուգադիպություններն են, գերակայությունը « Ռա «Աշխարհի շատ լեզուների համար, որոնք աշխարհագրորեն և ժամանակագրական առումով առանձնացված են միմյանցից, հակառակն է հուշում. Մարդը, ով փորձել է չմտածված կերպով հերքել այս փաստը, ծիծաղելի տեսք կունենա, վատագույն դեպքում՝ կհամարվի ոչ այնքան ներդաշնակ իր առողջությանը։

Սրանք երկու տարբեր հարցեր են, թեկուզ մոտիկ։ Խոսելով հանուն ra- բառապաշար, ապա իր արմատային հիմքում տարբեր լեզուներում այն հանդիպում է երկու ուղղություններից որևէ մեկում: Օրինակ, ռուսերենում դա կարող է լինել Yar-Ra / w, Or-Ro / y, Ru / x-B / ur և այլն:

Եթե խոսքն ընդհանրապես ձեւափոխող բառերի մասին է, Սվետլանա Բուրլակի համար երբեք չեղած բառերի մասին, ապա այստեղ էլ համապատասխան օրինակների պակաս չկա։ Սակայն, թվում է, թե այս հարցը լեզվաբանության կողմից իրականում գիտական հիմքի վրա չի դրվել։ Համենայնդեպս, լեզվաբաններից և ոչ մեկը այս մասին լրջորեն չի խոսում՝ սահմանափակվելով կա՛մ առանձին հատվածական օրինակներով (կազակ, թռավ, եկամուտ, ջրհեղեղ), կա՛մ կատակելով ձևափոխող հայտնի արտահայտությունից՝ «ժպտա-դու-»: պապիկ-Մ մեքենայի մասին». Բայց քանի որ խոսքը ոչ միայն բառախաղերի, այլ պատմականորեն հաստատված բառապաշարի մասին է, հարկ է նշել, օրինակ, արմատական շեղումների այնպիսի տարբերակներ, որոնք ոչ միայն ամրացել են բանավոր խոսքում, այլև արձանագրվել են տարբեր գրավոր աղբյուրներում և ազգային բառարաններ.

աբր սկսած - լատ. գունդ է, բարկ ա - տուփ(հունարեն բարկա), г Նեղոս Հայտարարություն lin ա, դլ ան / դ ոլ վրա - լոդ վրա /ներդաշնակություն վրա, զե ես ա - զե մլ Ես եմ, zl Ես եմ - լզ ես, ս վեր ցանց - զ մռնչալ և զուպ Այո - ակոս ականջ, նույնը օվak - նույնը lv ակ, Nr վայ - ph Ավ, փաթեթ հա - chep Հա, pch կերավ - գլ ա, ռա vze - ra աստղ ե, ռալ բ - լարի բ, rt բադ - tr բադ, դա rel կա - ուկր. որ լիր, բլռ. որ ler կա, tòrvog - արարածog, տուֆ յակ - տեղավորել յակ, պkty - ruf դու…

Արտասահմանյան տարբերակներ.

Անգլերեն sLOW (դանդաղ) - SLEEP (LOW-SLEEP), հուն. ԲԼԱԿաս - ՀԻՄԱՐ (ԲԼԱԿ-ՀԻՄԱՐ), լատ. ROGus (խարույկ) – ԱՅՐԵԼ, իտալ. VOSsa - ՇՐԹՈՒՆՔՆԵՐ (VOS-GUB), այն. ՇՈՒԼԴ (պատասխանատվություն) – ՊԱՐՏՔ (ՇՈՒԼԴ-ՊԱՐՏՔ), անգլ. ՄԵՂՔ (գինի) – ՊԱՐՏՔ (ՄԵՂՔ-ՊԱՐՏ), այն։ ՈՒՂԻՂ (երթուղի) – TOOR (ROUT-TOP), անգլ. ROAD (ճանապարհ) – TOP (ROAD-TOP), լատ. LUGeo (ողբալ, տխրություն) – Խղճահարություն (LUG-STING), լատ. OMINOSus (սպառնալիք) - BANNER (MINS-ZNAM), Անդյան աճուկ (lepo, լավ) - թուրքերեն-արաբական հոփ, hup (լավ, լավ), (ռուսերեն պակի (ավելին), Alb. Paki - լավ, լավ), հունգարական ուդ - Այո, անգլերեն: սովորեցնել - սովորեցնել, ուզբ. արալաշտիրիշ (խառնել, խառնել) – աբխազ. áilarsh (հեղուկ խառնուրդ), russ. սեռ - շրջագայություն. tür (ինչ-որ ուժեղ, հավերժական, վառ. - կանգ առնել, կանգնել), ճապ. rīdo (քշել) և dōro (ճանապարհ) - ռուս. ճանապարհ, հին անգլերեն brid (bird) - Նոր անգլերեն. թռչուն, չեխ. mžourati - աչքդ խփիր, ռուս. cor (արմատ) - եղջյուր (անգլ. CORNEAL, անատ. կապված եղջերաթաղանթի, եղջերաթաղանթի հետ) և շատ ուրիշներ: դոկտ.

Ձևափոխիչների ընդհանուր թիվը, որոնք դարձել են ամենօրյա կոդավորված բառապաշար տարբեր լեզուներով, կազմում է տասնյակ հազարներ: Միայն ռուսերենով (օրինակ, ըստ հայտնի Vasmer բառարանի), կարող եք գտնել մի քանի հարյուր ցանկալի տարբերակներ:

Միակ լեզուն ժամանակին բաժանվել է բարբառների։ Հետեւաբար, ցանկացած ժամանակակից լեզու անցյալում բարբառ է: Պրակորնի՝ որպես գլոբալ հատկանիշի որոնումն ու ամրագրումը թույլ է տալիս եզրակացնել, որ այս լեզուն ի սկզբանե մեկն էր և, հետևաբար, ուներ որոշակի աշխարհագրական ուղղվածություն։ Մենք չգիտենք, թե այս լեզվի առաջին խոսողները այլմոլորակային էակներ են, թե ստեղծվել են ուղղակիորեն Երկրի վրա՝ տեսակների էվոլյուցիայի կամ Բնության ճնշման միանգամյա որակական փոխակերպման արդյունքում, ինչպես սովորեցնում է, օրինակ, Ս. Աուրոբինդո. Եվ պետք է շարունակել պրակորնիներ փնտրել։ Բայց ոչ կուլիսային, ինչպես Իլիչ-Սվիչն իր միջազգային գործընկերների հետ, այլ գիտական շրջանակներում լայն հրապարակումներով և հասարակության մեջ պարտադիր քննարկմամբ։ Ինչ վերաբերում է լեզուների հսկայական քանակին, սա «հոգեւոր խավարի» արդյունք է։ Ուստի նրանք այլեւս ընկերներ ու սիրված չէին, այլ վիճում էին ու սպանում։ Անմիաբանությունը ծնում է իր գծերն ու նորմերը, որոնք տարբերվում են հարևանից, այդ թվում՝ լեզուներից։

Միայն այն դեպքում, երբ լեզվաբանները չեն ցանկանում պատասխանել մեր փաստարկների ըստ էության: Բայց միևնույն ժամանակ մենք տգետ չենք, քանի որ բացահայտված ենք։ Սա անհեթեթություն է, բավական է կարդալ մեր հետազոտությունները, ասենք, վերջին երեք-հինգ տարվա ընթացքում: Մենք լավ ենք շփվում լեզվաբանության բոլոր կարևորագույն ուսմունքների և մեթոդների հետ և, անհրաժեշտության դեպքում, միշտ օգտագործում ենք այս անկասկած ուղեբեռը: Այլ հարց է, որ մենք, առանց որևէ մեկին հարցնելու, երբեմն բացեր ենք գտնում այս գիտության պատմական ասպեկտներում. լեզվաբանները գերադասում են մեզ հետ չվիճել դրանց շուրջ։ Այստեղ է, որ մենք հասնում ենք ամբողջությամբ. «սիրողականն ի վիճակի չէ որոշել իր մեթոդների համարժեքությունը, քանի որ նա չգիտի, թե ինչպես կատարել գիտական հետազոտություն», «սիրողականը չի ուզում սովորել՝ հավատալով, որ կհասցնի. ընդհանուր էրուդիցիայով», «լեզվի և լեզվաբանության մասին տրամաբանելու համար սիրողականին պետք չէ սովորել, պետք չէ հատուկ գիտելիքներ ձեռք բերել», սիրողականը դավանում է «բեղերով» սկզբունքը, մեկնաբանում է հակառակը, որպեսզի. նա չէ, ով ինչ-որ բան չգիտի, այլ գիտնականները բաց են թողել, կամ նույնիսկ միտումնավոր չեն ասում. «… Հետևաբար, երբ մենք բախվում ենք անհիմն պիտակների նման տարափի քննարկմանը, մենք կրճատում ենք. կոնկրետ առաջադրված հարցերի պատասխանների համար մեր պահանջների աստիճանը՝ դրանք մեղմելով կամ փոխարինելով ավելի չեզոք կամ վերացական հարցերով: Եվ միայն այն ժամանակ, երբ լեզվաբանը նորից «հանգստանա» և սկսի հավասարազոր զրույց վարել «անվնաս թեմաների» շուրջ, մենք կրկին զգուշորեն նրան բերում ենք հիմնական հարցին. Սա կարելի է բազմիցս կրկնել, քանի որ պահանջվող թեմայի շուրջ զրույցի գրեթե յուրաքանչյուր նոր շրջադարձ առաջացնում է մեր գիտնական հակառակորդի գրգռվածությունը՝ արտահայտված թեմայի անտեղյակության և ստանդարտ պիտակավորման մեղադրանքներով։ Օրինակ ra-Լեզվաբանների նման վարքագիծը հատկապես ցուցիչ է. Եվ խոսքը մեր սխալների մեջ չէ, որոնք չկարողացանք կանխել ուսումնասիրության մեջ (դրանք համակարգային չեն և որևէ կերպ չեն կարող ազդել վերջնական եզրակացության վրա), այլ գիտական վախկոտության և խաղալու տարրական անկարողության մեջ։

Եթե հարցին մոտենաս ստեղծագործորեն ու հետաքրքրությամբ, ապա 100-150 տարվա ընթացքում։ Մաթեմատիկոս Ա. Ֆոմենկոյի հաշվարկներով՝ մշակելով նոր ժամանակագրություն՝ ի վնաս հին, եթե Արևմտյան Եվրոպայի մեծ մասի, նույնիսկ 14-15-րդ դարերում։համեմատաբար թույլ էր բնակեցված, չուներ մեզ առնվազն 19-րդ դարում հայտնի ազգային-պետական կարևորագույն հատկանիշները և հիմնականում զբաղվում էր հողագործությամբ և անասնապահությամբ, այնուհետև այդքան անկազմակերպ բնակչության լեզվի վրա ազդելը բավականին պարզ էր..

Հոդվածում մենք օրինակներ ենք բերել հատկապես ra- բառապաշար. Նրանցից ոմանք պարզվել է, որ «ակամա» գրանցված են որպես ra-Ա. Պրեոբրաժենսկու, Մ. Վասմերի, Պավել Չեռնիխի և նույնիսկ ավելի ուշ ստուգաբանների լեքսիկները։ Երբ լեզվաբանները մեզ մեղադրում են անտեղյակության մեջ, նրանք իրենք էլ չգիտեն, որ իրենց նախանձախնդիր ժխտման մի մասը ra- այս բացատրական և ստուգաբանական բառարաններում գրված է բառապաշար: Փնտրելու, գտնելու, համեմատելու ժամանակ չկար։ Ռուսաց լեզվի առավել ակնհայտ օրինակներից, օրինակները, որոնք մեկնաբանության կարիք չունեն, հետևյալն են.

եփել, ընդ epx (in ep անվադող), գ op ցանց (g op ամբարտավանություն), է op ա, զ առ (զ առ ա), հ առ ես (ազ առ տ), դեպի ra րդ, կ ra քնկոտ (դեպի ra մոխրագույն), մ op (մ ep մտրակ, մ ep ծատ), n op ա (n թ յաթ, op րդ), ra նժևի (ra նգ, ra նժիր), ra դոստ (ra դի), rany (ra բայց), ra Հետ/raz (նախածանց), ռյոv (Ռ ԱԱՀ, Ռ վենի), ro փող (փ ra փող, ra ստենե), ut ro, ժամը ra, յար ա (յար բ, յար թելադրանք, յար տիղմ):

Նրանք բոլորն էլ կրում են այսպես կոչված արևային բառապաշարի իրենց առանձնահատկությունները:

Մենք գիտենք, որ լեզվաբանությունը իրեն ներկայացնում է որպես գիտություն, այսինքն՝ որպես իր ուսումնասիրած երևույթների օբյեկտիվ հայացքի կրող. սակայն դրա դինամիկայի և աշխարհայացքի սկզբնական աղբյուրը գաղափարախոսությունն է, որի շրջանակներում, ինչպես ասում են, «գիտականորեն կարող ես ստեղծել ամեն ինչ»: Ուստի, երբ ինչ-որ իրավասու «կեղծ լեզվաբան» (և ուրիշ ո՞վ, եթե ոչ նա) բարեկամաբար փորձում է լեզվաբանին իր աշխարհայացքային ժուպանից հանել, առողջ երկխոսության փոխարեն նա սկսում է «ինչ-ինչ պատճառներով» նշաններ ցույց տալ. խելագարության. Այո, լեզվաբաններն իրենք կարող են չհասկանալ, որ հակումների ու կախվածության մեջ են թե՛ ներկայիս գաղափարախոսությունից, թե՛ այն գաղափարախոսություններից, որոնք գիտության մեջ սերմանվել են անցյալ դարերի քաղաքական գործիչների կողմից։ Եվ սա, ի դեպ, լեզվի պատմության խիստ մասնատված ու խայտաբղետ հայացք է, որն աստիճանաբար վերածվեց լեզվաբանության կոչվող ուսմունքի։ Այն չէր կարող չերեւալ որպես գիտություն։ Միևնույն ժամանակ լեզվաբանությունը պատմության թագուհին է։ Նա բարձր է նստում գահին և այնտեղից մատով ցույց է տալիս։ Մենք չենք կարող դա անտեսել, երբ պատմական թեմաներով քննարկումներ ենք անցկացնում։ Եվ այսպես, այսօր, ասես 200 տարի անցնելուց հետո, մենք ունենք մի տեսակ խոզապուխտ, որի արգանակի մեջ ինչ-որ մեկը անընդհատ ավելացնում է նոր բաղադրիչներ, բայց որը դեռ չի կարող եփվել, որպեսզի դառնա առողջ հասարակությանը պիտանի սնունդ։ Ռուսական հայտնի անկարգությունը, կուլտուրայի բացակայությունը, մերձավորին սիրելու անհնարինությունը շատ առումներով այս երկու սոցիալապես կարևոր առարկաների՝ լեզվաբանության և, ըստ էության, պատմության, անկարգության արդյունք են։ Մեր ժողովուրդը ինտուիտիվ կերպով միշտ զգացել է այս քայքայվող թերությունը, ենթագիտակցական մակարդակում մեզ դարձնելով ոչ թե «սիրող մերձավորներ», այլ մարդակեր, ոչ թե իր ներուժով փայլուն հայրենիքի զավակներ, այլ սեփական հողի ժամանակավոր աշխատողներ։ Չնայած գիտական լեզվաբանությունը ծառայում է հասարակությանը, պետությանը և ինքն իրեն, բայց դրանք երեք տարբեր նախարարություններ են։