Վնասակա՞ր են տակդիրները։

2024 Հեղինակ: Seth Attwood | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 16:07

Այնուամենայնիվ, մինչ այս պատասխանները տալը, եկեք հասկանանք պայմանները.

Բարուրը գործվածքի եռանկյունին է, որը տեղադրված է երեխայի հատակի տակ (այսինքն՝ պոչի տակ): Այն հին ժամանակներից հայտնի է եղել որպես հիգիենայի միջոց։ Դրանք կրում էին երեխաների վրա, նրանց հետ գնում էին զբոսանքի կամ երկար ճանապարհորդության: Կան միանգամյա և բազմակի օգտագործման տակդիրներ։ Առաջինները համեմատաբար վերջերս են հայտնվել։

Աշխարհում առաջին մեկանգամյա օգտագործման տակդիրները պատկանում են Procter & Gamble-ի առաջատար քիմիական տեխնոլոգ Վիկտոր Միլսին: Մի պահ միստր Միլսը հոգնեց իր թոռների տակից թաց տակդիրներ հանելուց, հետո լվանալուց ու չորացնելուց։ Եվ նա հասկացավ՝ լվացվելու կարիք չկա: Մենք պետք է այն դեն նետենք: Այսինքն՝ տակդիրները, առանց որոնց այժմ գրեթե ոչ մի երիտասարդ մայր չի պատկերացնում իր կյանքը, հայտնվել են ոչ թե այն պատճառով, որ պապը ցանկանում էր բարելավել իր թոռների կյանքը, մտահոգություն էր ցուցաբերում, այլ որովհետև նա ուզում էր իր կյանքը հեշտացնել հոգատարության ընթացքում։ երեխաների համար.

Չնայած սկզբնական շրջանում առկա որոշ դժվարություններին, տակդիրները գրավել են ողջ քաղաքակիրթ աշխարհը. ամերիկացիների մոտ 95%-ը և եվրոպացիների 98%-ն այսօր օգտագործում են մեկանգամյա օգտագործման տակդիրներ: Միջին հաշվով, երեխան կյանքի ընթացքում օգտագործում է մոտ 4000 տակդիր։ ԱՄՆ-ում տարեկան օգտագործվում է մոտ 28 միլիարդ մանկական տակդիր: Մինչդեռ միանգամյա օգտագործման տակդիրի քայքայումը աղբավայրերում և թաղումներում կարող է տևել 300-ից մինչև 500 (!!!) տարի։ Սա խոսում է այն մասին, որ միանգամյա օգտագործման տակդիրները չափազանց բացասական ազդեցություն են ունենում շրջակա միջավայրի վրա։

Իսկ ինչպե՞ս են դրանք ազդում երեխայի վրա։

Ամբողջ աշխարհում մայրերը տակդիրներ են օգտագործում ավելի քան կես դար։ Ցավոք, երեխաների առողջության վրա մեկանգամյա օգտագործման տակդիրների ազդեցության մասշտաբային ուսումնասիրություններ ոչ մի տեղ չեն իրականացվել։ Ուստի կարծում են, որ տակդիրների օգտագործումը չի վնասում երեխային։

Այնուամենայնիվ, այստեղ կան մի քանի նրբերանգներ. Նախ, տակդիրների օգտագործումը հարմար չէ բոլոր նորածինների համար։ Գերզգայունություն կամ ալերգիկ դիաթեզ ունեցող երեխաների համար ավանդական շղարշե տակդիրներն ավելի հարմար են: Երկրորդ, եթե երեխային տակդիրներ եք դնում, հիշեք, որ ավելի լավ է դրանք կրել 3-4 ժամից ոչ ավելի, չնայած արտադրողների բոլոր հայտարարություններին:

Մեկ այլ պատճառ, թե ինչու է երեխայի համար անընդհատ տակդիր կրելը ծայրահեղ անցանկալի է, ցավոք սրտի, անհայտ է նույնիսկ մեր բժիշկների մեծ մասին, բայց քաջ հայտնի է Արևմուտքի բժիշկներին: Բանն այն է, որ մի քանի ամսականում տղաների մոտ դրվում են Լեյդիգի բջիջներ, որոնք կարտադրեն արական սեռական հորմոն՝ տեստոստերոն։ Սակայն այս պրոցեսը կարելի է կանխել ամորձիների գերտաքացումով, որը կարող է առաջանալ շուրջօրյա տակդիրների օգտագործման դեպքում։ Ժամանակակից տակդիրները մաշկը չոր են պահում և կանխում բարուրի ցանը, սակայն ջերմային կոմպրեսի դերում կարող են ամորձիների գերտաքացում առաջացնել:

Նման գերտաքացման հետեւանքները կարող են ի հայտ գալ քսան տարի անց՝ անպտղության տեսքով։ Սերմնահեղուկների փոքր քանակությունը, նրանց թույլ շարժունակությունը՝ այս ամենը կարող է մանկության տարիներին տակդիրների մշտական կրման հետևանք լինել։ Ավստրալացի ֆերմերները խոյերին ստերիլիզացնելու հետաքրքիր միջոց ունեն՝ խոյի ամորձիներին տաք մորթյա տոպրակներ են դնում, իսկ որոշ ժամանակ անց խոյը վերածվում է ներքինի։ Շատ մայրեր տղաներին հագցնելու գործընթացում կիրառում են նույն մեթոդը, երբ տակդիրի վրա զուգագուլպա են դնում, հետո շալվար, հետո ավելի շատ տաբատ…

Օգտագործելով տակդիրներ և թրեյնինգ

Մի մոռացեք երեխայի կողմից անընդհատ մեկանգամյա օգտագործման տակդիրներ կրելու ևս մեկ վտանգի մասին։Փաստն այն է, որ տակդիրների լավ ներծծման հետևանքով երեխայի մոտ անհարմարության բացակայությունը հանգեցնում է նրան, որ երեխան չի կարող վերահսկել միզակապությունը (անձրուրներ կրելու գործընթացում դրա կարիքը ատրոֆիայի է ենթարկվում, քանի որ նա արդեն չոր է և հարմարավետ):. Արդյունքում ձեր երեխան կարող է տակդիրներ կրել մինչև գրեթե 5 տարեկան։

Մինչ մեր երկրում միանգամյա օգտագործման տակդիրների հայտնվելը, մայրերն իրենց երեխաներին սովորեցնում էին խնդրել օգտվել զուգարանից գրեթե ծնունդից։ Չե՞ք հավատում ինձ: Հարցրեք ձեր ծնողներին, թե երբ եք դադարեցրել միզելն ու շալվարը թխել և սկսել եք փակցնել ձեր կարիքները զամբյուղի վրա: Այժմ բարուրով երեք տարեկան երեխան այնքան սովորական է դարձել, որ շատ քչերին է թվում, որ դա նորմալ չէ, երբ այդ տարիքում երեխան դեռևս չի մարզվել:

Հետաքրքիր է, որ «Pampers» անունը ծագել է անգլերեն «pamper» բառից, որը նշանակում է «փայփայել»: Պարզվում է, որ երեխային անընդհատ տակդիր հագցնելով, դու ուղղակի փչացնում ես նրան։ Անձեռոցիկներով փչացած երեխան հազիվ է սովորում զամբյուղ անել:

Ինգրիդ Բաուերի բնական հիգիենայի մեթոդը՝ անվերջ տակդիրների այլընտրանք

Կանադայում ապրում է երեք երեխաների հրաշալի մայրը՝ Ինգրիդ Բաուերը, ով սեփական փորձով համոզվել է, որ տակդիրներին այլընտրանք կա և ստեղծել է իր մեթոդը, որն անվանել է «Փոքրերի բնական հիգիենա»։ Այնուամենայնիվ, այս տեխնիկան հայտնի է եղել մարդկության գոյության բոլոր ժամանակներում: Հազարավոր տարիներ ծնողները երեխաներին մեծացրել են առանց տակդիրների և տակդիրների: Եվ մինչ այժմ, ամբողջ աշխարհում, շատ մշակույթներում, պահպանվել է այս ավանդույթը, երբ մայրը գիտի, թե ինչպես լսել իր երեխայի ազդանշանները, հասկանալ նրա ֆիզիոլոգիական կարիքները և արձագանքել դրանց արագ և ճշգրիտ, որպեսզի երեխաները մնան մաքուր, չոր և չոր: երջանիկ. Ինգրիդ Բաուերը պարզապես հիշեցրեց իր մասին քաղաքակիրթ աշխարհը, որը գիտատեխնիկական հեղափոխության ընթացքում այնքան հեռու էր բնությունից։

Բնական հիգիենայի մեթոդը տարածված է Ասիայում, Աֆրիկայում, մասամբ Հարավային Ամերիկայում և բնիկ ամերիկացի հնդկացիների շրջանում: Այս բոլոր մայրերի համար երեխայի նշանները հասկանալը և ժամանակին տնկելը նույնքան բնական է, որքան շնչելը:

Մեր օրերում այս մեթոդի երկրպագուներ կան ժամանակակից ծնողների շրջանում՝ ինչպես Եվրոպայում, այնպես էլ Հյուսիսային Ամերիկայում։ Նրանց թիվն անընդհատ աճում է։

Բնական հիգիենայի մեթոդը կօգնի ձեզ վերացնել տակդիրներն ու շղարշային բարձիկները, եթե ոչ ամբողջությամբ, ապա գոնե զգալիորեն կրճատել դրանց քանակը:

Բայց բնական հիգիենայի մեթոդի ամենակարեւոր և գլխավոր առավելությունը երեխայի և ծնողների միջև ամուր և խորը կապի ստեղծումն է: Դուք կտեսնեք, որ հասկանում եք ձեր երեխային, և նա հասկանում է ձեզ: Ձեր վարձատրությունը կլինի մշտական փոխադարձ շփումը, խորը փոխըմբռնումը և վստահության վրա հիմնված ամուր ու ամուր հարաբերությունների ստեղծումը:

Այսինքն՝ տակդիրներ օգտագործելիս երեխան չի ստանում մոր ուշադրության մի մասը՝ սա մեկանգամյա օգտագործման տակդիրների հերթական վնասն է։

Ինչպե՞ս օգտագործել բնական հիգիենայի մեթոդը:

Շատ պարզ. Երբ մայրը տեսնում է, որ երեխան պետք է «գործը հասցնի», հանում է նրա շալվարը և հարմար դիրքում դնում նրան հարմար տեղում։ Կան մի քանի եղանակներ՝ դա բանակցելու փոքրիկ երեխայի հետ, որը դեռ չի խոսում:

1. Երեխայի վարքագծի օրինաչափությունների դիտարկումը այն պահին, երբ նա միզում է, կթում է կամ պարզապես հարցնում:

Ուշադիր և ուշադրությամբ դիտարկելով՝ մայրը կկարողանա գտնել իր երեխայի հիմնական «վարքի ձևերը»՝ ինչպես է նա սովորաբար իրեն պահում, երբ փշաքաղվում է, կուլ է տալիս կամ եփում: Դուք կարող եք նաև հարաբերություններ գտնել ձեր երեխայի կյանքի այլ ասպեկտների հետ, ինչպիսիք են քնելը, քայլելը կամ կերակրելը: Օրինակ՝ շատ երեխաներ «քայլում» են արթնանալուց անմիջապես հետո, իսկ կերակրվելուց հետո՝ որոշակի ընդմիջումով։

2. Երեխայի կամ նրա մարմնի լեզվի «ազդանշանները»

Հենց ծնողները սկսում են դիտարկել, նրանք զարմանում են այն փաստից, որ իրենց երեխան իսկապես հարցնում է ու ձայն տալիս, երբ ուզում է «գնալ»:Ծնողները կարող են դա տեսնել իրենց աչքերով: Թեև բոլոր երեխաները տարբեր են, նրանք ունեն ընդհանուր վարքագծի ձևեր՝ կծկվել, մարմինը ծալել, դեմքին ծամածռել, լացել կամ դժգոհ մռնչալ, սովորական գործունեության ընթացքում սառչել, կամ, ընդհակառակը, ակտիվության պայթյուն, քնից արթնանալ, և այլն:

3. Ինտուիցիա

Բնական հիգիենան որոշ ժամանակ օգտագործելուց հետո շատ մայրեր գտնում են, որ պարզապես զգում են, թե երբ պետք է օգնեն իրենց երեխային «անելու փոքրիկ բանը»:

4. Ակնարկվող ձայն

Փոքրիկների բնական հիգիենայի մեթոդը երկկողմանի հաղորդակցման ուղի է: Ձեր երեխան միակը չէ, ով կարող է ազդանշան տալ: Կարող եք նաև խոսել։ Ամբողջ աշխարհում ծնողներն օգտագործում են որոշակի «ակնարկային հնչյուններ», ինչպիսիք են «ah» կամ «ps-ps»: (Որոշ մշակույթներում «շ-շշ» կամ մեղմ «ս-սս»): Օգտագործեք այս ձայնը ամեն անգամ, երբ երեխան «քայլում է»: Երեխաները արագ սովորում են ձայնը կապել «գործերը ավարտելու» ունակության հետ: Եվ հետո ծնողը կարող է այս հնչյունը հնչեցնել որպես հրավեր, իսկ փոքրիկն ինքն է որոշում՝ իրեն հիմա նման հնարավորություն պե՞տք է, թե՞ ոչ։ Ստացվում է մի տեսակ «առաջնային խոսակցություն» չափահասի և նորածնի միջև։ Որոշ երեխաներ նույնիսկ սկսում են ինքնուրույն հնչեցնել այս ձայնը, բայց արդեն որպես ազդանշան մեծահասակների համար:

Բնական հիգիենան և ավանդական թրեյնինգը տարբեր են: Փոքրիկներով մարզվելը պարտադրանք է, և բնական հիգիենայի մեթոդը հիմնված է այն փաստի վրա, որ երեխան ինքն է գիտակցում «գնալու» իր կարիքը, ազդանշան է տալիս մեծահասակին, այնուհետև հարմարավետորեն հանգստանում է սիրահարված մեծահասակների գրկում: Երեխան վստահորեն վերահսկում է իր մարմինը, մեծահասակը միայն օգնություն և աջակցություն է ցուցաբերում: Որպես հետևանք, երեխան կարող է հետաձգել արտազատումը` սպասելով բարենպաստ պայմանների: Այս պահվածքը բնազդային է և, հետևաբար, լիովին բնական: Այստեղ գլխավորը երեխային ժամանակին իջնելն է։ Շնորհիվ այն բանի, որ երեխաները չեն սովորում անտեսել բնական զգացմունքներն ու կարիքները, նրանք ստիպված չեն լինի վերապատրաստվել դրանք կրկին ճանաչելու համար: Կարիք չի լինի սովորեցնել ձեր փոքրիկին հետագայում չօգտագործել իր հագուստը որպես զուգարան:

Երեխաները ծնվելու պահից ի վիճակի են գիտակցել միզելու/կեղտոտելու իրենց անհրաժեշտությունը և կարող են կառավարել այդ մկանները ծննդյան պահից: Առասպելն այն մասին, որ երեխային պետք է «սովորեցնել» կառավարել դրանք, առաջացել է նորածինների կարողությունների գլոբալ թյուրիմացության պատճառով:

Միլիոնավոր մայրեր ամբողջ աշխարհում կարող են հաստատել այն փաստը, որ երեխաները կարող են ինքնուրույն կարգավորել իրենց արտազատման գործառույթները: Այստեղ ոչ մի պարտադրանք կամ բացասական հետևանք չկա։

Երեխաները, ովքեր սովոր են բնական հիգիենայի մեթոդին, 10-ից 20 ամսականում դառնում են լիովին ինքնավստահ և անկախ «զուգարանի հարցերում»:

Այդ իսկ պատճառով յուրաքանչյուր մայր պետք է կարդա Ինգրիդ Բաուերի հրաշալի գիրքը՝ «Կյանքն առանց տակդիրների»։

Գրքից հատվածներ կարող եք կարդալ այստեղ։

Եվ ահա, թե ինչ փորձով է կիսվում Նիկիտինների ընտանիքը, ում գրքերը շատ օգտակար են նաև ապագա և ներկա ծնողների համար։

Այնուհետև մենք դեռ չգիտեինք «ոչ արդյունաբերական մշակույթների» ժողովուրդների սովորույթների մասին և չէինք գիտակցում, որ անհրաժեշտ է պարգևով ամրապնդել պայմանավորված ռեֆլեքսը, բայց դեռ երկու-երեք ամսից ոչ միայն մեծ թեթևացում էինք զգում. թաց տակդիրների քանակի նվազումը, բայց նաև զարմացած էին, որ երեք ամսական երեխան պարզապես վախենում է թրջվելուց, դա ակնհայտորեն տհաճ է նրա համար։ Նա նույնիսկ արթնացել ու բարձր լացել է այն փաստից, որ մի փոքր թրջվել է։ Ձմռանը բերում ես փողոցից, բացում, իսկ տակդիրի վրա մի փոքրիկ թաց տեղ է մնում, և միայն ավազանի վերեւում այն հանգիստ ազատում է երկար քնի ժամանակ կուտակված ողջ խոնավությունը։

Ընկերուհիներիցս տատիկներից մեկը ստիպված էր մի ամբողջ ամիս մնալ իր նորածին թոռնուհու հետ առանց մոր (մայրս հիվանդանոցում էր և այնտեղից իր կաթով շշեր էր ուղարկում): Նա գիտեր մեր փորձի մասին, իսկ հարազատները շատ թերահավատորեն էին վերաբերվում նման «հնարքներին» ու տակդիրների ու տակդիրների սար էին պատրաստում։Այնուամենայնիվ, տատիկը որոշեց փորձել, և նրա ուշադրությունը երեխայի ազդանշանների վրա այնքան մեծ էր, որ իններորդ օրը տատիկն ու թոռնուհին արդեն հիանալի հասկանում էին միմյանց, ուստի տակդիրների կույտը անհարկի էր. հինգ անգամ պակաս:

Բայց լվացվելու ժամանակ և ջանք խնայելը գլխավորը չէ։ Հիմնական բանը այն է, որ երեխան սկսում է նորման համարել միայն չոր և մաքուր վիճակում լինելը, իսկ կեղտը և թացը նրա բողոքն են առաջացնում: Հետո արդեն թրջվելուց առաջ նշաններ է տալիս, այսինքն՝ չափահասը պետք է հասկանա, թե ինչ է խնդրում։ Երեխան կարողանում է մի փոքր դիմանալ, մինչև նրան վերցնեն և տանեն ավազանի, կաթսայի կամ լվացարանի մոտ, ինչը նշանակում է, որ միզապարկը նորմալ է աճում: Եթե երեխան միզում է առաջին իսկ հորդորով և հաճախ է դա անում, ապա միզապարկի աճը կարող է նույնիսկ հետաձգվել։ Միզապարկի թերզարգացածության հետ է, որ բժիշկները հաճախ բախվում են էնուրեզի (միզուղիների անմիզապահություն) բուժման ժամանակ:

Իհարկե, ոչ միշտ և ոչ բոլոր երեխաների մոտ ամեն ինչ այնքան հարթ էր ընթանում, ինչպես ես նկարագրում եմ, եղան խափանումներ և ժամանակավոր անհաջողություններ, բայց մենք սովորեցինք չմեղադրել երեխաներին (նրանք պարզապես կարող էին շատ խաղալ, հատկապես, երբ նրանք սկսեցին սողալ կամ քայլել:) և յոլա գնաց՝ առանց ծեծելու կամ պատժելու՝ օգնելով կանխել անախորժությունները: Եվ ամեն ինչ վերադարձավ նորմալ: Իսկ էնուրեզի մասին մենք իմացանք միայն գրքերից ու զարմացանք, թե ինչ դժբախտությունից կարողացանք խուսափել, և նորից այդքան պարզ։

Ափսոս, որ ոչ մի տեղ այս հարցի պատմության վերաբերյալ նյութեր չենք գտել, և խնդրի վիճակի մասին պատկերացում ունենք միայն որոշ երկրներում։ Ճապոնացիներն, օրինակ, փոքրիկի համար տաբատ են հագցրել, որի ներսում մի քանի շերտով ծալված փափուկ հիգրոսկոպիկ բարուր են դնում։ Այն այնքան լավ է կլանում ամբողջ խոնավությունը, որ ոչ մի կաթիլ չի ընկնում հատակին և չի հոսում ոտքերով: Ես Տոկիոյից բերեցի այս տաբատի նմուշը և գլանափաթեթների մեջ գլորված հինգ տակդիրներից բաղկացած տոպրակ: Տպավորությունն այնպիսին է, որ տակդիրը կարող է դիմակայել ոչ թե մեկ, այլ մի քանի թրջման։ Բայց ինչ երկարաժամկետ հետեւանքներ կարող է ունենալ հիգիենիկ հմտությունների խնդրի լուծման այս մեթոդը, քանի երեխա է տառապում էնուրայով, ես չգիտեի:

Հետաքրքիր է (և ուսանելի), որ «ոչ արդյունաբերական մշակույթների» ժողովուրդները իրենց երեխաների կրթությունը սկսում և ավարտում են մեզանից շատ ավելի շուտ։ «Արևելյան Աֆրիկայում դիգո մայրերը սկսում են սովորեցնել երեխաներին աղիները և միզապարկերը դատարկել կյանքի առաջին շաբաթներից և հուսով են, որ 4-6 ամսականում երեխան հիմնականում չոր կլինի օր ու գիշեր»: Դրա համար նրանք մշակել են իրենց սեփական մեթոդները։ Կաթսաներ չկան, երեխային ծնկների տակ են պահում, և եթե պետք է «փի-փի» անել, ապա երեսը թեքում են իրենցից, ինչպես մեզ մոտ ընդունված է, իսկ եթե «ախ», ապա շրջում են իրենց. դեմքերն ուղղվում են դեպի իրենց և նստում ոտքերի վրա՝ դրանք դարձնելով անցք ունեցող աթոռակի տեսք:

Այնտեղ, որտեղ մայրերն ամբողջ օրը երեխային տանում են իրենց հետ (մեջքին կամ կրծքին), հատկապես կարևոր է նրա մաքրության հարցը. կնոջը, իհարկե, շատ տհաճ է թաց կամ կեղտոտ լինելը։ Բայց քանի որ տեղի է ունենում մոր հոգևոր և զգայական վերամիավորում եվրոպացիներին անհայտ երեխայի հետ, նա վաղ է սկսում զգալ, և երեխան կյանքի առաջին իսկ շաբաթներից ազդանշաններ է տալիս իր բոլոր բնական կարիքների մասին: Եվ երկուսն էլ գոհ են այս հասկացողությունից: Եթե մայրը չգիտի, թե ինչպես հասկանալ երեխային, շրջապատողները նրան պարզապես հիմար են համարում։

Սովորաբար, բոլոր պարապմունքները տևում են մի քանի շաբաթ, և երբ նրանք հասնում են իրենց տարիքին, երեխաների մեծ մասն ավարտված է:

Քաղաքակիրթ աշխարհում բոլորովին այլ մոտեցում այս ամենին՝ եվրոպացիներից ու ամերիկացիներից։ Նրանց «սովորական իմաստությունն այն է, որ վաղ ուսուցման բոլոր տեսակներն անարդյունավետ կամ պարտադիր են»: Ֆրանսիացիները կարծում են. «… որպեսզի վերապատրաստումը հաջող լինի, երեխայի կարողությունը նստելու, դիմանալու և հասկանալու համար անհրաժեշտ է: Այս երեք պայմանները նա կկարողանա կատարել միայն մեկ տարի անց։ Պետք չէ նաև շատ շտապել սովորելու համար: Մի քանի ամիս կպահանջվի երեխային մաքուր լինել սովորեցնելու համար»։Նույնիսկ ավելի ուշ, ամերիկացիները սկսում են ուսուցանել և հավատում են, որ «…երեխային միզելու սովորեցնելը կաթսայի վրա շատ ավելի բարդ կամ առնվազն երկար աշխատանք է… և երեխաների դիտարկումները ցույց են տալիս, որ նույնիսկ 2, 5 տարեկանում նրանք հաճախ թրջել նրանց շալվարը: Շատ երեխաներ նույնիսկ 3 տարեկանում չեն կարողանում լիարժեք պատասխանատվություն կրել»:

Հարաբերությունները պարզորոշ երևում են, որ որքան ուշ սկսվի հիգիենայի հմտությունների ուսուցումը, առաջին հերթին այն ավելի դանդաղ է ընթանում, այսինքն՝ ավելի շատ ժամանակ, աշխատանք և համբերություն է պահանջում ծնողներից, և երկրորդ՝ շատ ավելի դժվար է անցնում՝ վերածվելով. ուղղակի դիմադրություն ամերիկացի երեխաների այս ուսուցմանը: Եվ ամենակարևորը՝ ըստ երևույթին, միայն «ոչ ինդուստրիալ մշակույթների» ժողովուրդները չունեն էնուրեզով տառապող երեխաներ, բոլոր քաղաքակիրթներն ունեն դրանք, և միանգամայն հնարավոր է, որ նրանց թիվը կախված լինի այն ժամանակից, երբ սկսվում է զուգարանակոնքը։

Խորհրդային Միությունում միայն Խորհրդային Միության ավելի քան 5 միլիոն երեխա տառապում է էնուրեզով: Արդյո՞ք ժամանակն է մտածելու, որ «հետամնաց» երկրներում ընդունված ողջամիտ սովորույթը մենք՝ «առաջադեմներս» պետք է ընդունենք։ Հակառակ դեպքում, մենք յուրացրել ենք ատոմային էներգիան և գնացել տիեզերք, բայց «կաթսայի խնդիրը» վատ ենք լուծում. մենք ստիպում ենք միլիոնավոր մայրերի հսկայական ժամանակ ծախսել լվացվելու և նոր հերթափոխ պատրաստելու համար., որը մշտական ցավոտ նվաստացումից թերարժեքության զգացում է ծնում…

Հայրիկ և մայրիկ։ Դուք կարող եք կանխել այս դժվարությունը: Ոչ այնքան աշխատանք և ուշադրություն է պետք ժամանակին հիշելու այն, ինչ նոր կարդացել եք էնուրեզի մասին և կանխելու դրա առաջացումը։

Ի դեպ, մեծահասակների մոտ դեռ հանդիպող երկու նախապաշարմունքների մերժումը կարող է կանխարգելիչ միջոց լինել։ Առաջինն այն է, որ երեխայի համար վնասակար է դիմանալը։ Այդպես մտածողները թույլ չեն տալիս երեխային թեկուզ մի փոքր սպասել, շտապեք այն դնել կաթսայի վրա։ Բայց դուք պետք է կարողանաք համբերատար լինել, և երեխաները ինքնուրույն սովորեն դա, եթե մեծերը չխանգարեն: Խաղի կեսին նրանք հանկարծակի կսեղմեն իրենց ծնկները կամ կսկսեն պարել՝ նշելով ժամանակը։ Ցանկությունը կանցնի, և նրանք մի քիչ հանգիստ խաղում են, մինչև հաջորդը կստիպի վազել դեպի կաթսա։ Սա օգտակար է երեխաների համար. միզապարկը ընդլայնվում է, մեծանում, և դրա հզորությունը բավարար է անընդհատ աճող ժամանակի համար: Ի վերջո, բժիշկները հարցնում են. «Համբերե՛ք այնքան, որքան կարող եք»՝ էնուրեզի բուժման ժամանակ հենց հիվանդի միզապարկի ծավալը մեծացնելու համար։

Երկրորդ նախապաշարմունքը մոտ է առաջինին. եթե երեխան արդեն սկսել է միզել, ապա այդ պրոցեսն ընդհատելը վնասակար է։ Եվ սրանից ոչ մի վնաս չկա, և երեխան կարող է և պետք է կարողանա կանգ առնել, եթե նա սկսի միզել օրորոցում, տաբատի մեջ, մոր կամ հոր ծնկների վրա։ Իսկ երբ կանգ ես առնում, դուրս արի օրորոցից, վերցրու կաթսան, հանիր վարտիքդ ու վազիր զուգարան կամ զանգիր մայրիկիդ ու սպասիր, մինչև բռնեն նրան։