Ալյոշայի հեքիաթներ. Ջուր

2024 Հեղինակ: Seth Attwood | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 16:07

Նախորդ հեքիաթներ՝ Խանութ, Խարույկ, Խողովակ, Անտառ, Կյանքի ուժ, Քար

Հոսանքից մի կաթսա ջուր հանելով՝ պապիկը վերադարձավ կրակի մոտ։ Ես նրան դրեցի կրակի վրա, նա նստեց նրա կողքին։

-Դե, Ալյոշա, էդ ամբողջ ասացվածքն այն էր, որ հեքիաթը առջևում է լինելու,- նա մատը մատնացույց արեց վերև,- արի քեզ հետ առվի նայենք: Ինչ ես դու տեսնում?

- Առվակը առվակի նման է. Ջուրը հոսում է մի տեղից մյուսը։ Ոչ մի արտառոց բան,- տղան թոթվեց ուսերը:

-Իսկ ո՞վ ասաց, որ մենք անսովորն ենք փնտրում։ Դե, ուրեմն նա որոշակի ուղղություն ունի, չէ՞: - ժպտաց պապիկը:

- Իհարկե,- համաձայնեց տղան:

-Որտեղի՞ց:

-Վերեւից՝ սկզբնաղբյուրից։

-Խորա՞կը:

- Ոչ, իսկապես, - պատասխանեց տղան:

- Լայն ?

- Ութ քայլ, - նայեց առվի Ալյոշան:

- Արագ?

- Որտեղ նեղ կա արագ, իսկ որտեղ լայն դանդաղ:

Պապը ժպտաց, վերցրեց կեղևի մի կտոր, վերցրեց մի մեծ տերեւ, որը ընկած էր հենց իր ոտքերի կողքին, երկու կողմից ոստով ծակեց ու կպցրեց կեղևի մի կտորի մեջ։ Պարզվեց, որ դա ոչ հավակնոտ նավ է։ Լուռ, նա ուղարկեց նրան առվակի երկայնքով, և նրանք միասին դիտեցին, թե ինչպես է նավակը շրջում, շտապում ջրի մակերեսի երկայնքով, առվակի մեջ ընկած քարեր: Թվում էր, թե նա պատրաստվում է բախվել խոչընդոտի, բայց արգելքի մոտ գտնվող ջուրը կարծես փոխեց ուղղությունը և նավը հեռացրեց քարից և բախումից։

-Իսկ ի՞նչ ջուր։ - Պապիկը խորամանկորեն նեղացրեց աչքերը:

Ինչ-որ անհայտ ձևով, այս մեկ հարցով նա Ալյոշային սուզեց ինչ-որ նոր վիճակի կամ նույնիսկ մի տարածության մեջ, որտեղ կարելի է ոչ միայն զգալ առվակը, այլև ամեն ինչ այլ կերպ տեսնել։ Ասես իր աչքով չէր նայում։ Շատ տարօրինակ էր, որ նա չէր ստանձնի այս վիճակը նկարագրել իր սովորական խոսքերով։

Տղան կարծես տեսավ, թե ինչպես է առվակը սկզբում կարկաչում և փայլատակում արևի տակ, և նավը հեռանում է նրանցից ավելի ու ավելի հեռու: Եվ հանկարծ ամեն ինչ կարծես դանդաղեց ու կանգ առավ։ Նրան թվում էր, թե նա սկզբում հայտնվեց այս նավի վրա, իսկ հետո նա նայեց ծովից և այնտեղ ջուր տեսավ։ Բայց այն ոչ մի տեղ չէր հոսում, կարծես ժամանակը կանգ էր առել։ Նա կռացավ և նրա միջով տեսավ այն, ինչ մինչև այդ պահը չէր նկատել։ Դա անսպասելի ու գերբնական բան չէր։ Դա բյուրեղյա մաքուր ջուր էր: Դրա միջոցով կարելի էր տեսնել այն ամենը, ինչ գտնվում է ներքեւում։ Քարերը, որոնցով շարված էր հատակը։ Մահճակալ. Այս հոսքի ամբողջ հիմքը։ Եվ սա հիմնված էր Խիտ աշխարհի վրա: Սրանք այն քարերն էին, որ կապում էին առվակը, միաժամանակ՝ նրա հենարանն ու ուղղություն տալիս։ Խիտ աշխարհն էր, որ թույլ չէր տալիս առուն տարածվել շուրջբոլորը և ձևավորում էր նրան։ Ջուրը լցվեց ալիքով և մեղմորեն պարուրեց ներքևի բոլոր անհարթությունները: Միաժամանակ նա տեսավ, թե ինչպես է տարիների ընթացքում ջրի հետ շփվելով, խիտ աշխարհը նույնպես ստիպված է եղել փոխել իր ձևը։ Քանի որ ամենադիմացկուն գրանիտը առաջին հայացքից չդիմացավ փափուկ ու անվնաս ջրին։

Ալյոշան կարծես դուրս եկավ առվակից և նորից նավի տախտակամածին էր։ Այժմ ջուրն ինքնին հենարան էր նավի համար։ Նա հանկարծ ցանկացավ ճանապարհորդ դառնալ ու պարզել, թե ինչ է սպասվում առջևում, որտեղ է հոսում այս առվակը։ Նա ինչ-որ կերպ ինքնին հստակ նպատակ էր դնում՝ պարզելու, թե ինչ է թաքնված առվի ոլորանների հետևում։ Այն պահից, երբ այս միտքն անցավ նրա մտքով, նա նկատեց, որ կամաց-կամաց ամեն ինչ սկսեց շարժվել։ Երբ նրա գլխում հստակ ձևավորվեց նպատակը, և նա որոշեց, որ իր համար բացարձակապես անհրաժեշտ է պարզել, թե ինչ կա ոլորանին, ինչ-որ մեկը կարծես ընթացք տվեց հոսանքին, և նավը տարվեց դեպի ոլորան։ Կապուղին կարծես նեղացավ, և դրանից ջրի հոսքն արագացրեց իր ընթացքը։ Այժմ նա սրընթաց նավապետի պես շտապեց իր հածանավով ուղիղ դեպի իր նպատակը։ Նա իր ճանապարհին տեսել է հսկայական քարերի տեսքով խոչընդոտներ, սակայն հենց դրանք հայտնվել են նրա դիմաց, ուղղակի խուսափել է բախումից։ Զարմանալի էր։ Նա հատուկ ջանքեր չի գործադրել ճանապարհին ընթացքը փոխելու և խոչընդոտների շուրջը կռանալու համար, պարզապես չի ցանկացել բախվել պինդ առարկաների հետ և վերջ։Նա պարզապես չէր ուզում վիրավորվել այս բախումից: Միևնույն ժամանակ նրան այնքան գրավեց անհայտը, և նա լցված էր անհավատալի ձգտումով՝ պարզելու, թե ինչ է թաքնված այնտեղ՝ առջևում։ Այդ պահին նրան միայն սա էր հետաքրքրում։ Աչքի թարթման մեջ նա թռավ դեպի ոլորան ու տեսավ, որ առվակը հետագայում վերածվում է գետի։

Նրա գլխում նոր թիրախ է հայտնվել. Հիմա նա ուզում էր տեսնել, թե ուր է տանում այս գետը։ Նոր ուժով նրա նավը շտապեց առաջ։ Այս անգամ նա այլևս չլողացավ, այլ թռավ ջրի մակերեսով։ Ալյոշան չնկատեց, թե ինչպես են մարդիկ կանգնել ափին և ձեռքով ձեռքով բարևում են նրան։ Նա չտեսավ նույն նավապետներին, որոնք նավարկում էին լայն գետի երկայնքով ավելի ու ավելի փոքր նավերով։ Նա չտեսավ նաև այն հրաշալի աշտարակները, որոնք բարձրանում էին ափի աջ ու ձախ կողմում։ Ես չնկատեցի քարքարոտ ափերի խճճված նախշերը և հզոր ծառերը, որոնք կանգնած էին ափին։ Այնուհետև նա տեսավ միայն մի շրջադարձ, հետո նոր շրջադարձ, նորից ու նորից: Մեկ գոլը հաջորդում էր մյուսին. Թվում էր, թե դրանք երբեք չեն ավարտվի։ Եվ կասկածը փայլատակեց նրա մտքերում։ Հենց դա տեղի ունեցավ, նա հայտնվեց մի պատառաքաղի մոտ, որտեղ գետը երկու տարբեր ուղղություններով շեղվեց: Պետք էր ինչ-որ բան որոշել, և նա, չիմանալով, թե ինչու, ընտրեց ճիշտը։ Հետո նա չգիտեր, որ դա նույն գետն է, այն պարզապես շրջում է կղզու աջ կողմում։ Բայց այդ որոշումը նրան ամբողջովին կլանեց, և եթե չլիներ այն հոսանքը, որն ըստ երևույթին սկսվել էր իր ցանկությամբ և կապված էր իր նպատակի հետ, նա կկարողանար նկատել, որ կղզում աննկարագրելի գեղեցկությամբ քաղաք կա։ Այդ ամենը կտրված էր սոճից։ Խեժի կաթիլները թանկարժեք քարերի պես փայլում էին արևի տակ, և այդ պատճառով քաղաքը կարծես պարուրված լիներ ոսկե փայլով։ Բայց Ալյոշան չնկատեց այս ամենը, քանի որ նրա բոլոր մտքերն այժմ այլ բանի մասին էին։ Ավելի շուտ դա նույնիսկ մտքերի խնդիր չէր, այլ նրան ամբողջովին գրաված գոլի մասին։ Նա դարձավ այնպես, կարծես ինքն իրենը չէր։ Հիմա թվում էր, թե նա չէ, որ կառավարում է իր մտքերը։ Նրանք ղեկավարվում են նրա նպատակներով։ Բայց ամենատարօրինակն այն էր, որ նա այլևս չգիտեր՝ արդյոք սա էր իր նպատակը։ Կարծես նա դարձել էր ինչ-որ առանձին բան և գոյություն ուներ ինքնուրույն: Եվ նա դարձավ նրա ընդամենը կույր աղիքը: Գնա գնա. Ավելի արագ Ավելի արագ: Ինչ-որ մեկը կարծես իր գլխում կրկնում էր այս արտահայտությունները։ Եվ այս արտահայտություններից շուրջ ամեն ինչ միաձուլվեց մի ցեխոտ պատկերի մեջ, որտեղ նա այլևս չէր կարողանում պարզել մանրամասները: Նա ուզում էր նայել ափին, բայց տեսավ միայն լղոզված ֆոն, կարծես ինչ-որ մեկը, հենց նկարված նկարի վրայով, ձեռքը վազեց՝ քսելով բոլոր մանրամասները, որոնց վրա նկարիչը աշխատում էր։ Նա գլխապտույտ զգաց։ Եվ հետո նա տեսավ մի ճայի, որը կողքից հետևում էր նրան։ Նրան ինչ-որ բան շատ ծանոթ էր թվում։ Ասես ինչ-որ անտեսանելի բան: Արտաքինին բոլորովին կապ չունեցող մի բան նրան գրավեց։ Ինչ-որ բան, բայց որ նա չէր հիշում։ Հավանաբար այն պատճառով, որ արագությունը, որով նա շտապում էր գետի երկայնքով, թույլ չէր տալիս, որ մնա հիշողությունների վրա։

Հենց այդ պահին ճայը ցած սահեց, և տղան միայն հասցրեց հասկանալ, որ դա ամենևին էլ ճայ չէ, այլ հսկայական ալբատրոս։ Բռնելով նրա օձիքից՝ թռչունը, թևերի ինքնավստահ և ուժեղ թփերով, պոկեց նրան տախտակամածից և սկսեց նրան ավելի ու ավելի բարձրացնել։ Այդ պահին տղայի շունչը կտրվեց նրա կոկորդում։ Աչքի թարթման մեջ ամեն ինչ դուրս էր գալիս տեսադաշտից։ Նրանք ընկան ամպի մեջ, և երբ դուրս եկան այնտեղից, տղան տեսավ, որ նրանք թռչում են ձյունապատ լեռան կողքով։

Առջևում, ինչքան աչքը կարող էր տեսնել, ջրի մակերեսը փռված էր։ Աղի քամին հարվածեց քթիս. Օվկիանոսն էր։ Ալբատրոսը սուզվեց, որպեսզի տղան կարողանա տեսնել ջուրը: Նրանք այժմ լողում էին ջրի վերևում՝ քարքարոտ ափին մոտ։ Քամին փչացրեց տղայի մազերը։ Բայց քամին ճոճում էր նաև օվկիանոսը, որը տակն էր։ Ջուրն ու քամին կարծես ինչ-որ բանի մասին էին խոսում՝ տղային դեռ անհասկանալի լեզվով։ Եվ թվում էր, թե այս խոսակցությունը շատ անհանգստացած էր օվկիանոսի համար։ Որքան բարձր էին նրանք խոսում, այնքան ավելի էր խռովում օվկիանոսը։ Նրա ալիքներն ավելի ու ավելի մեծանում էին: Նրանք հետևեցին քամու ուղղությանը։ Եվ ուրեմն, դրսից թվում էր, թե իրենց զրույցում նրանք համաձայն են միմյանց հետ։ Ջուրն ու քամին, կարծես փոխադարձ համաձայնությամբ, հարձակվեցին քարե ափի վրա։Ալիքները, որոնք հասնում էին ծանծաղուտին, բարձրացան և գլորվեցին դեպի ափ։ Որքան մեծ է ալիքների միջև հեռավորությունը, այնքան դրանք բարձրանում են ափի մոտ: Որքան շատ էին նրանք ընկնում քարքարոտ ափին։ Որքան հաճախ էին նրանք, այնքան ավելի քիչ հզոր էին թվում։ Թվում էր, թե նրանք պարզապես ժամանակ չունեն ուժ հավաքելու։ Տղային թվաց, որ ոչ միայն ալիքներ են գլորվել դեպի ափ, այլ պատկերներ ու մտքեր։ Ասես ծավալուն ու կենդանի լինեին։ Ասես դրանք անսահման իմաստով լցված լինեն։ Եվ յուրաքանչյուր ալիքում ինչ-որ անհասկանալի առաջադրանք կար։ Յուրաքանչյուր կաթիլ գիտեր, թե ինչու է այս վայրում: Նա արեց իր գործը և նահանջեց՝ տեղը զիջելով հաջորդին։ Այն շարունակվեց ու շարունակվեց: Այստեղից թվում էր, թե քամու խնդրանքով օվկիանոսը փոխեց իր ձևը, այնպիսի ամուր, խիտ աշխարհ՝ երկուսի համար ինչ-որ հստակ պլանի համապատասխան։

Տղայի գլխում փայլատակեց այն միտքը, որ Հոգին, գործելով Գիտակցության վրա, կարող է ազդել և փոխել խիտ աշխարհը: Որտեղ և ինչպես է այս տարօրինակ միտքը նրա գլխում ծագել, և արդյոք դա իր միտքն էր, նա չհասցրեց հասկանալ, որովհետև հաջորդ ակնթարթում ալիք բարձրացավ և կուլ տվեց նրան և թռչունին:

Նրանք միասին հայտնվեցին ջրի մեջ։ Կարծես մի տարօրինակ պատկեր էր լցվել նրա վրա։ Նա կարծես լուծարվեց օվկիանոսում։ Ոչ թե մարմին, այլ մեկ այլ բան: Նրան թվում էր, թե իր գիտակցությունը լուծվել է օվկիանոսում։ Նա կարծես իսկապես տարրալուծվեց, ինչպես լուծվում են դռները, երբ մտնում են տուն, նրանց գիտակցությունը: Հիմա նա հասկացավ այս օվկիանոսի ամեն կաթիլը։ Նա ամեն ինչ գիտեր ամեն ինչի մասին։ Ամեն կաթիլի միջով ամբողջ ճանապարհը: Երևի դրա համար է կոչվում Համագիտություն, ինչ-որ մեկի միտքը փայլատակեց գլխումս: Հիմա նա և՛ ձյան փաթիլ էր, որը ծածկում էր սարը ձմռանը, և՛ մի կաթիլ կենսատու խոնավություն, որը սնուցում էր բույսերը գարնանը, և առուների մեջ հավաքվելը հոսում էր այս լեռից՝ կյանք տալով երկրի և հոսանքին ներքև եղած ամեն ինչին: Նա միաժամանակ կրում էր ինչ-որ իմաստություն և միևնույն ժամանակ ինքն էլ ճանաչեց աշխարհը նորովի։ Գետերում և լճերում հավաքված առվակներ։ Գետեր դեպի ծովեր և օվկիանոսներ: Այնտեղ նրանք միմյանց հետ կիսվեցին իրենց տպավորություններով։ Եվ քանի որ նրանք բոլորը կարծես նույնն էին, նրանք միանգամից ամեն ինչ իմացան այն ամենի մասին, ինչ տեսան։ Արևի ազդեցությամբ նրանք լցվեցին լույսով, և նրանցից նրանք, ում մեջ ավելի շատ ուրախություն կար, քան վիշտ, բարձրացան հաջորդ աշխարհ, կարծես այնտեղ տանելով ամենալավը, ինչ տեսան այս աշխարհում: Ամենաուրախն ու ամենապայծառը, որ նրանք ուզում էին կիսվել վերևում գտնվող աշխարհի հետ: Այնտեղ նրանք հավաքվեցին ամպերի մեջ՝ ստեղծելով նոր տարածություն՝ ամբողջությամբ հյուսված ուրախությունից և իմաստությունից: Այս տարածությունը քամու ազդեցությամբ ձևավորվեց մի Փառահեղ աշխարհի, որը բնակեցված էր պայծառ հոգիներով, որտեղ բավականաչափ Լույս կար, կամ, պարզ ասած, Ուրախություն անցյալ կյանքից: Ամպերն էին նրանց տունը, որտեղ նրանք շարունակում էին իրենց Փառահեղ կյանքը։ Այնուհետև կաթիլները հորդում էին անձրև կամ ձյուն՝ մաքրելով, սնուցելով և տանելով վերին աշխարհի իմաստությունն ու ուրախությունը դեպի ստորին, ավելի խիտ աշխարհ: Աշխարհ, որը մենք գիտենք որպես բացահայտման աշխարհ: Մենք դրա մի մասն ենք։ Եվ որում մենք դրսևորվում ենք, ինչպես ջուր է լցվում երկրի վրա, որպեսզի այս աշխարհի բոլոր բնակիչներին բերի մաքրություն, թարմություն, ուրախություն և կյանք:

Հանկարծ աչքիս առաջ հայտնվեց ալբատրոսի ցանցառ թաթը, որը նրան այստեղ էր բերել։ Տղան, չգիտես ինչու, մեխանիկորեն բռնել է նրան։ Չգիտես ինչու, այդ պահին դա նրան ոչ թե թռչնի թաթ էր թվում, այլ ավելի շատ նման էր մարդու տաք, կոշտուկ ձեռքի։ Նա նայեց վեր՝ զննելու ալբատրոսին, բայց փոխարենը տեսավ պապիկին ժպտացող։ Նրանք միասին նստեցին կրակի մոտ, որի վրա Իվան-թեյի ջուրն արդեն եռում էր։

- Դե, Ալյոշա, արի թեյ խմենք, կամ մի բան,- քմծիծաղ տվեց պապը,- դու երևի շատ նոր բաներ ես մտածել ջրի մեջ:

Նա թեյ պատրաստեց, լցրեց գավաթների մեջ ու նորից նստեցին քարերի վրա։

-Նայեք այստեղ: Առվակը հոսում է տղամարդու մտքերի պես։ Ո՞ւր են վազում, ինչո՞ւ։ Միգուցե փախչում են նրանից, որ ինչ-որ նպատակ կա։ Մենք սա անվանում ենք մտածողություն. Մենք միաձուլվող կաթիլներ ենք: Կաթիլները միաձուլվեցին և հայտնվեց Միտքը: Եկեք միասին գնանք ինչ-որ բանի, և մտածողությունը հայտնվեց: Պարզվում է՝ մտածելը միշտ նպատակ ունի։ Չէ՞ որ դա շարժման մեջ է դնում միտքը և շարժման մեջ է դնում:Այսպիսով, նրանց հոսքը վերածվում է ձգտման՝ դեպի նպատակին հասնելու։ Մարդու համար այս նպատակներից այնքան էլ շատ չեն: Մեկը կանգնած է մյուսից վեր և ձևավորվում է ասես աստիճաններով սանդուղք: Նրանցից կախված՝ տեսանելի է մարդու մտքերի ուղղությունը։ Դրա համար ասում են, որ գիտողը կամ, ուղղակի խոսելով, տեսնում է, թե ինչպես են ասում, մտքերը կարող են կարդալ։ Բայց եթե գիտես մարդու նպատակը, ապա ի՞նչ կա դրանում զարմանալի։

Եթե մարդուն կուլ է տալիս թիրախը, ապա նա դադարում է նկատել իր շուրջը եղած ամեն ինչ։ Ամեն ինչ զբաղված է նրա նպատակով։ Ի՜նչ բան։ Սրա հետևում նա երբեմն դադարում է տեսնել կյանքը, ոչ թե այն, ինչ կա շրջակա բոլոր կենդանի էակների մեջ, այլ նաև մեկ ժամվա ընթացքում կորցնում է իրը: Եվ դրա իմաստը նույնպես. Այստեղ վտանգն այն է, որ այս նպատակը կարող է ամենևին էլ նրա նպատակը չլինել, այլ ուրիշինը։ Եվ նույնիսկ թաքնված: Որպեսզի ուրիշի նպատակը արմատավորվի, պետք է դրա համար նշանակություն ստեղծել։ Եվ դրա համար հարկավոր է նրան կրկնել, որ ուրիշի նպատակն ավելի կարևոր է, և դուք պետք է անեք այնպես, ինչպես ինչ-որ մեկին պետք է: Ինչ-որ բան գնելը, ինչ-որ տեղ գնալը կամ նույնիսկ երբեմն ինչ-որ մեկին սպանելը: Դրա համար կան տարբեր ուղիներ: Ռուսաստանում այն նախկինում կոչվել է Մորոկ։ Դրա համար էլ «գլուխդ խաբել» արտահայտությունն է։ Այսինքն՝ ստեղծել արժեքներ կամ արժեքներ, որոնց վրա մարդը հենվում է։ Դա նման է գետի հուն ստեղծելուն: Ստեղծեք հիմք, որի վրա հիմնված է մտածողությունը: Այն քարերը, որոնցով շարված է հատակը, հիշու՞մ եք։ Քննության նպատակը կեղծ նպատակներ ստեղծելն է, դրանց վրա ուշադրություն հրավիրելը և միտքն անջատելը, որպեսզի մարդը դադարի իրեն հարցեր տալ։ Ի վերջո, մտածողությունը միայն խիտ աշխարհի համար է և, անշուշտ, գոյություն ունի նման բացահայտ ձևով: Որովհետև դա հենվում է դրա վրա: Տեսեք, ջուրը հոսում է, ճանապարհին խոչընդոտ է։ Ի՞նչ է լինելու։ Նա շրջում է խոչընդոտը: Բայց երբ այն միաժամանակ բախվում է, աշխարհը փոխվում է, որքան էլ խիտ լինի։ Սա է մտածողության հիմնական խնդիրը։ Այժմ մտքերը հոսում են, փոխում և փոխում են Բացահայտ աշխարհը: Իսկ այն մարդիկ, ովքեր մտածում են, արդեն չեն մտածում։ Նրանք դառնում են անհիմն։ Նրանք չեն տեսնում իրենց մտածողության հիմքերը։ Նրանք չեն մտածում.

-Ողջամիտ մարդն ու մտածող մարդը նույն բանը չեն, չէ՞։ -Ալյոշան զարմացավ։

-Պարզվում է, որ այդպես է։ Խելամիտ մարդն այսօր աշխարհում հազվադեպ բան է։ Բոլոր մտածողները հիմա!

- Որն է տարբերությունը?

-Տարբերությունն այն է, որ Բանականության օգնությամբ մարդ սովորում է աշխարհը։ Նա իր օգնությամբ տեսնում է բնօրինակ պատկերները։ ԱՀԿ? Ինչ? Էական. Հիշու՞մ եք ռուսերեն գոյականների մասին: Թեմայի յուրաքանչյուր էությունը բացահայտում է. Միտքը ստեղծում և ճանաչում է աշխարհի պատկերները, ինքն իրեն այս աշխարհում, գործողությունները, հետևանքները: Նա քննում է. Մեր երկրում ամենախելացիները երեխաներն են։ Այսօր միայն նրանք են ճանաչում աշխարհն իր մաքուր տեսքով։ Եվ մտածել, որ դա արդեն հիմնված է այս պատկերների վրա՝ ինչ-որ նպատակի հասնելու համար։ Օրինակ՝ քո քույրը տիկնիկների հետ խաղու՞մ է։

-Իհարկե։ Նա խաղում է միայն նրանց մեջ, - տղան գլխով արեց:

-Եվ ինչի՞ց,- աչքը շշնջաց պապիկը:

- Ես չգիտեմ. Նա պարզապես աղջիկ է: Նրա նման - Ալյոշան թոթվեց ուսերը:

-Եվ գուցե դա նաև այն պատճառով է, որ նա ստեղծում է իր և այն աշխարհի պատկերը, որտեղ ապրում է, իսկ հետո դու սկսում ես ապրել դրանում և ուսումնասիրել այն: Անգիտակցաբար, դա տեղի է ունենում նրա հետ: Նա գնում է ընկերուհիների մոտ, խոսում է նրանց հետ, խաղում։ Ի վերջո, կյանքը խաղ է։ Այս խաղում մենք աշխարհն ենք և սովորում ենք, թե ինչն է հին և ինչը՝ փոքր: Խաղերը պարզապես տարբեր են:

-Իսկ սա ինձ ստիպում է զինվոր խաղալ? - հարցրեց Ալյոշան:

-Դե, ամեն իսկական տղամարդ պետք է կարողանա պաշտպանել իր ձողը։ Այդպես ես սովորում: Կրկին կա զինվոր, կա մարտիկ և կա մարտիկ: Զինվորները նման են մարդկանց կապող մարդկանց: Այս համալիրին պատկանող անձը զինծառայող է։ Կռվողը այն մարդն է, որի նպատակը պայքարելն է։ Նրա տեխնիկական կատարելությունը հետաքրքրում է նրան մենամարտում։ Մրցակցությունն ու հաղթանակը դրա էությունն են։ Միևնույն ժամանակ, հաճախ նա պատրաստ չէ վտանգի ենթարկել իր կյանքը կամ առողջությունը մրցույթում։ Բայց Ռազմիկը, առաջին հերթին, մարդ է, ով իր ընկերների, բարի և մարդկանց կյանքը վեր է դասում իր կյանքից: Նա պատրաստ է իր կյանքը զոհաբերել նրանց համար, քանի որ գիտի Իր կապը Իր ժողովրդի հետ և իրեն չի բաժանում դրանից: Դե դու ով ես? - հարցրեց պապը, ձեռքը դնելով Ալյոշայի ուսին։

-Ռազմիկը երեւի ավելի հարմար է։

- Դա դա է !! Լավ, մենք շեղվեցինք, ավելի հեռուն նայեք: Բանականությունը նշանակում է նախնադարյան պատկերների ճանաչման էությունը։ Իսկ մտածողությունն ունի նպատակին հասնելու և ճանապարհին հանդիպող խոչընդոտները հաղթահարելու էությունը։Բանականությունը նման է ջրի խորքը նայելուն, իսկ մտածելը միշտ մակերեսային է: Նրա համար Պատճառը միշտ պետք է հիմք դնի։ Ասում են՝ «փոքր ես մտածում», կամ «մակերեսային», կամ «արագ»։ Այն ամենը, ինչ կապված է ջրի հետ ռուսերեն, ամեն ինչ վերաբերում է նաև մտածողությանը։ Ինքներդ փնտրեք օրինակներ լեզվում: Հիմա հիշենք օվկիանոսը։ Ինչպես ասում են «Գիտակցության օվկիանոս». Արդյունքում յուրաքանչյուր կաթիլ մտնում է օվկիանոս և ամեն ինչ գիտի ամեն ինչի մասին, քանի որ նման է նմանատիպ այլ կաթիլներին։ Դրա համար էլ ասում են Միաձուլեք գիտակցությունները։ Հենց Գիտակցություն բառն ուղղակիորեն ասում է՝ Համատեղ Գիտելիք։ Մեր նախնիների օվկիանոսը նախկինում կոչվել է OKIYAN, այսինքն՝ այն կապում և կապում է պատկերները, եթե այն վերլուծում եք տառերով՝ օգտագործելով կաթիլային գլխարկ: Հավաքում և պահպանում է յուրաքանչյուր կաթիլի և նրա ճանապարհորդության ողջ գիտելիքները:

Ուստի ջուրը ամեն ինչի մասին գիտի, կարելի է ասել։ Իսկ ձեզ անհրաժեշտ ամեն ինչ պարզելու համար պարզապես անհրաժեշտ է կապ հաստատել Օկիյանի հետ։ Կարող եք ասել՝ Միաձուլեք և լուծարեք: Միաձուլվեք նրա հետ և տարրալուծվեք նրա մեջ թաքնված գիտելիքով:

-Ինչպե՞ս միաձուլվել գիտելիքի հետ: - Ալյոշան հետաքրքրությամբ նայեց պապիկին:

-Այո, ուղղակի շատ! Բայց նախ պետք է կանգնեցնել Մտածողության գետը, որպեսզի մտնես Պատճառը: Հանգստացեք ինքներդ ձեզ: Կարևոր է չշփոթել ձեր պատկերացումները իրականում եղածի հետ:

-Իսկ ինչպե՞ս դա անել:

- Շատ ճանապարհներ կան։ Կան պարզ, կան բարդ: Դուք կարող եք պարզապես նայել կրակին, օրինակ. Այսքանը: Չէ՞ որ մարդը կարող է միայն մի բանից կառչել, նա այսպես է դասավորվել, ինչը նշանակում է, որ այս պահին չես մտածի։ Այսքանը, դու մտքում ես: Այժմ կարող եք աշխարհին նորովի նայել կամ ինքներդ ձեզ հարց տալ. Մի քանի րոպեից պատասխանն ինքնին կգա, գլխավորը մտքում մնալն է։ Մտքում դու ես, երբ աշխարհին նայում ես այնպես, ասես երբեք չես տեսել այն: Կարծես նա բոլորովին նոր է: Բանականությունը թույլ է տալիս աշխարհին նայել բոլոր կողմերից: Տարբեր կետերից, ոնց որ: Ասես դառնալու ամեն մի կաթիլ գիտակցության օվկիանոսում։ Ալիքները կգլորվեն ձեր վրայով պատկերներով, պարզապես նստեք և մտածեք:

- Իսկապե՞ս այդքան պարզ է:

- Ինչու՞ պետք է դժվար լինի: Հիմա հիշենք. Եթե մարդը կապվում է մեկ այլ հոգու հետ, մենք դա անվանում ենք Համատեղեցում, Համափորձ, այսինքն՝ զգում և ապրում ենք նույնը, ինչ մյուս Հոգին: Ոչ միայն մարդն ունի դա, դու հիշում ես, որ շուրջբոլորն ամեն ինչ կենդանի է։ Իսկ մեկ այլ Մտքի հետ միաձուլվելն արդեն Համագիտություն է: Սա ոչ թե զգալու, այլ իմանալու հնարավորություն է։ Զգո՞ւմ եք տարբերությունը։ Շատերն այժմ ապավինում են միայն այն տեղեկատվությանը, որը ինչ-որ տեղ լսել են, բայց չեն լսում իրենց հոգիները, իրենք իրենց հարցեր չեն տալիս և չեն փորձում պատասխանել դրանց։ Այդ իսկ պատճառով նրանք հաճախ Մորոկայում են և նրանցից միակողմանի գիտելիք է ստացվում, ոչ թե հոգու միջով անցնում։

-Իսկ ճշմարտությունը նույնը չէ՛։ Իսկ ինչո՞վ են տարբերվում Միտքն ու Միտքը: - տղան հետաքրքրությամբ նայեց պապիկին:

- Խելամիտ - ով ինքն իրեն հարցեր է տալիս և փորձում է սովորել, և Խելացի - ով գիտի, թե ինչպես, ինչ գիտի մարմնավորել Աշխարհում: Հիմա շա՞տ խելացի մտածողներ կան: - ծիծաղեց պապը:

Երկար նստում էին առվակի մոտ, թեյ խմում ու խոսում, կարծես հարյուր տարուց ավելի է, ինչ ճանաչում էին իրար։ Եվ բոլորի համար Միրը բացվեց նորովի.