Կարո՞ղ են տնային աշխատանքը վնասակար լինել երեխաների համար:

2024 Հեղինակ: Seth Attwood | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 16:07

Երեխաները չեն սիրում կատարել իրենց տնային աշխատանքները, և դա գաղտնիք չէ: Բայց դա երեխաներին ավելի խելացի է դարձնում, ասում եք: Եվ մենք կպատասխանենք, որ դա միշտ չէ, և կբացատրենք, թե ինչու։

Զգույշ եղեք, ծնողներ: Հետազոտությունը ուսանողներին ավելի շատ պատճառներ է տալիս իրենց տնային աշխատանքը չկատարելու համար

2000-ականների կեսերին Դյուկի համալսարանի հետազոտող Հարիս Կուպերն իրականացրել է մինչ օրս տնային առաջադրանքների արդյունավետության վերաբերյալ ամենաընդգրկուն հետազոտություններից մեկը: Հետազոտությունը դիտարկել է տնային աշխատանքի և ուսանողի հաջողության միջև ընկալվող հարաբերակցությունը: Արդյունքներն այնքան էլ տպավորիչ չէին, և գիտնականը եզրակացրեց, որ տնային առաջադրանքների կատարման և դպրոցականների հմտությունների միջև կապի հաստատուն ապացույց չկա:

2012-ին 10-րդ դասարանի ավելի քան 18000 աշակերտների հետ անցկացված ուսումնասիրությունը ցույց է տվել, որ տնային առաջադրանքների ավելացումը կարող է լինել այն բանի հետևանք, որ ուսանողները ստիպված են լինում տիրապետել մեծ քանակությամբ տեղեկատվության սահմանափակ ժամանակում: Հետևաբար, դպրոցական ուսումնական ծրագրի մի մասը պետք է վերածվի ինքնուրույն ուսումնասիրության տանը: Այնուամենայնիվ, ուսանողները, ովքեր շատ ժամանակ են ծախսում դժվար նյութը հասկանալու համար, իրականում չեն դառնում ավելի խելացի, այլ միայն շփոթվում են և կորցնում սովորելու մոտիվացիան:

Կարո՞ղ են տնային աշխատանքը վնասել երեխաներին:

Պարզվեց, որ այո, տնային աշխատանքը կարող է որոշակի վնաս հասցնել։ 2013 թվականին մեկ այլ ուսումնասիրություն է կատարվել, որում դիտարկվել է 4317 աշակերտ տասը լավ դպրոցից։ Արդյունքները ցույց են տվել, որ այն աշակերտները, ովքեր շատ ժամանակ են հատկացրել տնային աշխատանքներին, ավելի ակտիվ են եղել դպրոցում, բայց նաև ունեցել են սթրես և առողջական խնդիրներ: Կարևոր է նշել, որ այս բոլոր երեխաները հարուստ ընտանիքներից էին։

Եվ եթե նայենք, թե ինչպես է տնային աշխատանքն ազդում հարուստ և ցածր եկամուտ ունեցող ընտանիքների երեխաների միջև եղած անջրպետի վրա, ապա շատ տխուր պատկեր ենք տեսնում։ Հետազոտությունները ցույց են տալիս, որ տնային առաջադրանքների քանակի ավելացումը նպաստում է աղքատ երեխաների ակադեմիական առաջադիմության նվազմանը, ովքեր չեն կարողանում ժամանակին կատարել առաջադրանքները: Օրինակ՝ նրանք կարող են ապահով տեղ չունենալ սովորելու համար, կամ ծնողները կարող են չունենալ գիտելիքներ և ժամանակ՝ օգնելու նրանց դասերի հարցում:

Սա չի նշանակում, որ հարուստ երեխաներին երաշխավորված է օգուտներ քաղել տնային շատ գործեր կատարելուց։ Տնային աշխատանքներին աջակցող ուսումնասիրությունները հաճախ ցույց են տալիս, որ այն ծնողներին հնարավորություն է տալիս մասնակցելու ուսումնական գործընթացին և հետևելու իրենց երեխայի առաջընթացին: Սակայն 2014 թվականի աշխատանքը ցույց տվեց, որ ծնողներին օգնելը, ովքեր մոռացել են նյութը (կամ երբեք իրականում չեն հասկացել այն), կարող է վնասել երեխայի սովորելու կարողությանը:

Ինչպե՞ս անել տնային աշխատանքը առանց ցավի:

Ինչ էլ որ լինի, շատ դպրոցներում տնային առաջադրանքները դեռ պետք է կատարվեն: Եվ որպեսզի այս գործընթացը հաճելի լինի թե՛ երեխաների, թե՛ ծնողների համար, պետք է ճիշտ մոտեցում ընտրել։ Օրինակ, դուք կարող եք օգտագործել տարածված կրկնության տեխնիկան, որը նյութի աստիճանական կրկնությունն է փոքր, բայց կայուն աճող ընդմիջումներով: Օրինակ՝ երեխային խնդրեցին սովորել թեորեմ՝ երկրաչափության ապացույցներով:

Եվ որպեսզի դասագրքի վրա չնստեք դասին նախորդող գիշերը, կարող եք այլ կերպ վարվել՝ պլանավորեք, որ երեխան սկսի ուսումնասիրել նյութը, օրինակ՝ թեստից հինգ օր առաջ: Առաջին օրը թեորեմը կկրկնի երեք անգամ՝ մի քանի ժամ ընդմիջումով, հաջորդ օրը՝ երկու անգամ՝ ժամանակի երկար ընդմիջումով եւ այլն։