Տելեպատիան փորձնականորեն հաստատված է

2024 Հեղինակ: Seth Attwood | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 16:07

Ենթադրվում է, որ հեռվից մտքեր փոխանցելը կամ «կարդալը» եզակի ունակություն է, որն ունեն միայն քչերը: Այնուամենայնիվ, մարդկանց և կենդանիների հետ բազմաթիվ փորձեր և փորձեր թույլ տվեցին ապացուցել, որ հեռատեսությունը այնքան էլ հազվադեպ երեւույթ չէ։

Տելեպատիկ շներ

Անցյալ դարասկզբին հայտնի գիտնական Վ. Մ. Բեխտերևը և նույնքան հայտնի մարզիչ Լև Դուրովը վարժեցրած շների հետ արտասովոր փորձեր են անցկացրել։ Փորձերը պետք է պարզեին, թե արդյոք շները կկարողանան կատարել այնպիսի գործողություններ, որոնք նախկինում ծրագրված էին մարդկանց կողմից: Այսինքն՝ կենդանիների մոտ թելեպատիա կա:

Նաև կենդանաբանական հոգեբանության լաբորատորիայում, ինժեներ Կաժինսկու հետ միասին (ԽՍՀՄ-ում մտավոր առաջարկության զարգացման ռահվիրա) Դուրովը մեկուկես տարում անցկացրեց 1278 տելեպատիկ փորձեր շների հետ: Նրանց կեսից ավելին հաջողակ էր։ Վիճակագրական մշակման արդյունքը թույլ է տվել փորձագետներին անել հետևյալ եզրակացությունը՝ շների կողմից հրամանների կատարումը պատահական չէր, այլ փորձարարի հետ նրանց մտավոր փոխգործակցության արդյունք։

Ընդ որում, Դուրովը միշտ չէ, որ զբաղվում էր «առաջարկով», կարող էր այլ մարդ լինել, բայց փոխանցման եղանակը պետք է նույնը լիներ։ Փորձի մաքրության համար մի շարք դեպքերում շները տեսողական կապ չեն ունեցել ինդուկտորների հետ, և նրանք ոչ միայն չեն տեսել, այլև չեն կարողացել լսել վարժեցնողին։ Նշենք, որ փորձերն իրականացվել են կենդանիների հետ, որոնք հատուկ պատրաստության կուրս են անցել եւ որոշակի տարբերություններ են ունեցել իրենց հոգեկանում։

Հայտնի է, որ Պիկկի անունով շան հետ փորձը, որը ոգեշնչել է Դուրովը, վազում է դեպի դաշնամուրը և թաթով հարվածում դրա աջ կողմին: Շունը կատարեց առաջադրանքը. Այնուհետև Պիկկին ոգեշնչվեց ցատկել աթոռի վրա և իր թաթով դիպչել դիմանկարին.

Փորձի մաքրությունն ապահովելու համար Բեխտերևն ինքը կատարեց նմանատիպ փորձ, բայց նախ ոչ մեկին չասաց, թե ինչ է ուզում փոխանցել շանը։ Առաջարկության մեկ «սխալ ձևակերպված» փորձից հետո Պիկկին արեց այն, ինչ ուզում էր Բեխտերևը. նա ցատկեց կլոր աթոռի վրա:

Փորձարկումներից մեկն իրականացվել է հետևյալ կերպ՝ Դուրովը և մյուս աշխատակիցները գտնվում են լաբորատոր սրահում, իսկ Մարսի շունը նստած է սրահի երրորդ սենյակում, որի դուռը ամուր փակված է։ Բեխտերևը մարզչին է տալիս թռուցիկ, որի վրա միայն իրեն է գրված հայտնի թիվը՝ 14։ Մարսը պետք է այդքան անգամ հաչա։ Դուրովը սավանի հետևի մասում գրառում է կատարել, ձեռքերը խաչել է կրծքին և հայացքն ուղղել դիմացը։

Հինգ րոպե անց պրոֆեսոր Լեոնտովիչը եկավ՝ դիտարկելով Մարսը։ Նրա խոսքով՝ շունը սկզբում պառկել է հատակին, հետո ականջները ծակել ու յոթ անգամ հաչալով՝ նորից պառկել։ Պրոֆեսորը որոշել է, որ փորձն ավարտվել է և ցանկացել է խլել Մարսը, սակայն շունը հաչել է ևս 7 անգամ։ Դուրովը մի սավան հանեց ու ցույց տվեց Լեոնտովիչին։ Դրա մի կողմում գրված էր 14 թիվը, մյուս կողմում այն, որտեղ Դուրովը գրել էր՝ 7 + 7։ Մարզիչը բացատրեց, որ դժվար է կենդանուն յոթից մեծ թիվ տալ, ուստի առաջադրանքը բաժանեց երկու մասի։

Բացատրելով շների ընկալունակությունը առաջարկությունների նկատմամբ՝ մեծ վարժեցնողը նշել է այն փաստը, որ շունը մտավոր հրամանն ընկալում է ոչ թե որպես հրաման, այլ որպես սեփական ցանկություն։ Նույնը վերաբերում է մարդկանց: Օրինակ, մի անգամ Կաժինսկին Դուրովին առաջարկել է իր հետ փորձարկում անցկացնել։ Դուրովը համաձայնեց և առանց թեմային նայելու՝ թերթիկի վրա ինչ-որ բան գրեց։

Կաժինսկու խոսքով, ինքը ոչինչ չի զգացել, միայն անգիտակցաբար մատը տարել է աջ ականջի ետևը։ Դուրովն անմիջապես նրան մի թուղթ է տվել, որի վրա գրված է եղել՝ «Քորի՛ր աջ ականջի ետեւում»։Մարզիչն ասաց, որ ինքը պարզապես կտրուկ պատկերացրել է աջ ականջի հետևում քորի զգացումը, և Կաժինսկին դա ընդունել է որպես սեփական գաղափար։

Մորֆոգեն դաշտը որպես հեռապատիա բացատրելու փորձ

Կենդանիների տելեպատիայի ապացույցները կարելի է նկատել նաև բնական պայմաններում: Օրինակ, Երկրորդ համաշխարհային պատերազմից առաջ անգլիական Սաութեմթոն քաղաքի կապույտ թռչունները սկսեցին կաթ կորզել բնակիչների դռների տակ մնացած շշերից։ Նրանք սովորեցին, թե ինչպես բացել կափարիչները, և աստիճանաբար այս նոու-հաուին տիրապետեցին հարևան քաղաքների թռչունները:

Դռան տակ կաթի մատակարարումը վերսկսվել է միայն պատերազմի ավարտից հետո, և այժմ Հոլանդիայի կապույտ կրծքերը սովորել են շշեր բացել։ Հաշվի առնելով, որ կապույտ ծիծիկի կյանքի տևողությունը երեք տարի է, նրանք չկարողացան «հուշել» իրենց հոլանդացի եղբայրներին Անգլիայից կապույտ ծիծիկ որսալու մեթոդը, ինչպե՞ս նոր թռչունները սովորեցին դա անել:

Ռուպերտ Շելդրեյքը նման երեւույթները բացատրում է մորֆոգեն դաշտի ազդեցությամբ։ Այս դաշտը ինտելեկտուալ տարածք է ողջ կենդանի աշխարհի համար, ներառյալ բյուրեղները: Ամբողջ Տիեզերքի տեղեկատվությունը պահվում է այս տարածքում, և եթե մի խումբ սուբյեկտներ իմանան ինչ-որ բանի մասին, ապա շուտով բոլորը կիմանան դրա մասին, քանի որ մորֆոգեն դաշտը սովորական է:

Կենդանիների տելեկինեզի ունակությունը

Հաճախ կարելի է լսել այնպիսի արտահայտություն, ինչպիսին է՝ «սարքավորումն ինձ չի սիրում», կամ «հենց գնում եմ դրամարկղ, սարքը փչանում է»։ Եվ դա իմաստ ունի: Կենդանիների հետ փորձերը ցույց են տվել, որ կենդանի էակները կարող են ինչ-որ կերպ հարմարեցնել ֆիզիկական սարքերը իրենց համար: Օրինակ, M, Edems-ը փորձարկում է անցկացրել ջրարջների հետ, որի համար տեղադրվել են սնուցիչներ, որոնց գործողությունը որոշվել է ներկառուցված պատահական թվերի գեներատորներով։

Փորձն իրականացվել է բնականին մոտ պայմաններում, կենդանիները չեն շփվել սարքավորումների հետ և հայտնվել են կիսաթափանցիկ էկրանի հետևում։ Ինչպես պարզվել է, կենդանիների հետ շփման ժամանակ սնուցիչները ջրարջներին ավելի շատ սնունդ են «չափել», քան այն պետք է որոշեր սարքը։ Ըստ Էդեմսի՝ այստեղ դեր է խաղացել psi գործոնը, որն ավելի զարգացած է վայրի կենդանիների, քան ընտանի կենդանիների մոտ։

Հետաքրքիր արդյունքներ է հրապարակվել ֆրանսիացի պարահոգեբան Ռենե Պեոսի «Հավերը չեն ստում» հոդվածում։ Նա փորձեր կատարեց մեխանիկական ռոբոտի հետ, ինչպես նաև ներկառուցված պատահական թվերի գեներատորով։ Ռոբոտի մեջ ներդրված ծրագիրը թույլ է տվել նրան քաոսային շարժումներ կատարել այն տարածքում, որտեղ հավի ձվերով ինկուբատոր կար։

Երբ հավերը դուրս են եկել, նրանք ճանաչեցին իրենց տեսած առաջին առարկան՝ ռոբոտին, «մայրիկի» համար և սկսեցին վազել նրա հետևից։ Երեք օր անց ճտերին փոխպատվաստել են մեկ այլ վայր, և ռոբոտը կրկին նստել է «ինկուբատոր» գոտում, ինչպես կամենա։ Հետո ճտերին վերադարձրին իրենց հին տեղը, բայց ճտերը թափանցիկ տուփի մեջ էին։

Նկատվել է, որ ռոբոտը սկսել է ավելի հաճախ հայտնվել հավերի տուփի մոտ, քան տարածքի այլ վայրերում։ Այնուհետև ռոբոտը վերածրագրավորվեց այնպես, որ այն ավելի հեռու գտնվեր փորձարարական վայրից, բայց այս դեպքում մեխանիզմը կրկին իր ժամանակի մեծ մասն անցկացրեց հավերի հետ: Ավելին, առանց ռոբոտի դուրս եկած հավերի վերահսկիչ խմբի հետ փորձերի ժամանակ նման ազդեցություն դրա վրա չի նկատվել։

Նմանատիպ փորձ է իրականացվել ճագարների հետ, սակայն քանի որ այս կենդանիները շատ ամաչկոտ են, նրանք «ոգեշնչել են» ռոբոտին իրենցից ավելի հեռու տեղաշարժվել։ Փորձի երկրորդ մասում նապաստակին, ով արդեն տեսել էր ռոբոտին, երկու օր չեն կերակրել։ Հետո ռոբոտի վրա սնունդ են լցրել, իսկ կենդանին կերել է այն։ Դրանից հետո ռոբոտն իր ժամանակի մեծ մասն անցկացրել է նապաստակի հետ տուփի մոտ։

Այս և նմանատիպ փորձերի արդյունքները թույլ են տալիս պնդել, որ բոլոր կենդանի էակները կարող են կառավարել նույնիսկ անշունչ առարկաները: Միակ տարբերությունն այն է, որ մարդիկ կարող են գիտակցաբար կառավարել նման գործընթացները։

Տելեպատիկ նորածիններ

Նորածինների հետ մի շարք փորձեր թույլ են տվել հետազոտողներին անսովոր հայտարարություն անել. 1, 5 տարեկանից փոքր բոլոր երեխաները տելեպատիկ են:Դա պարզելու համար օգնել են սովորական տեսախցիկները, որոնք արձանագրել են նորածինների արձագանքը, ավելի ճիշտ՝ նրանց աչքերի շարժման ուղղությունը։ Սկզբում փորձը նպատակ ուներ պարզել, թե ինչ են հասկանում այն երեխաները, ովքեր դեռ չեն կարողանում խոսել:

Օրինակ՝ մարդը երեխայի հետ մտնում է սենյակ և ինչ-որ բան դնում մահճակալի սեղանի վերևի դարակում։ Որոշ ժամանակ անց ներս է մտնում մեկ ուրիշը և սկսում է այս բանը փնտրել դիտավորյալ սխալ տեղում՝ ներքևում։ Փորձի նպատակն էր պարզել, թե արդյոք երեխան հասկանում է, որ իրը սխալ տեղում է փնտրում:

Այնուամենայնիվ, այն բանից հետո, երբ հետազոտողները վերանայեցին ոչ աշխատանքային ժամերի ձայնագրությունները, փորձի ուղղությունը փոխվեց: Բանն այն է, որ երեկոյան երեխայի սենյակ է մտել տարեց դայակը, երեխայի հետ կռացել ու նայել է ժամացույցին. չէ՞ որ պահարանից շվաբր հանելու ժամանակը չէ։

Նույն պահին երեխան հայացքը ուղղել է դեպի խորդանոց, իսկ քիչ անց դայակը գնացել է այնտեղ՝ իր աշխատանքային սարքավորումների համար։ Հետո նա դուրս եկավ, և արդեն դռնից հեռանալով հիշեց, որ մոռացել է պատուհանագոգին դրված մաքրող փոշու տուփը։ Նույն վայրկյանին երեխան նայեց այս պահածոյին, և մի քանի վայրկյան անց պառավը ներս մտավ մոռացված փոշին փնտրելու։

Խխունջներ և բույսեր. ի՞նչ մենք չգիտենք նրանց մասին:

Փորձերը ցույց են տալիս, որ տելեպատիա ունեն ոչ միայն մարդիկ և կենդանիները, որոնք ունեն բարդ նյարդային համակարգ։ Փորձեր են իրականացվել անողնաշարավորների, մասնավորապես՝ խխունջների վրա։ Օրինակ՝ Ուգո Զեյմանը 1878 թվականին կատարեց հետևյալ փորձը. խխունջները իրար հետևից շարված էին շղթայի մեջ, որպեսզի յուրաքանչյուր անհատ շփվի մյուսի հետ։

Այնուհետև առաջին խխունջի պոչը գրգռվել է էլեկտրական ցնցումից։ Նշվել է, որ շղթայի վերջին խխունջը նույնպես պոչը կծկել է, ասես հոսանքի արտանետում է ստացել։ Բայց հետաքրքիր է հետեւյալը՝ երբ խխունջներին առանձնացրել են ու տեղադրել տարբեր սենյակներում, անհրաժեշտ է եղել նրանցից մեկի վրա ցավոտ գրգռում առաջացնել, իսկ մնացածը նույնպես արձագանք են տվել։

Հետագայում խխունջների վրա ավելի լուրջ փորձեր կատարեցին ֆրանսիացի գիտնականներ Բենոն և Ալիքսը։ Նրանք ունեին խխունջների երկու խումբ՝ յուրաքանչյուրը հավասար թվով առանձնյակներով։ Փորձը սկսվել է Փարիզում, փորձի ընթացքում յուրաքանչյուր խմբից խխունջներ են վերցրել, նախապես «տառերով նշել» և այնպես արել, որ մի խխունջը դիպչի մյուսին։

Այնուհետև խխունջների զույգերը բաժանվեցին, և մի խումբ ուղարկվեց Նյու Յորք։ Աշխատանքի հեղինակները պնդում էին, որ երբ Ֆրանսիայում խխունջները գրգռվում էին էլեկտրական հոսանքով, այն անհատները, ում հետ նրանք զուգակցված էին, իրենց այնպես էին պահում, կարծես նրանք նույնպես ցավ էին զգում: Քանի որ խխունջները նշված էին այբուբենի տառերով, աշխատանքի հեղինակները պնդում են, որ այս կերպ նրանք կարող էին միմյանց փոխանցել առանձին բառեր և ամբողջական նախադասություններ։

1933 թվականին Grune Blath թերթում գերմանացի վան Ռոսսեմը գրում է խխունջների վերաբերյալ հետևյալ փորձի մասին. Արու խխունջները մի սենյակում սպիտակ վանդակների վրա դրեց շախմատի տախտակի վրա, իսկ մյուսում՝ էգերին նույն կերպ: Ըստ աշխատության հեղինակի՝ եթե էգերին տեղափոխում էին դաշտի մութ խցեր, ապա նրանց շախմատի տախտակի վրա գտնվող արուները նույնպես սողում էին նմանատիպ դիրքեր։ Հեղինակը պնդում էր, որ խխունջները նույն կերպ են վարվում, երբ հեռացվում են մեծ տարածությունների վրա՝ մինչև 800 կմ: Ցավոք, ինչ-ինչ պատճառներով անողնաշարավորների տելեպաթիայի նկատմամբ հետաքրքրությունը չորացել է հետազոտողների շրջանում:

Բույսերը զրկված չեն տելեպատիկ ունակություններից։ Անցյալ դարի 60-ականներին ամերիկացի Քլիվ Բաքսթերը մի շարք փորձեր է անցկացրել բույսերի վրա՝ օգտագործելով ձայնագրիչը որպես «ստի դետեկտոր»։ Պարզվել է, որ հենց որ հետազոտողը մտածել է բույսին վնասելու մասին, ձայնագրիչը սկսել է կտրուկ գծեր գծել։

Եթե բույսերը շատ վախեցած լինեին, ապա նրանք կարող էին ընկնել ցնցող կանգառի մեջ: Օրինակ, մի անգամ ֆիզիոլոգը խնդրեց Բաքսթերին ցույց տալ իր փորձերը: Այնուամենայնիվ, սենսորներով հինգ բույսերից և ոչ մեկը որևէ կերպ չարձագանքեց ո՛չ այցելուին, ո՛չ սպառնալիքներին։ Բեքսթերը հյուրին հարցրեց, թե ինչպես է նա վերաբերվում բույսերին: Ինչին նա պատասխանեց, որ հաշվում է բույսերի չոր քաշը, և դրա համար այրում է դրանք վառարանում։Բույսերը, «սկանավորելով» այցելուին, ուղղակի էմոցիոնալ «սառեցրին» վախից։

Այսպիսով, ըստ երևույթին, բնությունը բոլոր կենդանի էակներին և բույսերին շնորհել է հեռատեսության ունակությամբ, բայց միայն այս երևույթի մեխանիզմը մեր կողմից գործնականում չի ուսումնասիրվել: